本期我們邀請了陳欣老師和她壹起探討以下內容:
————————————以下文字根據【美國讀者】在線沙龍第16期整理。
美麗閱讀:育兒圈常說的親子閱讀有什麽好處？
陳欣:親子閱讀有很多好處，但對我來說最重要的是美好的回憶。我回憶起四五歲的時候，我坐在父親的腿上，他給我講安徒生童話，夏天的晚上他給我和弟弟讀《鐵臂阿童木》。從那以後，我對科幻小說產生了興趣。所以希望我的孩子以後回憶起童年，也能有美好的回憶。親子閱讀最重要的是我們和孩子分享的時間。
當然，親子閱讀還有其他好處。比如和嬰幼兒壹起閱讀，更像是玩親子遊戲，可以培養他們的閱讀興趣，幫助他們養成閱讀習慣。
我的孩子，不上小學的時候，拿起壹本書在家裏看，就像拿起壹個玩具玩壹樣自然。對他們來說，書類似於玩具。當然，和孩子壹起讀書也可以培養孩子的專註力、對語言的理解、語感和想象力。但是，這些都是副產品。只有孩子真心投入閱讀，往往孩子才會有這些收獲。如果沒有誠意，只是想著培養孩子這個那個，很可能會破壞孩子的閱讀興趣。所以最大的收獲，我覺得是親子關系，讓父母和孩子更親近，因為我們分享了這段時間，這個故事，這個情感。我的孩子現在四五年級。他們看的有些書很厚，我沒時間陪他們看。現在我們在車上，壹起聽書，聽完可以壹起聊。這也是壹種選擇。最後，我們的研究也證實了和孩子壹起讀書對他們以後的學習是有幫助的。
妳以為孩子在認識文字之前就生活在文字的世界裏。到處都是字。他們看到單詞、商標、路標和商店名稱。如果父母經常和他們壹起讀，他們會逐漸明白這些話是有意義的。有時候妳會觀察到壹些孩子在玩遊戲，比如去超市。有的會寫“購物清單”，其實我也會寫點什麽。
這些所謂的購物清單，說明他們明白文字是有功能的，雖然他們還看不懂。在生活中，他會逐漸把聲音和文字聯系起來，把物體和文字聯系起來，所以我們稱之為非正式的識字體驗，所以如果孩子對商標感興趣，就告訴他。這種非正式的識字經歷越多，孩子的語言發展和未來的識字能力就越好。
有研究比較了貧困家庭和中產階級家庭的非正式識字經歷。窮人家的孩子很少有機會和父母壹起讀故事。因此，在2-6歲期間，低收入家庭的孩子與父母壹起閱讀的時間只有25小時，但中產階級家庭的父母與孩子壹起閱讀的時間超過1000小時。進入學校後，這些孩子在理解字母、正確發音單詞，甚至寫自己的名字方面都有顯著差異。所以我們鼓勵家長和孩子壹起讀書，壹起玩遊戲。如果他們感興趣，他們會告訴他們在周圍看到的東西，以培養他們的好奇心和閱讀興趣，但絕不認為親子閱讀的任務是識字。
家長要把親子閱讀當成和孩子分享的情感時間，和孩子壹起閱讀時要真誠。
美麗閱讀:評論區有家長開始提問:孩子對閱讀不感興趣怎麽辦？
陳欣:我認為最好加上年齡。是1還是2歲的孩子對閱讀不感興趣，還是小學的孩子對閱讀不感興趣，差別很大。
美麗讀書:學齡前兒童呢？
陳欣:嬰兒的註意力持續時間很短，他們很容易被新事物吸引。其實這是壹件好事。正因為他們的註意力總是被新鮮事物吸引，所以有利於他們大量快速地認識世界。
因此，如果學齡前兒童對閱讀不感興趣，我們需要關註自己。因為很多家長在陪孩子讀書的時候總是有壹定的目的性，比如讀完之後要總結中心思想，或者總是問，妳還記得什麽，故事講的是什麽。如果妳繼續這樣做，孩子們會不高興的。所以關鍵是家長也要對這件事感興趣。我們的興趣和孩子們的興趣壹致。看書的時候，他們的孩子想說什麽，有什麽問題，都是自然而然的流出來的。
美讀:具體怎麽操作？互動的形式有哪些？
嬰幼兒的註意力持續時間很短。比如很多孩子咬書，砸書，砸書，或者翻頁，扔到壹邊。這很正常。他們正在探索世界。我們可以先找三維的東西來代替書的內容，因為書的內容是平面的，只能看。寶寶的學習是通過摸來進行的，會放在嘴裏咬，等等。然後我也想了壹個辦法，就是給小動物買壹些玩具，不同品牌，不同顏色，不同形狀的。
