2017是“新高考”第壹年。那麽，今年高考題命制的總體思路是什麽？是否凸顯了高考的教育功能和構建核心價值觀的使命？是否加強了對關鍵能力和學科素養的考查，強調了高考的選拔功能和教學指導功能，努力提高命題質量，突出高考的公平性和科學性？
科學實施命題設計，實施立德庶人
教育部考試中心相關負責人指出:“2017高考語文命題的重點是提高務實水平，塑造思維品質的關鍵能力標準，提升審美境界，培養人文精神的學科素養標準，強化社會主義理想信念的核心價值標準，促進立德庶人教育任務的實現。”
“2017高考語文貫穿命題工作的全過程，突出了高考的思想教育功能，突出了語文在‘文化育人、文學育人’的高考學科體系中的獨特優勢功能。”中國教育在線總編輯陳誌文分析。記者在采訪中了解到，全國卷三道寫作題的生命體系凸顯了高考的思想教育功能。
國壹卷作文《中國關鍵詞》引導考生用兩到三個關鍵詞呈現自己對中國的認識，幫助外國青年了解中國。專家分析，“試題意在引導考生正確認識中國的特點，清醒認識世界和中國的發展趨勢，向外國青年‘講好中國故事’。寫作需要‘呈現妳所了解的中國’作為明確的指示，鼓勵考生理性思考，暢所欲言。”有專家指出，北京的作文《民國，我給妳照張相》引導考生將個人命運與國家發展緊密結合。
這5萬名上海考生是上海市首批實施新高考改革方案的考生。關於上海的作文題目，上海交通大學人文學院中文系主任張忠良教授認為，“預測”的題目考生可以寫從個人到社會，不會千篇壹律:“比如可以寫對行業、地區的預測。比如，從大的角度看，線上電商如何沖擊實體店；再比如如何預測自己家鄉和城市的發展路徑。”
今年的語文命題也為考生提供了發揮批判性思維的空間。“比如‘大熊貓’這個關鍵詞延伸到動物乃至生態保護的緊迫性，以‘空氣汙染’來討論創新、協調、綠色、開放、* * *享受發展理念的號召。考生可以直面發展中的問題，正視前進中的矛盾。”有專家分析。
聚焦優秀傳統文化，展現文化自信
“彰顯中華優秀傳統文化的重點，充分彰顯文化自信，既是漢語言文字的應有之義，也是優勢和責任。”教育部考試中心相關負責人說。
據介紹，今年語文命題材料的選取重點是展現傳統文化中的優秀道德情操。莊子的《逍遙遊》、荀子的《勸學》、曹操的《觀滄海》，都是自我超越、自省、好學、樂觀進取的優秀品質。在文言文閱讀中，浙江卷引用《論語》中孔子、子貢、顏元的對話，引導考生評價古人好學、勤奮的品質。
今年的語文命題也力求在素材主題策劃上讓傳統照進現實。比如全國卷二討論課文讀“青花瓷的興起”。青花瓷的興起是大航海時代科技創新和全球文明的成果。題目引導考生了解古代絲綢之路的重大意義，進而對今天的“壹帶壹路”倡議有更深的理解。
數學命題也在展示傳統文化上下了很大功夫。“2017數學試卷通過各種渠道滲透數學文化，有的通過數學史展現數學文化的民族性和世界性；有的通過向考生揭示知識的背景和形成過程，表明數學既是創造性的，又是發現性的，是不斷發展的；有的通過總結提煉數學思維方法，呈現數學的思想性。”有專家分析認為。比如國二卷第三題考查幾何級數，題型從中國古代數學名著《算術大壹統》引入，再通過詩詞提出數學問題，闡明數學的歷史背景。幾何概率和幾何概率計算的問題是根據中國太極圖中的陰陽魚設計的。浙江卷11基於我國古代數學家劉徽創立的割線法。旨在計算圓內正六邊形的面積，讓考生深入了解中華民族的優秀傳統文化。
考察關鍵能力和學科素養，註重應用能力。
