變廢為寶作文星期天壹大早，小江的媽媽在整理屋子的時候，搜出很多塑料瓶和易拉罐，整整裝滿壹大口袋，媽媽正要提著袋子去回收公司。
忽然，小江連忙跑出來，準備去搶媽媽手裏的袋子，媽媽轉過身對小江說：“妳要幹什麽？”小江接著說：“不能把它們都丟了，丟了多可惜啊！”媽媽反問到：“塑料瓶和易拉罐有什麽用嗎？”小江壹本正經地對媽媽說：“媽媽，我明天有圖畫課，要用塑料瓶和易拉罐做許多手工藝品，正需要瓶子，您丟了可讓我在哪裏找那麽多瓶子啊！”媽媽說：“好吧，把瓶子留給妳，但不要亂放。”晚上，小江在床上翻來覆去，始終無法入睡，腦海裏時時浮現出壹個個精美的小手工藝品圖案。
大清早，天還未亮，小江就興奮地跳下床，拿起筆在紙上畫來畫去。還未到八點，小江就提著幾個塑料瓶和剪刀飛快地跑進教室。
第四節課是我們的圖畫課，小江拿起剪刀橫七豎八地亂剪壹通，不壹會兒，壹個精制的高腳酒杯就完成了，酒杯的底座是用六個塑料瓶蓋拼成的，杯體和杯頸是用兩個塑料瓶的瓶頸和瓶頸下壹小段相互對著粘貼而成，鑲嵌著波浪形的花邊，小江用水彩筆把高腳酒杯塗成黃色，同學們看了都拍手稱贊——好！妙！小江高高興興地放學回家，把鄰居幾個小朋友找來和他壹起做手工藝品，小江先把已經做好了的高腳酒杯放在餐桌上，讓小朋友們欣賞，然後叫小朋友們來學著做，小江用剪刀剪，小朋友們在旁邊學，沒多少工夫，小江就制作了壹個漂亮的花籃。不知何時，媽媽也坐在桌旁靜靜地觀看，小江依舊認認真真地剪他的心愛的塑料瓶。
媽媽坐在旁邊看著小江做得這麽專心，不由的笑了。媽媽看見壹堆廢品很快在我手裏變了樣，成了壹餐桌精美漂亮的手工藝品，高興地稱贊我是心靈手巧的乖孩子。
保護環境，變廢為寶600字山青水秀，人文薈萃，有著深厚文化積澱的國家歷史文化名城—常熟，是我的家鄉。她像壹顆璀璨的明珠，鑲嵌在江南的大地上。
隨著改革開放，人們的生活水平在不斷提高，但是家鄉的環境卻日益惡化。渾濁的河水散發出陣陣惡臭，魚兒死了，鳥兒也很少光顧。
可怕的白色汙染就像給家鄉鋪上了壹層“白地毯”。人們隨意毀壞自然資源，使家鄉的環境急劇惡化，給我們的生存帶來了嚴重的威脅。
為了保護環境，我們應該倡導綠色生活，變廢為寶。妳看，公園裏到處是青青的草兒、綠綠的樹木、幽幽的清香。
路的兩旁長著各種水果，供旅客欣賞。公園門口，有兩條金光閃閃的巨龍，走近壹看，噢！原來是用舊光盤拼成的。
遠處壹個惟妙惟肖的棉花糖雕塑，原來是用塑料袋做成的。還有用染料桶做成的千奇百怪的垃圾桶；有用易拉罐壘起的巴黎鐵塔；還有用廢棄的破銅爛鐵堆成的栩栩如生的“保衛戰士”……特別是用各種廢舊紙盒做成的機器人，更是讓人驚訝。
看它們個個靈活自如，頭戴鬥笠，壹手拿著舊掃把，壹手拿著畚箕，認認真真地清掃著。只要妳摸到它的按鈕，它便會對妳說：“請妳和我們壹起保護環境，麻煩妳壹人，幹凈千萬家！”如果妳亂扔垃圾，它就會自動提醒妳。
瞧這些廢舊東西不僅沒有汙染環境，反而美化了大自然，還能時時提醒人們的環境意識。這就是我想要的綠色生活！，妳喜歡嗎？我提議，大家行動起來，讓我們從自己做起，從現在做起，使理想變為現實，讓家園變成天堂！小學三年級作文300字：變廢為寶星期天，小強照例幫媽媽洗碗。
不過，今天家裏來了不少客人，碗啊，盤啊，酒杯等有點多。小強可不在乎，他壹邊歡快地唱歌壹邊洗碗，水嘩嘩地流著，像是給歌聲伴奏呢。
突然，壹只酒杯被筷子碰了壹下，掉進了水池裏，壹頭撞在了水池邊上。小強楞住了，歌聲嘎然而止。
嘴裏嘀咕著：“妳這調皮的杯子，該當何罪？”他小心地拿起破了壹個缺口的杯子，用鉗子把碎片鉗掉，又自言自語了：“妳這杯子，破得還蠻文氣的嗎！”他看著看著，忽然高興起來，快速地把碗洗完，然後把破杯子洗幹凈用布擦幹水分。拿出卡紙和雙面膠，在卡紙上寫上“小心翼翼，努力做好每壹件事。”
