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怎樣更好地給孩子進行音樂啟蒙教育

專家們指出,如果對幼兒進行正確的音樂啟蒙教育,那麽等他們長大成人後,無論在音樂水平還是在整個智力水平上,都將會取得良好的發展。因為音樂是壹種藝術形象,幼兒的思維活動是壹種具體形象。通過音樂活動,能增強幼兒的記憶力、想象力,尤其對提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性具有特殊意義,所以正確的音樂啟蒙教育能較好地促進幼兒在多方面的成熟與發展。

幼兒聽覺器官的發育完善,要早於其他器官。當孩子還不會說話、不能走路時,他已經能聽音樂,並能感受到音樂作品所表現的情緒,例如聽到歡快的樂曲就喜悅、微笑,聽到柔美的搖籃曲就會平靜下來。所以在幼兒1歲前後,成人可以給他聽壹些簡短、旋律鮮明、悅耳動聽的音樂或唱些簡單的歌曲,哼唱些活潑、輕快的曲調,以促進幼兒對音樂的基本感受,引導他對音樂的情緒反應。

為了讓幼兒的註意力集中到音樂上來,父母可以在收聽音樂、唱歌的同時,隨著音樂節奏在他面前擺擺手帕或彩帶;也可以幫助幼兒做些有節奏的活動,如揮手、拍手、點頭、屈膝、原地彈跳等;或者讓他去尋找音樂從什麽地方發出來。這樣,可以使幼兒的音樂聽力很快得到發展,從而使幼兒表現出對音樂的喜愛,他會在傾聽音樂或歌曲的同時,逐步去模仿聽到的音樂聲音,甚至能發出成人所唱歌曲的片斷音調,還能體現出壹定的節奏感。

隨著幼兒年齡的增長,可因勢利導,為孩子創造多接觸音樂的環境,註意培養他對音樂的興趣。總之,為了提高孩子的智力素質;家長們應抓緊時機,盡早讓幼兒感受到音樂形象和接受早期的音樂教育。

怎樣給三歲以前的幼兒以良好的音樂熏陶對1歲幼兒的要求:促使幼兒註意聽音樂和歌;培養幼兒對音樂的情感反應。比如,幼兒對歡樂、愉快的音樂能產生活躍情緒、不想睡覺,嘴裏不時地嘟嘟嚷嚷,小手也在不停地搖動;要幫助幼兒記住與音樂相配合的各種動作。對6~7個月之前嬰兒的音樂教育,要註意培養他們聽音樂的能力。這個階段需要個別進行,讓他們聽壹些幽靜而簡短的音樂旋律。他們能夠用“噥呀”、“哩呀”的聲音來唱這些歌曲,或者玩帶有響聲的玩具等。

為了培養幼兒穩定的聽覺註意力,可讓幼兒聽各種樂器的聲音,給幼兒提供各種各樣的音色印象,這樣有助於培養幼兒牢固的聽覺註意力。為了讓幼兒在1歲時能夠更好地領會音樂,家長可讓幼兒既當觀眾,又當聽眾。也就是說,使幼兒獲得視覺和聽覺的綜合印象。還應培養幼兒聽音樂做動作的能力,如搖頭、點頭、搖手等。

對2歲幼兒的要求:2歲以內的幼兒,其本身的言語能力、理解別人言語的能力以及模仿聲音和動作的能力都在迅速發展。幼兒能根據大人所講的東西做動作。1歲半以後,逐漸出現具有情節動作的因素。在這段時間裏,幼兒的音樂教育要借助這些能力來進行,可註意以下幾方面的要求:更進壹步發展幼兒聽覺註意力,不但能聽曲調,而且還註意聽歌詞,並理解它的意思,聽歌時,能產生某種反應;提高幼兒模仿簡單的遊戲動作和舞蹈動作的能力。可讓幼兒聽著音樂,學會跺腳,還能夠轉動手腕、拍手等。這壹階段的幼兒,當他們聽懂曲調時,就會作出相應的動作,有的會把手朝旁邊壹攤,以此表示音樂的結束。還要註意培養幼兒的節奏感,如搖搖鈴或拍手跺腳都要有節奏。要培養他們的積極性,促使他們去模仿看到的和聽到的東西。

對3歲幼兒的要求:培養對音樂的情感反應,把幼兒的註意力引導到音樂內容上,增強仔細聽音樂的能力和善於區別某些音樂作品的能力。註意唱歌音調的培養,使幼兒學會動作與音樂相協調。

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