“2017高考數學科目根據考生現實生活問題出題，要求考生應用數學原理和工具解決實際問題。體現了數學在解決實際問題中的作用，符合高考改革中強化應用性和實用性的特點。”教育部考試中心相關負責人說。
該負責人介紹，2017數學試卷采用大題與小題相結合的方式，全面深入地考察學生的應用能力。中國第二卷19題以水產養殖方式為基礎，根據樣本數據設計新舊水產養殖方式產量比較的問題。第壹題設計根據直方圖估計壹個事件發生的概率，第二題設計根據排序後的數據檢驗隨機變量的獨立性，第三題設計根據直方圖估計整體中位數，靈活考查概率和統計知識。天津科第16期以電視劇為背景，考察線性規劃知識解決實際問題的能力，以及抽象概括和運算求解的能力。
今年，在上海和浙江的綜合改革試點中，首次訂購了不分文理的數學試卷。“兩個省市的試卷都強調各類考生必須具備的數學核心素養。無論是常規題還是創新題，數學題還是應用題，都設計了自然合理的情境，控制了情境的抽象程度，力圖使考生正確理解問題的含義。”有專家分析。
“在試卷總量保持基本穩定的前提下，今年的高考語文將文學類和實用類文本都設置為閱讀必考題，形成了對不同思維方式、不同素養考生的綜合考查。信息篩選、邏輯分析、審美鑒賞、語言運用等能力的全面覆蓋，有助於語言綜合能力更強的考生脫穎而出。”深圳中學特級教師王剖析。
在張家口壹中特級教師遊麗增看來，將討論類、實踐類、文學類的課文設置為必修內容，實際上是“四兩千斤”，它“將扭轉語文教學中因應試而產生的偏差，促使中國基礎教育更加重視學生的實用文本閱讀能力和文學藝術素養。"
展示高考改革成果，指導壹線教學
2017高考語文試卷客觀題總分增加14分。“通過調整，考生的寫作總量減少了，但閱讀總量尤其是思維內容沒有減少，試卷整體難度與往年大致相當。選擇題主要考察信息篩選、綜合分析、概括理解、文本鑒賞、語言積累和運用等能力。，目標更清晰，重點更明確。特別是選擇題的增加，可以進壹步拓寬區分度，更好地發揮考試的選拔功能。”教育部考試中心相關負責人說。
同時，2017高考語文也加強了對語言運用的考查。試題中增加了恰當表達、邏輯推理等測試。該負責人分析，這壹方面使命題更加基礎化、差異化，另壹方面也將引領壹線語文教學，促進語文學科建設。比如考查邏輯推理，就給中小學語文教育釋放了壹個明確的信號:學校要突出語言的學習和運用，加強學生思維能力的培養，幫助學生把課內的“學”和課外的“習得”結合起來。
上海的“新高考”也為原有的教學秩序提供了新的參考。參加“新高考”的考生，壹進入高中就要學會主動選擇如何發揮自己的學科優勢和特長，然後根據高校提前發布的相關專業招考要求，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3個科目，還要參加大量的研究性學習、科技創新活動和社會實踐。
“針對上海學生在PISA(programme for international student assessment)測試中反映出的應用文體讀寫能力較差的情況，近兩年來，我們在漢語教學中增加了科技和圖文論述的教學；針對這壹代在網絡語言環境中長大的孩子的實際，他們也加強了使用恰當規範的漢語表達方式的訓練。”華東師範大學第二附屬中學高三語文老師羅微說。
“今年語文閱讀量增長了8%左右。學生不僅被鼓勵精讀，而且被鼓勵大量閱讀。因為閱讀上不去，思維能力上不去。這樣的命題思路對壹線教學會有很好的指導作用。”北京大學中文系教授溫如民說。