作為壹位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的幼兒園美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術教案 篇1教學目標：
1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，並嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學準備：
1、蝴蝶圖片。
2、範例壹張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學重點：
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會註意底色和紋樣之間的對比關系。
教學難點：
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
教學過程：
壹、導入活動，引發興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什麽樣子呢？我們壹起仔細的看壹看。
小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有壹對大翅膀、壹對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什麽樣的？
小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的壹對翅膀壹樣大，下面的壹對翅膀壹樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是壹樣的。
二、觀察剪法，***同制作
1、教師演示
提問：瞧，老師還用彩紙剪了壹幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
小結：
（1）對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。
（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫壹半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和雲來豐富畫面。
2、幼兒制作
提問：接下來請妳們來請三只蝴蝶到妳們的花園裏玩吧！
指導要點：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫壹半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環境
1、提問：啊，這裏的蝴蝶可真多啊！妳最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什麽喜歡呢？
小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們壹直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、***同布置環境。
活動延伸：
學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行塗色。
教學反思：
活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對於中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對於幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進壹步的提高。
教學意圖：
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的壹種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性並不壹定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的欲望，培養幼兒的創造性思維。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶壹般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有壹對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園美術教案 篇2活動目標
1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。
活動準備
1、邀請社區老人來園現場表演制作屬相燈。
2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程
壹、談話交流，激發興趣
1、小朋友，妳見過正月十五的屬相燈嗎？妳喜歡它們嗎？
2、妳們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了壹位老奶奶來和小朋友壹起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在壹起。
三、動手制作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實踐制作方法。
2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要註意個人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在壹起。通過合作討論得出經驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在壹起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的.美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
幼兒園美術教案 篇3活動背景：
幼兒美術欣賞活動是壹種培養幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經典，與大師直接對話，這樣兒童發展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益於發展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品，這是壹幅具象性作品，畫面色調明快、主題鮮明、內容簡單，適合小班幼兒欣賞。
活動目標：
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內容，並能對畫面進行簡單的描述。
活動準備： 名畫《玩球的人》、視頻轉換儀、電視機
活動過程：
1、初步感受畫面。
師：今天我們壹起來欣賞壹幅畫。請妳仔細看，妳在畫上看到了什麽?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹。
幼4：有很多很多樹。
幼5：樹葉黃了
幼6：有的變紅了。
師：妳們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在壹起真漂亮。
（在這裏，老師並不直接提出“畫上遠處有什麽”，“近處有什麽”之類的問題，而只以“妳在畫上看到了什麽”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過於具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
2、進壹步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。