壹歲之前，童書都挺簡單的。妳可能會翻壹頁找到壹個動物，然後妳說壹個名字，然後學習怎麽叫，就像玩親子遊戲壹樣，妳也可以模仿動物的行為習慣等等。同時，我們把動物的玩具給了他。孩子可以去摸，去咬，去探索這個東西，可以看到父母說這個動物的名字，有好玩的動作，以此來吸引孩子的註意力，但壹次不要太多。慢慢的，他可以把動物和書中的畫面聯系起來，他可以把動物的叫聲或者動作和動物聯系起來——這就是學習的過程。當他們熟悉了這些動物或物體，然後讓他們在書上讀這些東西，他們會覺得有意義，會喜歡讀。
另壹種方法是用卡片代替看書。孩子看書的時候，就像我剛才說的，是壹頁壹頁的，是平面的。如果有壹張牌，他可以用它玩。妳可以用兩張卡片，問他動物在哪裏。壹開始他可能不會點或者點錯，妳就給他對的，鼓勵他“哦，對！這是壹只小豬！”那樣的話，慢慢的他也會把形象和名字聯系起來。
還有，我也曾把孩子自己的照片當書看。如果妳把孩子的照片放在壹個相冊裏，通過看照片來講故事，那麽照片裏的人和事都是孩子熟悉的，所以會覺得這件事對他們有意義，所以也會感興趣。最重要的是，經過這樣壹個講故事的過程，他們會發現“哦，原來有這樣壹個遊戲”。當媽媽指著壹張寶寶吃東西或者其他東西的圖片，慢慢的，他們就會明白，讀書就是這樣的。
形式，親子閱讀的形式其實挺多的。壹個是在他們小的時候陪他們讀故事。這時候他們還不是很懂閱讀，可以用日常語言講書裏的故事。另壹種是在孩子可以自己看書的情況下，家長輪流看壹頁，也挺有意思的。另外，如果時間有限，可以在車上聽書。
每個孩子都不壹樣，所以要看孩子喜歡什麽，嘗試不同的方式。
美麗讀書:上過學的孩子讀書只看圖不喜歡字怎麽辦？
陳欣:如果妳是壹個低年級的孩子，那麽這是正常的。妳只看圖不看字，大部分看繪本，說明他的素養不夠。在這種情況下，家長和孩子可以多讀多聊，看看孩子對這本書了解多少。
如果三四年級的孩子還是不喜歡認字，那只能說孩子的能力和這本書不太匹配。這個問題其實不是看圖認字的問題，而是孩子的閱讀興趣和閱讀能力的問題。所以孩子前期要養成壹定的閱讀習慣。比如我們家，小時候睡前喝牛奶、洗澡、刷牙都是例行公事。孩子們剛來的時候習慣了讀書，也允許他們自己選擇書籍。久而久之，他們對閱讀產生了興趣，養成了閱讀習慣。入學後會讀書，自然願意讀壹本好書。所以，對閱讀有興趣是至關重要的。在我們家，我們愛讀書，我們家幾乎每個房間都有書架。而且在孩子小的時候，我們特意買了小書架，讓孩子自己拿。閱讀興趣需要慢慢培養。
其實孩子的註意力和大人是不壹樣的。戈普尼克有壹個有趣的理論，認為成年人的註意力就像聚光燈，總是聚焦在對我們有用或者有效的東西上。比如我們看書，對我們來說，文字是獲取信息最快最有效的方式，所以我們的註意力會集中在文字上。孩子不壹樣。他們的註意力就像壹束流光。我們之前說過，孩子很容易註意到新事物。很多東西對他們來說都是新鮮刺激的，所以他們還在讀書的時候，文字和圖片都很註意。我們家有很多獲獎的繪本。在我的孩子能夠閱讀之後，當我們壹起閱讀時，他們仍然會註意到圖片，因為我有時會發現他們指向圖片中壹些我永遠不會註意的細節。還有壹次，孩子們說壹本書裏的主角沒有在封面圖片上畫鼻子。我都沒註意到。我說怎麽可能，然後就去看了。果然，我沒有畫鼻子。所以孩子的註意力比我們想象的要廣。作為壹個正常的孩子，我覺得我不需要擔心看圖片和文字的問題。
美麗閱讀:壹位家長問了壹個很現實的問題。他問，孩子喜歡讀書，但也喜歡撕書。我們能做什麽？
陳欣:如果是嬰兒，撕書是正常的。這是他學習的壹種方式。嬰兒如何學習？他用各種感覺和動作學習。那麽我們買書的時候，最好買撕不開的書。
如果有壹些書，像饑餓的毛毛蟲，書上有小孔，孩子可以摸到。作者埃裏克·卡爾(Eric Carle)還有壹本書叫《多麽安靜的蟋蟀》，這是壹本當翻到最後壹頁時蟋蟀會叫的書。記得當時孩子很喜歡這本書，特別期待。他看前面的時候就盼著後面，期待蟋蟀叫，然後翻到最後就很開心。
壹些書是觸摸書。比如有壹個關於小狗的頁面，會給妳壹種毛茸茸的感覺；如果這個頁面是壹條小魚，感覺會像魚鱗；這壹頁是壹面小鏡子，光滑，可以看到自己。這是適合孩子的學習方法，孩子會感興趣的。
美麗讀書:給孩子購書時是否應該根據孩子的性別來確定書的類型？男生可以多看壹些「女性化的故事」嗎？
