作為壹名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園教案 篇1鳥窩裏的樹（活動壹）
活動目的：
1、引導幼兒閱讀封面，激發幼兒對圖畫書《鳥窩裏的樹》的興趣和期待。
2、告訴幼兒本書的題目是《鳥窩裏的樹》，讓幼兒知道這是壹個充滿愛意的童話故事。
活動準備：
將圖畫書布置在閱讀區的“新書介紹”裏
活動過程：
1、介紹這個故事——《鳥窩裏的樹》
今天老師又給妳們帶來了壹本圖畫書——《鳥窩裏的樹》。這個故事講的是鳥先生築了鳥窩讓鳥太太孵蛋，鳥太太卻在鳥窩裏發現了壹棵小樹苗。鳥窩裏長出小樹了，會發生什麽事情呢？
2、提出關鍵問題，引起幼兒猜測和閱讀的興趣。
提問：小樹苗長在鳥窩裏，鳥先生和鳥太太會怎麽做呢？誰會去幫它們想辦法？
3、教師在旁認真觀察，對閱讀區內的幼兒行為作觀察和記錄。
4、請個別幼兒講講故事內容，掌握幼兒對圖畫了解了多少。
鳥窩裏的樹（活動二）
活動目標：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過看圖閱讀，理解並積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。
3、萌發熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
1、幼兒準備：小圖書人手壹冊。
2、教師準備：大圖書。
活動過程：
壹、師幼***同***同閱讀封面，進行討論
1、《鳥窩裏的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什麽？（教師總結：樹上有鳥窩和小鳥）
2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩裏的樹”。奇怪嗎？鳥窩裏長出小樹苗後，會發生什麽事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
（1）認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。
（2）看完後要把妳看到的說給大家聽。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點引導大膽猜測動物們之間的對話
三、大圖書閱讀
1、師幼閱讀大圖書，理解故事內容。
（1）師：鳥太太在孵蛋，發現了什麽？
（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？
（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪裏看出來的？為什麽鳥太太不同意？
（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生願意嗎？為什麽？
（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想壹個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？（幼兒討論並大膽講述自己的想法）。
（6）大家想了壹個什麽好辦法？這個辦法為什麽很好呢？
（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐後”。
（8）最後鳥窩發生了什麽變化？小樹苗又發生了什麽變化？
2、幼兒討論：妳喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什麽？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。
五、延伸活動
幼兒談談對圖畫書閱讀後的感受。
鳥窩裏的樹（活動三）親子閱讀
活動目的：
1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養幼兒的口語表達能力。
3、在與家長***同閱讀中加深親子關系。
活動準備：
圖畫書
活動要求：
在上完集體教學後邀請家長到學校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時要要求他們壹頁壹頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
幼兒園教案 篇2活動目標
1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2．培養幼兒想像力和創造力，引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。
活動準備
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
活動過程
1．布置貼紙展。發動幼兒將自己搜集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類，並利用區域活動時間，師生***同布置貼紙展覽。
2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特征。
師：這裏有各種各樣的貼紙及貼紙照片，妳們看看，貼紙應該貼在哪裏?有什麽作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。
3．交流討論：分組觀察後，讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師：妳看到的貼紙是用什麽做的?它的圖案有什麽特點?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……
師：妳在哪裏看到過貼紙?貼在這些地方有什麽作用?選壹種妳喜歡的貼紙，妳想用它做什麽?為什麽? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標誌來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，並張貼在主題墻面上。
幼兒園教案 篇3目標：
1、 感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、 復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備：
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機、多媒體課件
過程：
壹、 聽《郊遊》音樂進活動室。
教師：今天我們壹起到大街上去看壹看。
二、 利用課件進行教學
1、 出示大街上的照片，提問：
這是什麽地方？
上面都有什麽？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、 學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1） 欣賞歌曲壹遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲裏唱了些什麽？
（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。
提問：為什麽說妳們是小太陽？
（3） 出示歌詞圖譜。
A、 復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節奏朗誦歌詞。
（4） 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
