認真的作業
可靠的評論
翻翻自己過去做過的卷子和習題，找出自己的不足，然後相應的做壹些輔助練習，讓老師改正。
第壹，周密計劃，打壹場有準備的仗。凡事預則立，不預則廢。復習前要根據本次復習的容量和時間制定復習計劃(壹定要實用，不要形式，不要走過場)，做到在有限的時間內，循序漸進的復習所有內容，保證復習質量。
第二，精心設計，打壹場戰術戰。這是復習的關鍵。復習工作不同於通常的新教學。這個時候教室容量很大。如果內容沒有高度的概括和濃縮，只是走馬觀花，水到渠成，流於形式。所以老師要對復習內容進行壹定程度的總結，相關知識會形成知識樹，串成知識網。有些知識可能會打破教材的順序，跨章節，跨單元。這樣便於學生前後聯系，從更高的層面掌握知識，讓學生跳出課本看自己學了什麽，跳出知識本身去掌握知識，做到融會貫通。這就是我們通常所說的將教學知識轉化為教學能力。具體要從以下幾個方面入手:1，精心設計教案。在復習階段，老師往往沒有教案，總認為寫教案是多余的。其實這個時候復習的重點不是課本知識本身，而是這些知識之間的關系，以及如何構建壹個知識網絡圖，讓學生詳細掌握所學知識，並運用自如。這時的教案就是壹個去粗取精、由粗到細、由多變少的過程。教案不僅要寫，還要下大力氣寫。2.精心設計課堂流程。在復習階段，需要設計壹個好的課堂流程來有效利用課堂上有限的時間，完成復雜的復習任務，提高復習效率。有效的課堂過程可以讓整個課堂思路清晰，條理清晰，精讀少用，將知識內化到學生頭腦中，減輕學生的學習負擔，這樣學生的學習興趣會越來越大。3.選擇練習。在復習階段，有些老師是最容易的。他的復習計劃可以概括為:壹節課復習壹個單元，同時做這個單元的試題。於是，習題成了這個階段的命脈和壓軸。這種靠多做壓題、猜題、提高成績的題海戰術，效率極低，效果也很差。為了更全面系統地掌握和鞏固所學知識，適當加強訓練是完全必要的，但練習題壹定要精挑細選。否則，學生亂做題，越做越糊塗，頭腦越混亂，不利於更好地掌握知識。當然，以上工作離不開教師之間的相互配合，離不開集體備課和教研。
第三，因材施教，耐心細致地打。復習階段往往教室容量大，復習進度快。所以，在這個階段，要充分考慮到各個層次的學生，讓所有的學生都通過復習取得進步。對於平日裏學習困難的學生來說，他們會更怕困難，更厭學。要特別註意他們的復習，讓這些學生樹立必勝的信心，能學多少就學多少。只要他們取得進步，他們就會是好學生。就提高學生整體成績而言，這些學生正是突破口。因為他們有潛力。教師可以通過多種形式加強對他們的監督:經常在課堂上提問，加強個別輔導，課後經常詢問他們的復習情況，鼓勵他們取得小進步。作業的安排也可以因人而異，采用分層次安排的方法，讓他們學到東西。當然，這需要老師做大量耐心細致的工作。我們要改變壹貫的冷眼、諷刺、挖苦，多壹些關心，多壹些鼓勵，耐心細致，相信我們的學生能做到。
以上只是復習好的壹個方面。要真正做好期末復習，需要做很多工作，比如學生的思想動員，家長的配合等。，這裏就不贅述了。總之，只要我們思想上重視，心系學生，行動上具體，壹定會取得更好的成績。
語言:
漢語拼音知識點
①必須認識23個聲母、24個韻母和16個全音節。
(2)準確讀出輕聲和音節。
(3)能按順序書寫大小寫字母，並能使用詞序查找法查字典。
④能夠準確熟練地拼寫音節，使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
⑤了解大寫字母的用法。
字母表
A a B b C c D d E e F f G g
H h I i J j K k L l M m N n
O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
聲母表
英國石油公司
中國日報
zh ch sh r z o s
總體認識:知、遲、時、日、子、詞、思。
易、吳、俞、葉、嶽、尹、雲、英、元
漢語拼音的第壹個字母有時是大寫的，可以總結如下:
1.中文名字。姓氏的首字母和名字的首字母大寫。比如張輝，z，h要大寫。當姓氏與職位、頭銜等結合在壹起時。，姓氏開頭的第壹個字母要大寫，其余字母要小寫。比如(王老師)w要大寫。但“老”、“小”、“大”、“A”等稱謂，開頭也要大寫。比如小劉x和l要大寫。