再把卡紙沿著杯口破的地方補上，往裏面放了幾支筆，壹個自制的筆筒完成了。他甭提有多高興了，歌聲又響起來了……小強會動腦筋，變廢為寶，我們要像他學習，把廢物利用起來，這樣，我們的生活就會越來越美好……。
2. 小學生描寫日用品的作文學校的自然興趣課，充滿了樂趣。這壹次，老師又要教我們制作酸牛奶了。
來到自然實驗室，老師先讓我們每個小組都把準備好的材料壹個小鍋、壹把小勺子、壹杯酸奶、壹個保溫杯、白糖拿出來，放在桌子上。我們都把手洗幹凈，就開始做酸牛奶了。首先，我們把奶倒進鍋裏，用老師給我們發的酒精燈煮開。等奶沸騰後，倒進保溫杯裏，讓它降溫到40℃左右就可以加入壹勺白糖和兩勺酸奶，輕輕攪拌後，蓋緊蓋子，放置壹晚上。老師讓我們明天每人帶壹個小杯子，都嘗嘗自己親自動手做的酸奶味道怎麽樣。老師說，還要端去給校長品嘗呢！
第二天，我帶著自己的杯子，到了自然實驗室。老師把放酸奶的保溫杯打開，分給我們。我嘗了壹口，啊，味道好極了！又酸、又甜、又新鮮，比超市買的好喝多了。然後，我們親手把酸奶端到校長跟前，校長嘗了，直說好喝。
那時，壹種驕傲感、自豪感，從我心底油然而生
牛奶應該也算是日用品
3. 二年級生活用品改造的作文不少於壹百個字在媽媽大雨衣胸前的外面加上壹層水晶壹樣材質的塑料薄膜，把要靠近的車子擋在了安全距離外，會抱不住小寶寶而且又會被雨淋濕：鍋有八只手，從而保證了奶奶的安全，再加蓋連體雨帽，空氣好了寶寶不哭不鬧也不會被雨淋濕。
我長大了要當壹名發明家來改善現在的日常生活用品，我發明的鍋是這樣的，另外壹只手放調料。如果媽媽穿普通的雨衣小寶寶在裏面空氣不好，鍋的壹只手就會把青菜切好放入鍋中，會又哭又鬧該怎麽辦呢，比如媽媽只要說炒青菜。
媽媽每天只要用話語來操作鍋就好了，這樣的話小寶寶的臉露在外面，就可以把危險擋在外面？穿母子雨衣。在下雨的時候媽媽手裏抱著小寶寶。
我發明的第三件物品是自動鍋。老奶奶在過馬路的時候本來就很慢而且很危險，當老奶奶過馬路穿著我發明的這雙鞋子時。
因為如果有車子靠近老奶奶時，所有燒菜的事都由鍋自己來操作日常生活用品有很多覺得不太方便的。 我發明的第二件物品是老奶奶過馬路時穿的安全鞋，鞋子就會彈出安全網來。
我發明的第壹件物品是母子雨衣，如果撐開雨傘的話，鍋就會把香噴噴的飯菜做好。媽媽每天燒飯很辛苦，待炒好了呈入盤中。
4. 生活用品的改進三百字作文常生活用品有很多覺得不太方便的。
我發明的第壹件物品是母子雨衣。在下雨的時候媽媽手裏抱著小寶寶，如果撐開雨傘的話，會抱不住小寶寶而且又會被雨淋濕。如果媽媽穿普通的雨衣小寶寶在裏面空氣不好，會又哭又鬧該怎麽辦呢？穿母子雨衣，在媽媽大雨衣胸前的外面加上壹層水晶壹樣材質的塑料薄膜，再加蓋連體雨帽，這樣的話小寶寶的臉露在外面，空氣好了寶寶不哭不鬧也不會被雨淋濕。
我發明的第二件物品是老奶奶過馬路時穿的安全鞋。老奶奶在過馬路的時候本來就很慢而且很危險，當老奶奶過馬路穿著我發明的這雙鞋子時，就可以把危險擋在外面。因為如果有車子靠近老奶奶時，鞋子就會彈出安全網來，把要靠近的車子擋在了安全距離外，從而保證了奶奶的安全。
我發明的第三件物品是自動鍋。媽媽每天燒飯很辛苦，我發明的鍋是這樣的：鍋有八只手，比如媽媽只要說炒青菜，鍋的壹只手就會把青菜切好放入鍋中，另外壹只手放調料，待炒好了呈入盤中，所有燒菜的事都由鍋自己來操作。媽媽每天只要用話語來操作鍋就好了，鍋就會把香噴噴的飯菜做好。
我長大了要當壹名發明家來改善現在的日常生活用品。
5. 改進日常生活用品的作文100字日常生活用品有很多覺得不太方便的。
我發明的第壹件物品是母子雨衣。在下雨的時候媽媽手裏抱著小寶寶，如果撐開雨傘的話，會抱不住小寶寶而且又會被雨淋濕。
如果媽媽穿普通的雨衣小寶寶在裏面空氣不好，會又哭又鬧該怎麽辦呢？穿母子雨衣，在媽媽大雨衣胸前的外面加上壹層水晶壹樣材質的塑料薄膜，再加蓋連體雨帽，這樣的話小寶寶的臉露在外面，空氣好了寶寶不哭不鬧也不會被雨淋濕。 我發明的第二件物品是老奶奶過馬路時穿的安全鞋。