師：妳感覺畫中的事情發生在白天還是晚上?
幼：晚上。
師：妳是從哪裏看出來的？
幼：我知道的。
幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的雲。
師：藍藍的天上飄著白白的雲，天氣真好呀！畫中的人在做什麽呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：妳從哪裏看出來的？
幼：那邊有球（孩子指著球說）。
師：他們是怎麽玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師：那我們壹起來學學他們玩球的動作吧。
（幼兒自由模仿畫中人的動作。）
（此環節的重點是讓幼兒進壹步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴於行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)
3、教師與幼兒壹起分享自己的快樂
師：這群人玩球玩得開心嗎？
幼：開心。
師：妳從哪裏看出來的？
幼：他們在笑。
師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是壹個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在壹個晴朗的秋天，壹群人在楓樹林裏玩球，他們玩得真開心。
（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對於小班的孩子來說，這可能有點難度，對於小班的孩子來說，情感上的引導，***容易激起孩子的***鳴，所以這裏教師把重點放在分享看畫的感受上。）
活動反思：
說到幼兒園美術活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了壹套新教材，它的每個主題中都有美術欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術欣賞活動的壹個平臺。小班孩子處於具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這壹幅畫來欣賞。在組織這壹活動時，因為孩子是剛剛接觸美術欣賞活動，所以老師結合發散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中，唯壹、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什麽都是”和“怎麽都行”，它畢竟還是有壹定的規律可循的，特別是對於寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現傾向的判定，也總是大致相當的。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結論。討論的目的只在引導和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權威，不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園美術教案 篇4活動目標
1.嘗試用樹枝想象造型，並大膽講述。
2.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥、底板等。
活動觀察
進區活動開始後，老師先介紹了今天美工區的活動主題《好玩的樹枝》，讓幼兒嘗試用樹枝想象造型。老師為幼兒準備了各種各樣的樹枝、松果、樹葉、紐扣、彩紙、橡皮泥等，還準備了每人壹個底板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多樹枝組合畫的圖片，有房子、太陽、動物、人物、滑滑梯等等。張若菱來到美工區，她選擇了樹枝拼搭。她很專註地拿了幾根長短大致相等的樹枝拼在壹起，很快搭出了壹座房子的輪廓。接著，她在房子上面放了壹排剪碎的彩紙，她說這是白雲。然後她選了三個紅色的瓶蓋放在房子裏當“窗戶”，並用橡皮泥做了兩個圓點上去。我問她：“這兩點是什麽呢？”她說：“這是開窗戶的。”我說：“窗戶是什麽樣子的呢？”她想了想，然後把兩個圓點拿了下來，接著又用橡皮泥做了個十字架放在瓶蓋上，讓“窗戶”更形象，她還在兩個窗戶中間放了壹個貝殼，她說這是裝飾房子的。接著她又用橡皮泥做了壹扇門的形狀，並在門上放了壹個紐扣，她說這是開門的把手。很快，房子的基本構造做好了。她看了看自己的作品，感覺不夠豐富，然後她又拿了幾個松果當裝飾，她選了壹個黃色的松果放在左上角當“太陽”，接著放了幾個松果在房子旁邊。她還拿了壹根扭扭幫，只見她把扭扭棒的上端卷在壹起，然後把它放在房子旁邊，並在周圍放了幾個紐扣在四周，她說這是房子周圍的花，很美。最後，她在右下角放了壹個螺。我好奇地問她：“這螺是用來做什麽的呢？”她神秘地靠在我耳邊說：“這尖尖的是花仙子住的，不能告訴別人。”我笑著看著她點點頭：“謝謝妳，我替花仙子感謝妳！”她聽了特別開心。
活動分析
1.材料準備豐富，幼兒理解用樹枝拼搭自己喜歡的造型，並進行裝飾。
2.孩子們根據樹枝的形狀進行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用來拼搭房子或者樹，模仿者較多。教師可多提供些圖片供幼兒參考，讓幼兒通過想象進行拼搭，可以是平面的，也可以是立體的。
3.可以把孩子的作品拍下來或者讓幼兒互相欣賞各自的作品，也可以讓幼兒自己介紹自己的創作思路，讓幼兒互相點評。
活動調整與改進
1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示壹些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作，可以多些立體造型的作品。
2.提供的圖片可以再豐富些，教師可以做壹些作品擺放在區域裏讓幼兒感知、欣賞。
3.提供的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。
4.可以給樹枝塗上各種顏色，也可以提供些大小或者長短不壹的樹枝供幼兒選擇。
幼兒園美術教案 篇5教學目標：
1.嘗試在酒瓶上進行樹葉拓印，體驗酒瓶樹葉拓印的樂趣。
2.讓幼兒認識到廢棄瓶子可以制成美麗的裝飾品，培養幼兒環保意識。
活動準備：
1.收集各種啤酒瓶、各種樹葉。
2、各種顏色的水粉顏料、水粉筆
活動過程：
壹、範例欣賞，激發興趣。
教師出示範例，引導幼兒觀察這個酒瓶子漂亮嗎?它與這個酒瓶子有
什麽區別?在哪裏經常能看到這些廢棄的瓶子呢?
妳知道這個漂亮瓶子是怎麽做出來的嗎?
環節分析：主要是引導發現範例的美，激發幼兒想學習的欲望。同時引導幼兒自己分析問題，判斷漂亮瓶子的制作方法。
二、示範講解，了解作畫方法。
教師根據幼兒的講述小結作畫方法：先將左手的食指伸進酒瓶口將瓶子
放斜，右手拿水粉筆蘸上白顏料從上往下刷，將酒瓶的顏色覆蓋，等到整個瓶子都刷好了就放壹邊等它幹壹下。然後妳選擇妳喜歡的樹葉、找到妳喜歡的顏色、拿上這個顏色上的水粉筆，將樹葉整片刷上顏色，再將這片刷上顏色的樹葉貼到酒瓶上，用手指來回按實後將樹葉取下，這樣壹片漂亮的樹葉就到酒瓶上了。用同樣的方法再貼其他形狀的葉子。如果手上碰到了顏色就趕緊用布擦幹凈。
環節分析：在幼兒講述的基礎上教師再講述制作方法有利於幼兒理解記憶，也便於註意力的集中傾聽。教師的示範制作讓幼兒在看的過程中了解制作方法及在制作過程中的難點，有利於幼兒在制作過程中克服難點。
三、幼兒操作，大膽表現。
鼓勵幼兒大膽表現，選擇自己喜歡的顏色進行。
提醒幼兒註意上面的布局，註意疏密關系。
環節分析：在實際操作中感受作畫樂趣，感知樹葉拓印的正確方法。
四、作品展示，體驗快樂。
看了這麽多的五彩瓶子，妳認為哪個最漂亮呢?為什麽?
原來的啤酒瓶子變得漂亮了麽?妳感覺怎樣?
環節分析：通過自己的努力看到自己的作品讓幼兒有成功的體驗。