2.中文地名和專有名詞(如書名、機構、團體等)的首字母。)要大寫。比如Bei jing(北京)B要大寫，Shang hai(上海)S要大寫，Ning bo(寧波)N要大寫。專有名詞如果是短語，要壹個字壹個字的寫，每個字的第壹個字母要大寫。比如中華人民共和國，中國的第壹個字母Z，人民的第壹個字母R，* * *和中國的第壹個字母G都要大寫。
3.每個整句開頭的第壹個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第壹個字母也要大寫。
4.商標和店鋪的名字壹般都是大寫的。
漢字知識點
①認識3000個左右的常用漢字，其中2500個左右會寫字。正確讀讀音，識別字體，理解詞義，在閱讀和寫作中正確理解和使用。
(2)能區分所學的多音字、同音字、異體字和形聲字；糾正錯別字。
(3)能熟練使用三種字典查找方法，並能按詞定義。
(4)能用鋼筆書寫，書寫速度不低於每分鐘20字，字跡工整工整。用毛筆粘，結構對稱，紙張幹凈。
下面的單詞有很多意思。它們在不同的單詞中是什麽意思？請在括號裏填上數字。
遠遠的看著A，期待著B，希望C去拜訪D的名氣。
喜出望外，受人尊敬
滿A是全部充實，達到容量的極點，B使滿C達到某個時期，D使全部E滿足F驕傲。
妳不在乎()現場爆滿()妳滿意()
單詞知識點
(1)能正確讀寫所學的常用詞，聯系上下文理解其含義，大部分都會使用。
②能在壹定的語言環境中辨別同義詞並正確使用。
③單詞可以按照壹定的要求進行邏輯分類。
用“顏”字組成壹組詞，適當地填入下面段落中的括號內。
王老師非常關心和愛護我們。他總是耐心地批評和教育犯錯誤的學生，從不責備他們。他經常教導我們要()嚴格要求自己，對學習要()認真，關鍵時刻要經得起()的考驗。
填詞，然後按分類要求寫序號。
a電流()急，B手忙()C五色()
d眼睛()快，e好色()f心潮澎湃()
g五彩()h山()嶺I微波()
表示水流量:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
顏色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
代表訴訟:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
句子知識點
(1)能正確理解句子的意思。
②掌握幾種常用的修辭手法。
(3)通過縮寫練習，從感性角度區分句子的主幹和分支；通過句子拓展練習，把句子寫得更加具體生動。
(4)能使用常用詞和關聯詞造句，使文字有序，意思完整。
(5)會修改常見病句。
⑥掌握幾種常見句型的轉換。
句子變化包括:
①“把”字句、“被”字句和陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定的互換。
⑤合並意義相關的句子。
6.改變句子中單詞的順序。
如果...僅僅...雖然...也...
明天會下雨，但是過河的活動還是會舉行。
明天會下雨，所以登山活動將改期。
僅僅...僅僅...僅僅...僅僅...
()打個電話，維修部()會派人來修。
我解決不了這麽大的問題。()請維修部派人上門。()可以修好。
標點知識點
①常用標點符號的綜合運用:句號、問號、逗號、停頓、冒號、引號、感嘆號。
②認識分號。
③能根據具體語境理解省略號和破折號的不同用法和意義。
根據傳說，下雨的時候，徐文長去了壹個朋友家。主人寫了壹張紙條和他開玩笑。上面寫著:“雨天留在身邊，陪著我。”他不是這樣讀的。他所讀到的與他所讀到的正好相反。妳知道他是怎麽讀的嗎？
“如果下雨，我會留下來嗎？留下來”
“如果下雨，我就呆在白天，我就呆在白天？”
“如果下雨，呆壹天，離開我？”
“下雨天留下來，離開我？不要留！”
“雨天，呆壹天，離開我？不要留！”
單詞積累知識點
(1)對必修教材中要求掌握的單詞進行系統的復習，對學生易錯易混淆的單詞進行再次復習和記憶。
②掌握常用成語、諺語、歇後語。
③了解構詞規律，了解各類詞的特點，對詞進行分類。
重疊的形式有:
AABB風格幹凈整潔。
ABAB式的討論，討論，討論
ABAC式的權力和影響力
AABC式的戀戀不舍。
ABB風格安靜柔和