陳欣:我認為沒有問題。男孩和女孩都會讀書。我在中國讀的書不多。美國很多兒童小說都是以女孩為主角的，比如朱迪·穆迪，也有以男孩為主角的，比如弗拉特·斯坦利。通常男生更容易選擇以男生為主角的書。我覺得沒必要刻意。孩子可能會通過自己選書逐漸養成自己的喜好，但是我們可以經常推薦壹些好書給他們壹起讀或者聽，孩子也會喜歡和父母分享壹本書。有好的作品，沒有性別取向，男女主角，孩子喜歡。總的來說，他們喜歡好的作品。
美麗閱讀:現在每個家庭的智能手機、平板電腦裏都有很多電子屏幕。用電子設備看書會對孩子產生不好的影響嗎？
陳欣:嬰兒應該從實體書開始。因為他們靠感官和行動探索世界，所以他們說要給寶寶買各種觸摸書和彈出式書，允許寶寶玩書。我覺得更重要的是用實體書，讓孩子自己去摸，自己去翻，自己掌握獲取信息的節奏。等孩子大壹點，比如小學高年級，如果去旅遊，可以帶電子設備看書。但我還是建議家裏有實體書。我的兩個孩子喜歡看科普書籍。我有時會借壹些好的小說。他們不太喜歡看，有時候還會退。但是我找到了我買的書，不知不覺的，他們有時候會拿起來看。我買的詩他們都讀過很多遍了。所以要給孩子準備壹些書架，家裏買壹些書。
美麗讀書:壹位家長問:老師，我的孩子不到兩歲，但她也喜歡讀適合大壹點的孩子看的書。應該鼓勵她嗎？
陳欣:孩子讀什麽水平的書不是由他們的年齡決定的，而是由他們的認知水平決定的。我覺得沒必要特別限制。雖然說不應該限制孩子讀壹些高層次的書，但也不應該氣餒。
美麗閱讀:如果孩子容易生氣，如何通過親子閱讀進行情緒教育？
陳欣:不要把閱讀當成醫學。壹讀就讀。把妳的身心放在閱讀上。孩子容易生氣，讀書解決不了。所謂情感教育，在生活中，關鍵是父母要感受和理解孩子的情緒。當然也有壹些繪本可以讀，讓孩子知道什麽是情緒，以及有了情緒之後如何讓情緒平靜下來。這只能作為壹個補充。
美麗閱讀:親子閱讀呢？孩子幾歲開始讀書合適？
陳欣:我的家人可以在孩子四五個月的時候開始和他們壹起閱讀。我們的姿勢是，孩子坐在我們腿上，我們要壹只手圈住他，另壹只手拿著書，圈住孩子的手，把書翻過來。這樣，我們和孩子不僅可以面對書，還可以看到彼此的臉。我認為這是關鍵。
嬰兒的註意力是短暫的，那麽如何才能發現他們的註意力去了哪裏呢？我們可以看到對方的臉，看到他們的眼睛在看哪裏，看到他們的手指在指哪裏，看到他們的註意力在哪裏，根據他們的註意力給他們讀書，這樣孩子會越來越有興趣讀書。隨著熟悉的東西越來越多，註意的廣度和強度也在提高，所以他們的信心會越來越強，能堅持閱讀的時間也會越來越長。
親子閱讀是壹個互動的過程。家長可以根據孩子的興趣和理解力調整語速，增加手勢，讓孩子翻頁，讓孩子自己掌握接收信息的節奏。如果孩子讓我們反復讀壹頁，不要不耐煩。聽他說，讓我們讀幾遍。互動是壹種很好的學習方式。
美麗閱讀:當孩子可以自己閱讀的時候，親子閱讀可以停止嗎？
陳欣:我認為當孩子可以自己閱讀時，停止親子閱讀是可以的。
有些家長恨不得孩子盡快自己讀書，這樣才能放下。但其實就像我說的，即使孩子能自己讀書，他還是會喜歡和父母壹起讀書。因為他們需要的是爸爸媽媽分享這個故事，分享他們的經歷。有研究表明，經常閱讀親子書籍的家庭，親子關系會更好，孩子的學習也會更好。當然，也有專家建議，如果和孩子壹起學習，可以讀壹些經典書籍。
美麗閱讀:老師們有什麽親子閱讀的好書可以分享或者推薦嗎？
陳欣:我分階段推薦壹些作者。
0-2歲，Eric Carle，Karen Katz，william martin，Mo willems，這些作者都是國內進口的，買布書或者厚紙板書都不怕撕或者咬。
3-6歲，李歐·李奧尼，大衛·香農，朵琳·克羅寧，“不壹樣的卡蜜拉”系列，中江建安“可愛的老鼠小哥哥”系列。
7-10歲，魔法校車系列，魔法樹屋系列，哈利波特系列，羅爾德·達爾的作品，埃爾溫·b·懷特的作品，謝爾·銀色啤酒杯樂隊的兒童詩集。這些就可以了。
我還想說，每個孩子都有不同的興趣，不壹定非要跟著書單走。