幼兒園教案 篇4教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養觀察能力和審美能力。
教學準備： 梅花，範畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每壹朵花都是那麽漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麽樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麽辦呢？老師啊，用手指點畫了壹幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說壹說老師是怎麽做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天壹起做壹幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎麽做的（教師示範做壹朵梅花）請小朋友和老師壹起做吧！
4.幼兒動手制作，教師巡回指導。
5.成果展示。
幼兒園教案 篇5壹、活動目標
1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發生的問題，並大膽 表述。
3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備
故事《大西瓜》課件。
三、活動過程
1、謎語遊戲，引起導入故事。
提問： 誰來猜壹猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發生 了什麽有趣的事情呢。我們壹起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，並播放幻燈片。
（1）故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧！”
提問：
①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎麽樣？
②發現壹片西瓜地，小老鼠是怎麽想的？
③還有半個西瓜，小老鼠為什麽不吃呢？
（2）續講故事至“這下可涼快多了。”
提問：
①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎麽做的呢？
②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什麽要戴上西瓜帽啊？
（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會遊泳，這可怎麽辦呢？妳們有什麽好辦法？
師：那我們來看壹看聰明的小老鼠是用什麽辦法過小河的呢？（故 事講至穩穩當當的過了河。 ）
（4）續講故事至“小家夥，我要吃掉妳。”
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
①發生了什麽事情？
②大灰狼是怎麽說的？小老鼠覺得怎麽樣？
③妳要是小老鼠會怎麽辦呢？妳有什麽辦法幫助小老鼠？
④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎麽做的？（講故事至結尾。 ）
3、完整的欣賞故事。 （播放課件）
討論：妳們喜歡這只小老鼠嘛？為什麽喜歡它呢？
四、活動結束
1、評價
2、總結
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經過西瓜地，小老鼠買了壹個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。
小老鼠繼續往前走，壹天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了壹搜西瓜船。
可是，剛上岸，壹只狡猾的狐貍竄了出來。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍扔去。
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
教學反思：
根據實際，隨機調整教學方案。 現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教 師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組 織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時，壹心想完成教案所設計的幾個環節，幼兒都 不是很積極，但當我隨機改變壹下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。
幼兒園教案 篇6活動內容：
小樹葉飄呀飄（小小班）
活動目標：
1、願意跟著老師壹起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動作
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動重點：
願意參加遊戲
活動準備：
1、秋天範畫壹張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背後用紙條巾上能將手指伸入的圓環）
活動過程：
壹、出示圖片，教師講述圖片內容
師：小朋友妳們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，壹陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那妳們想不想知道小樹葉都飄到了哪裏去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示範兒歌邊做相應的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎麽飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子壹起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友，妳們想不想當小樹葉？那就請妳們將中樹葉套在手指上和老師壹起念兒歌。”
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
幼兒園教案 篇7設計思路：
在建構“大賢莊古村規劃”的遊戲時，發現孩子們對於山嶺比較熟悉的，但當引導他們建構山坡上的“村莊”時孩子們有些茫然，看來孩子們對“山坡上的村莊”了解的甚少，其實在我們的身邊有許多非常有特色的村莊，如：中國十大古村是：安徽黟縣遞和宏村、廣西靈山大蘆村、江西贛縣白鷺村、山西丁山村、江西婺源村、浙江蘭溪市諸葛八卦村、陜西韓城黨家村、貴州屯堡文化村、廣東雷州邦塘村、郴州陽山古村。 當然還有現在正在建造的古村“江蘇東海山左口鄉大賢莊村”。因此，我們希望中班孩子可以從壹個比較寬泛的角度去了解古村和城鄉之間的聯系，在這個感知的過程中，讓孩子逐漸了解自己生活的城鄉的發展狀態，萌發自己對生活的城鄉的感情。
在這個主題的開展前，我們有必要讓孩子發現連雲港東海縣各種不同的古村，我們可以先進行收集和調查“家鄉的古村”，在此基礎上老師可以預設集體活動壹“各種各樣的古村”和“大賢莊古村規劃”。
教學活動壹：各種各樣的古村
目標：
1、感受連雲港東海縣“各種各樣的古村”的不同，體會古村給人們生活帶來的精彩。
2、在操作中運用記錄、比較的方法，判斷不同古村面積的大小，歷史悠久。激發幼兒研究古村的興趣。
準備：