模仿單詞的結構，寫出的單詞有:
什麽-如何-什麽-如何:頭重腳輕和認真。
(2) What-How:手腳無力，四肢無力。
③四物並行:天、地、山、河、花、動物。
④兩個相關動作相連:敲、打、推、擠。
⑤反義詞組成的詞:關註壹件事，失去另壹件事，是無意的。
⑥達到加深的狀態:熱-(滾燙的)熱-(火熱的)。
⑦東西——這個東西的顏色:瓦蘭梨黃。
8顏色重疊:紅色和綠色。
由兩個反義詞組成的9個單詞:起伏。
⑩由兩個同義詞組成的詞:盛開和枯萎。
使用修改符號修改以下食譜中的錯別字。
冷盆:烤騾蟹湖配豆角、燜芽、竹筍和泥。
熱菜:清炒蝦仁、清炒荷蘭豆、葡萄、悶雞塊、板骨肉片。
點心:印度肥平八寶飯
水果:糖水菠蘿。
古詩分類:
據作者說，比如李白的詩有《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈王倫》。
王維的詩集有《柴璐》、《寄元二十岸Xi》等。
杜甫的詩有《《春夜喜雨》》和《獨自在河邊看花》。
按內容:
四季景物中描寫春天的有:風、詠柳、肖春、《春夜喜雨》、惠崇春江晚景、春日、不值得遊覽的花園、告別古草、絕句等。
田園風光:江南，村舍，池塘，池塘，小兒垂釣，四季田園雜景，看，唱鵝，憶江南，尹先生書湖墻，鄉間四月。
山河奇觀:望廬山瀑布、望天門山、尋花獨畔、山行、浪淘沙、智利歌、題西林壁、、望洞庭。
邊塞烽火:涼州詞(兩首)、楚塞和曲
深深的鄉愁:靜夜思，楓橋夜泊，遊子之歌，山居假日思山東兄弟，瓜州寄宿，早到白帝城，清明。
送別:在芙蓉客棧與辛棄疾別離，送元二十安Xi，送王倫，送別孟浩然赴揚州途中，別是大喜。
生活感悟:江雪鷺鳥山莊樂遊園景區，漁歌，竹石，酸橙詩，夏日絕句，墨梅，蜜蜂，遺言。
憂國憂民:臨安府題、悲憫農民(兩首)、江南春色、江上漁人、秋夜黎明出柵欄門的感覺、紀海雜詩、秀兒。
孩子活潑可愛天真無邪，往往成為詩人的寫作對象。我們讀過的許多古代詩歌都是關於古代兒童的，例如“當我在壹棵松樹下問妳的學生時”，他回答說，“我的老師去采藥了”(這是壹個缺席的筆記)，這是關於壹個少年和他的老師隱居在山裏。關於古代孩子的生活，妳能寫出多少首詩？在下面的橫線上默寫詩的標題。
月亮美麗聖潔，給人無限遐想。中國古代的許多詩人都寫過月亮。請從妳讀過的古詩詞中選出壹首帶“月”字的詩，默寫下來。
1，標題()作者()
2.標題()作者()
3.標題()作者()
看完《下毛毛雨》這篇文章，妳能用妳學過的古詩來形容壹下妳的感受嗎？
我們的小草，在那纖細柔弱的身體裏，究竟蘊藏著多麽強大的生命力！難怪古代詩人寫詩吟詠青草:
《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》，歷經千年，讀來依然扣人心弦。
將下列著名的古語與意思相近的諺語和單詞連接起來。
大墻壞了。熟能生巧
不貴，但是很重。小洞不補，後果嚴重——小漏沈大船；小洞不補大洞吃苦
操千曲而後知聲，觀千劍而後知器。時間就是金錢。
老師讓妳選擇名言警句或者詩詞來裝飾教室的墻壁。妳會選擇什麽:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
比如:①表示“高度集中”的成語:
專心，專心，專心，盯著看。
②“謙虛”的名言:
虧損滿滿，收益不大。——“書。大禹莫”
謙遜是基於實力，傲慢是基於無能。-[德國]尼茨
謙虛是身體的良心。-[法國]巴爾紮克
妳越少談論妳的偉大，我越會想到妳的偉大。-[英國]培根
(3)描述“積累”的諺語:
成千上萬條小河變成大河；快速的火不像太陽那樣慢；聚塵泰山；燕子銜泥巢。
(4)描寫“春色”的古詩:
杜甫的《江邊獨尋花》，葉紹翁的《值得遊園》，何的《唱柳》，楊萬裏的《新市許公店》。
⑤描寫“離別”的古詩:
李白《黃鶴樓去揚州途中別孟浩然》，李白《贈王倫》，高適《別動大》，王昌齡《芙蓉客棧別辛健》。
2.指導學生正確調用積累。
教師有目的地創設情境，設計壹些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確運用積累。例如:
(1)把“古詩詞”貼在學校的花草樹木上。
(2)為以下地方設計標語。
學校餐廳、體育館、閱覽室...
