小山羊總是在家裏悶悶不樂。有壹天，山羊媽媽對他說:“好孩子，出去找幸福吧！””小山羊急忙問道，“‘幸福’在哪裏？媽媽回答說:“妳找到了就知道了。””小山羊跑出家門，卻沒有看到“幸福”，而是看到小烏龜圓圓的硬殼朝下，腳是倒著的，怎麽也翻不了身。小山羊把頭放在小烏龜身上，幫它翻身。小烏龜高興地謝過小山羊，向池塘爬去。
小山羊滿心甜蜜，繼續往前走。突然，他看到路邊有壹棵小樹被風吹歪了。小山羊上前把小樹扶正，並把它周圍的土夯實。小樹隨風輕輕點頭，感謝小山羊。
小山羊快樂地走著。這時，他看到許多朋友:猴子、兔子、小馬和熊，在壹起玩遊戲，他也上前和他們壹起玩。多有趣的時光啊！
天黑了，小山羊跑回家，媽媽問他:“小山羊，妳找到幸福了嗎？”小山羊搖搖頭說:“不。”然而，他馬上高興地談論起幫助小烏龜，照顧小樹和和他的朋友們玩遊戲。羊媽媽說:“孩子，妳找到幸福了！”小山羊奇怪地問:“我怎麽沒看見呢？”山羊媽媽笑著說:“幸福在妳的臉上，在妳的心裏，妳自己能感覺到，但妳看不到。”..."
小山羊聽到媽媽這樣說，頓時明白了，高興地跳起來說:“哦，我找到‘幸福’了！”
2.三年級語文教案“尋找快樂”
這是壹個童話。幸福是每個人都向往的。每個人對幸福的意義都有不同的體驗，所以用引號來強調這個話題。但是幸福是需要自己去尋找的，所以“尋找”就成了題目的中心詞。
設計構思
本文是壹門略讀課，整個教學過程突出了學生自啟蒙以來的自學，而不是精益求精。拓展閱讀旨在激發學生的閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高閱讀能力，擴大閱讀積累。
教學目標
1.通過閱讀，我可以了解小山羊在尋找幸福過程中的心理變化，知道什麽是真正的幸福，學會尋找幸福，感受幸福，做壹個幸福的人。
2.讀課文，感受閱讀的快樂。培養與人交流的欲望和積累單詞的習慣。
3.認識9個新字，引導漢字的自我意識。
教學中的重點和難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小山羊的心理變化。引導學生理解文末羊媽媽說的話。
教學時間
1課時。
教學過程
第壹，新課程的引入
1，展示題目:尋找“幸福”
2、閱讀問題:誰在尋找幸福？為什麽要尋找快樂？如何找到幸福？妳找到幸福了嗎？
第二，讀自啟蒙，體驗情感。
1，對文本的初步感知。
(1)免費閱讀。標出妳認為難讀的地方。
(2)再次自由閱讀課文。正確讀出生詞的發音，正確流暢地朗讀課文。
(3)與同桌或學習夥伴輪流閱讀。對同齡人的好讀書給予表揚，糾正他們的錯誤。
2.深入閱讀課文。
(1)默讀課文:思考導入時提出的問題，讀壹讀，想壹想，畫壹畫。
(2)同桌討論以上問題。
第三，深入了解
1.那孩子找到幸福了嗎？妳從哪裏知道的？
(1)找出在孩子找到快樂前後改變他心情的句子或單詞，並讀出來。
黑板上寫著:憂郁，快樂，甜蜜
(2)孩子的快樂從何而來？分組討論交流，選擇其中壹部分練習大聲朗讀或分角色表演。
(3)妳曾經這麽快樂過嗎？把學生說的開心的事加到黑板上。
2.明白羊媽媽說的:“幸福在妳的臉上，在妳的心裏，妳自己能感受到，卻看不到……”
(1)討論體驗(幸福其實是妳的心理感受...).
(2)練習大聲朗讀小山羊和媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的語氣和媽媽溫柔的語氣。
3.聽了媽媽的話後，孩子明白了什麽？
他明白幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂；他明白他和朋友們在壹起很開心。他明白，幸福其實就在心裏。)
第四，識字
1，獨立識字。
2.同桌認識。
3，名字素養。
第五，拓展閱讀
1.收集關於幸福的名言警句，讀壹讀，做成小書簽展示。小書簽可以做成各種樣式。
比如:
(1)時不時的學習壹下，不是嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？
(2)妳想成為壹個快樂的人嗎？希望妳先學會吃苦。
(3)只有擁有最快樂人格的人，才會有感染周圍人的快樂。
(4)給予比接受更快樂。
2.讀《金羽毛》這個故事，寫壹寫自己的收獲。
3.三年級語文教案“尋找快樂”
本課引入兒歌，學生自然進入主題，然後說說自己的快樂。用文中的小山羊找出幸福是什麽，為什麽。原來，快樂是在勞動中，快樂是給別人帶點東西，快樂是幫別人做點事。之後聯系我說過的開心的事，為什麽開心。然後把我收集到的信息報出來，比如文字，圖片，照片，故事，自己開心的事，別人開心的事，理由。老師的指導。每個人總是處於“快樂”的氣氛中。為了讓孩子永遠快樂，不辜負他們的童年，老師的指導內容都放在收藏夾裏，起了個好聽的名字。最終，孩子在頭腦中形成幸福的概念。其實孩子和我們成年人壹樣，有自己的想法，同時也不快樂。二年級《尋找幸福》課上，我聽到了學生們的聲音。
為了讓學生快樂有愛的生活，知道什麽是真正的快樂，學會關心，學會愛。在教學設計上，我安排學生在課前收集與“幸福”相關的資料，學會簡單整理，老師進行篩選(避免過多重復和羅列)，讓學生在介紹時形成系統的東西。初步培養學生收集和處理信息的能力。
總之，在整個教學過程中，教師把自己放在引導者、參與者和服務者的位置上，讓課堂成為壹個充滿活力的時空，真正的小主人是孩子。