幼兒收集的資料、照片、漢字
過程：
壹、個別交流、分享經驗
1、這些古村有妳認識嗎？叫什麽名字？在哪裏？（幼兒說清方位教師出示相應的古村名字）？
2、這些古村壹樣嗎？
3、為什麽要造這些古村？高山下面是山坡為什麽要造古村？
小結：在山坡上、平地上造古村都是為了給人多壹處住處，讓我們的生活更方便安全。
二、運用記錄、比較的方法，判斷不同古村的面積的大小。
1、引出1號古村，激發幼兒造紙古村的興趣
2、發現古村的***同特征“古村面積”、“古村形狀”。
3、做造紙古村的`實驗
4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形狀不同古村的牢固程度也不同。
三、延伸
1、出示第二張記錄表，猜猜哪個古村更牢固，激發幼兒到區域再次嘗試的興趣。
教學活動二：大賢莊古村規劃
目標：
1、通過觀察、比較發現古村的特征及建造的原因，體會古村給大賢莊村周圍人民帶來的方便。
2、通過活動產生熱愛家鄉的情感，並有建構“大賢莊古村規劃”的願望。
準備：
有關大賢莊古村規劃的圖片及相關的知識
過程：
壹、討論大賢莊古村規劃的特征
1、觀看圖片，妳覺得這壹古村和我們平時看到的村莊有什麽不同？
2、它建造在哪裏？為什麽要造在山坡上？
3、大家討論，在山坡上建造古村會遇到什麽困難？
4、我們連雲港市也有這樣的古村正在建造，它叫“大賢莊古村”。
二、了解大賢莊古村規劃的特征
壹）、連雲港市為什麽要造大賢莊古村呢？
1、我們連雲港市大賢莊古村地處蘇魯兩省交界的馬陵山東麓，沭河故道西岸的山坡上。據調查，大賢村周圍平原村莊四分之三的家庭老家在大賢莊，80％的大賢莊村人有大賢村周圍平原村莊親戚。所以為了使親人見面更方便也是大賢莊周圍村莊人民的***同心願。
2、以前，他們要做客就要“繞道走”也不容易，因為大賢莊紅石渠路已經擁擠不堪，建設大賢莊大通道，是現實的交通需求。
3、過去，好多遊客慕名而來，掃興而歸，因為大賢莊古村建設上沒有大投資、大開發；沒有開發好、利用好古文化遺址的優勢資源、旅遊資源。更是考古人員的新需求。
4、我們的大賢莊古村是怎樣的？
二）、看看我們的大賢莊古村？
1、這座大賢莊古村看上去像什麽？
2、妳知道它有多大？
3、20xx年7月底，大賢莊古村規劃開始編制。
幼兒園教案 篇8設計意圖：
賽龍舟是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽。史書記載，賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是壹種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。賽龍舟在我國具有有很多傳統意義，也是現代較多節日慶祝活動所選活動之壹。結合本學期幼兒園的主題活動，愛祖國愛人民，以及亞運活動等，在大班開展“賽龍舟”的體育活動具有壹定的意義。
按照體育項目賽龍舟的特點改編的幼兒體育活動具有遊戲性，是從幼兒的興趣出發，在幼兒鍛煉腿部能力，增強集體協作精神的同時，幼兒還能體驗中國傳統文化的優美，加強對祖國的熱愛。賽龍舟活動是中華民族的優良傳統，也是開展幼兒園園本課程的較好素材之壹。
活動目標：
1.學習下蹲走，鍛煉腿部力量和協調性。
2.體驗團結協作的樂趣,初步競爭意識和熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、節奏輕快的音樂。
2、龍舟頭飾8個。
3、小紅旗1面。
活動過程：
壹、準備活動
1、談話導入：
小朋友，妳們喜歡做遊戲嗎？今天這節課老師教小朋友做壹項非常有趣的體育遊戲，想不想做呀！在做遊戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好？
2、 聽音樂，師生壹起做模仿動作（體育項目）
遊泳操（活動上肢）射箭操（弓箭步，左右開弓）乒乓球操（半蹲，體轉）競走操（全身運動）。
二、“開龍舟”遊戲
1、談話揭題：
今天這節課我們就來玩《龍舟比賽》的體育遊戲，哪個小朋友知道什麽是“龍舟”？
2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。過渡語：要想進行龍舟比賽，我們先要學會怎麽 “開龍舟”。
3、幼兒四人壹組，後面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”遊戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）
4、集中讓幼兒壹起說說，“開龍舟”遊戲玩得
怎樣？遇到什麽困難？怎樣才能使龍舟開好？
①大家要壹起走。
②要壹起喊口令。
③還要壹起出同壹個方向的腳。
師：如果大家速度壹致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試壹試。
5、幼兒八人壹組再玩“開龍舟”遊戲
老師觀察幼兒遊戲的情況，進行個別指導。
三、競賽遊戲：賽龍舟
過渡語：現在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達終點，就算勝利。
1、幼兒從起點出發，開展龍舟賽。
2、給勝隊表揚鼓勵。
四、放松整理活動
1、師：小朋友，我們剛才進行了龍舟比賽，大家表現真不錯!現在是不是有點累呀！下面我們就來放松放松，跟著老師來：
甩甩手，轉轉頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。
2、整隊回教室。
活動反思：
本次的活動內容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，註重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更註重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對於技能方面，還要註意具體技能方面的問題，如“走，跑，跳等”。
這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如“協調性，靈活性等”。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以後的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然註重活動的設計，但語言相當重要，並且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在壹定的問題，有些口令不夠規範。這方面的問題在以後的體育活動中更要重視，要註意平時的點點滴滴。
幼兒園教案 篇9目標：
1、引起幼兒對“神六”發射的關註，對宇宙飛船和宇航員感興趣。
2、了解我國神舟六號的特征，並嘗試繪畫表現。
準備：
1、幼兒對神舟六號發射的信息有所了解。
2、神舟六號發射的圖片若幹。
3、繪畫材料。
重點： 了解神舟六號的有關信息，並能交流講述。
難點： 嘗試表現火箭和飛船特征。
過程：
壹、引出主題
1、出示神舟六號飛船的圖片，引起幼兒興趣。
2、請個別幼兒介紹。
二、觀察討論
逐步出示神舟六號飛船從發射到返回的圖片，引導
幼兒觀察講述。
1、神舟六號的飛船在哪裏？神舟六號的火箭上有什麽標誌？
2、宇航員乘在飛船的哪裏？這兩名宇航員是誰？
3、神舟六號發射以後是怎樣變化的？
4、簡單 小結。
三、聯想創作
1、我們的航天科學家和宇航員們真了不起，造出了這麽先進的宇宙飛船，他們還在不斷的研究，以後的宇宙飛船肯定還要先進。
2、那我們小朋友想想看，我們將來造的宇宙飛船是什麽樣的，把它畫下來。
3、指導幼兒表現宇宙飛船和火箭的主要形象。
4、及時展示幼兒作品。