(3)鞏固練習。
1.開展綜合性的語文學習活動，可以包括:成語接龍、歇後語填空、古詩詞朗誦、名言警句點評等。
2.按要求寫。
(1)寫出以“壹”、“百”、“千”、“海”、“沒有”、“有”開頭的成語。
(2)寫壹個成語，意思是“革命烈士的氣節”。
(3)寫壹個成語，意思是“光陰似箭”。
(4)寫兩句關於“讀書有益”的名言。
(5)寫兩首表達愛國熱情的古詩。
(6)寫兩首描寫“秋景”的古詩。
(7)寫兩首描寫“友情”的古詩。
(8)寫兩句關於“珍惜時間”的名言。
(9)寫兩句“農諺”。
(10)寫兩條反映“氣候”的諺語。
3.為以下地方設計標語。可以用適當的名言，也可以自己創造。
(1)學校花園:
(2)音樂教室:
(3)實驗室:
(4)學校食堂:
(5)體育館:
(6)圖書閱覽室:
練習知識點
(1)能夠根據壹個題目寫壹篇簡單的記敘文。
(2)能夠根據需要撰寫各種實用文章。
(3)內容具體，感情真實，語句通順，有壹定順序，字跡工整，註意不寫錯別字，使用常用標點符號，有壹定語速。
(4)養成動筆前想清楚，動筆後認真修改的習慣。
困難和對策
(1)學會審題。
(2)註意選材。基本要求是:①靠近中心；②適當的細節；③力求新意；④充滿真情實感。
(3)註意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料構成的主要類型有放大、縮略、改寫和續寫。
(5)應用文寫作要掌握不同的寫作方法和格式。
(6)要註意培養學生關心時事、了解身邊發生的事情的良好習慣。
自從廣東發現首例SARS病例以來，SARS就進入了我們的生活。在這裏，我們來說說非典時期的非常措施，非常有經驗，非常有經驗。然後我要求寫壹篇通知《非典時期的非常措施》和壹篇散文《非典時期的非常經驗》。
根據所提供的材料，為小明壹家設計壹個對話場景。要求:突出人物對問題的不同看法；註意標點，準確使用“××說”三種不同的位置狀態。
英語:
壹.信件
第二，聲音
1.語音符號和因素
2.元音和輔音
3.音節
壓力
5.聲調
6.容易混淆的輔音和元音
第三；詞匯
1.近反義詞的歸納
2.縮寫
四。語法
1.名詞
A.專有名詞
B.普通名詞
C.術語的變化
D.名詞的格
2.文章
A.不定冠詞
(用法)
C.在不使用定冠詞的地方
(專有名詞，節假日，三餐的名稱，名詞前都有this that作定語。
代詞如My Your Someone Any表示季節，
代詞
人稱代名詞
單數還是復數
主格賓格
我我我們我們
尤爾妳妳妳
三個他她他她他她他們他們。
描述子類型賓語的主代詞
單數還是復數
我的我們的
妳的妳的
他的、她的、是他們的
名詞所有格代詞
單數還是復數
我的我們的
妳的妳的
他的、她的、是他們的
數字
1基數詞
2個序數
形容詞和副詞(形容詞的比較級，最高級)
介詞
動詞(事件的變化)
1實義動詞
雙系列動詞
3助動詞
4個情態動詞
時態
1.簡單現在時
構詞法:主語+動詞
(順便復習壹下第三人稱單數形式)
2.現在進行時
構詞法:be+Ving
(三種變化)
3.過去式
構詞法:動詞+ed
(三種變化)
4.將來時
構詞法:be going to+動詞原形
意誌+動詞原型
這些都是英語的重要材料，有時間可以多做練習。)
/shiti/softdown.asp？Softid=48543(這裏有很多題要做)
妳數學超級好，不要過多評論。只要記得集中註意力，不要無謂的丟分就好~！
我就說了這麽多，我就挑了這麽多。祝妳考試高分~ ~！
看在我辛苦準備的份上，給我這個獎勵吧~ ~哦，謝謝。