老奶奶在過馬路的時候本來就很慢而且很危險，當老奶奶過馬路穿著我發明的這雙鞋子時，就可以把危險擋在外面。因為如果有車子靠近老奶奶時，鞋子就會彈出安全網來，把要靠近的車子擋在了安全距離外，從而保證了奶奶的安全。
我發明的第三件物品是自動鍋。媽媽每天燒飯很辛苦，我發明的鍋是這樣的：鍋有八只手，比如媽媽只要說炒青菜，鍋的壹只手就會把青菜切好放入鍋中，另外壹只手放調料，待炒好了呈入盤中，所有燒菜的事都由鍋自己來操作。
媽媽每天只要用話語來操作鍋就好了，鍋就會把香噴噴的飯菜做好。 我長大了要當壹名發明家來改善現在的日常生活用品。
6. 小學生怎樣寫生活用品作文400字寫生活用品的參考開頭
1。《我的書包》的兩種開頭
第壹種開頭：我的書包是綠色的，這是我喜愛的顏色，媽媽也說：“綠色象征著朝氣蓬勃，希望妳好好學習，天天向上。”
第二種開頭：我有壹個好夥伴，它幾乎每天都與我形影不離——它就是我的書包。
2。《我愛家鄉的特產_____》的兩種開頭
第壹種開頭：我的家鄉好吃的東西很多，其中要數黃天源的糕點最好吃了。
第二種開頭：妳吃過黃天源的糕點嗎？這是我的家鄉蘇州的特產，它的名氣可響啦，連外國朋友到了蘇州也要去親口嘗壹嘗。
7. 日常生活用品或文具那些需要改進（寫成作文）我的文具盒 我有壹個漂亮又實用的文具盒。
那是我過7歲生日的時候，表姐送給我的生日禮物。我非常喜歡它！ 這個文具盒是用塑料做的。
盒蓋上面畫著青青的草，紅紅的花，還有壹棵古老的樹，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇的望著我，好像在對我說：“妳也是美麗的小公主，妳可壹定要好好學習喲！” 打開文具盒，可以看到文具盒裏面分上下兩層。在它的上層，自動鉛筆工作後正在休息，鉛筆的旁邊是它的好朋友——尺子和橡皮，仿佛在隨時準備幫助鉛筆更好的完成工作。
文具盒的下層，彩筆十六兄弟整裝待發，仿佛在說：“小主人，我們隨時聽候您的命令！”這個大家庭的每個成員都可喜歡工作了：當我要寫作業的時候，鉛筆就會立刻跳到我手中幫助我寫字；當我寫錯了字的時候，橡皮就很愉快的過來幫我改正錯誤；當我要畫直線的時候，尺子就會挺身而出，大顯身手；要是我想畫畫了，那壹排彩筆就會爭先恐後地來到我面前，爭相展示自己的美麗…… 它們相處的可好了。當然，這都是文具盒的功勞，要不是文具盒，它們怎麽能成為好朋友呢？ 我喜歡這個文具盒，因為它不但漂亮，而且實用，給我的學習帶來很大的幫助。
我有壹個普普通通的文具盒。 這是我哥哥裝筆的文具盒，有壹天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，妳快上學了，我送給妳壹只文具盒，妳要好好學習。
我上壹年級的時候，壹直用這個文具盒，後來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個文具盒了，我只好不用，不過，我還是會偷偷的用它。 它是用皮子做的，壹身的藍色，藍色中鑲嵌著兩條棕色的帶子，正中間的下部縫著壹個商標，裏面有壹個小孩的頭像，他壹雙小眼睛，嘴小小的，頭發黑黑的，形狀象半個西瓜，他叫西瓜太郎。
我每次見到他，他好像在對我說：小主人，妳要好好學習，我會坐妳忠實的朋友。 文具盒有兩層，壹層是小的，壹層是大的，拉開它的拉鏈，就能看見壹個“小窗簾”翻開壹看，嘔，是我的小助手，它們都躺在壹起，尤其是我的鋼筆，它已經為我勞累了壹天，我真感激鋼筆呀！讓它們好好的休息吧！ 筆是我學習中的壹桿搶，失去它我將無法學習，是文具盒幫我管好了它們。
每當我考試獲得好成績的時候，我就會高興的看著它，因為也有它們壹份功勞。 算起來，它已經陪了我2個春夏秋冬了。
我會好好的愛惜它，像愛惜鋼筆壹樣的愛惜它的，我將會非常感激它的。