關愛留守兒童活動總結5篇

經歷了壹次有意義的活動後,想必妳會開拓了視野,感覺我們很有必要對活動情況做壹下總結。現在妳是否對活動總結壹籌莫展呢?下面是我給大家準備的關愛留守兒童活動總結，希望能對您有所幫助！

關愛留守兒童活動總結1

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這壹特殊群體，為了給這些留守兒童營造壹個健康成長的良好環境，--年，根據市委宣傳部等部門《關於開展關愛留守兒童“笑臉行動” 實施方案》(枝市辦文[20--]1號)文件精神，我社在全系統範圍內啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”，現將有關工作總結如下。

壹是成立領導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同誌為組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了工作實施方案，落實責任，用制度作保障，把留守兒童工作落到實處。

二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭，實行了壹對壹幫扶聯系村留守兒童制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖。

三是開展調查摸底工作。今年5月，市供銷社領導高度重視，召開專題會議部署，工會、婦委會積極配合，通力協作，由市供銷社黨組成員、副主任-平同誌親自帶隊，會同工會、婦委會的同誌到所駐村百裏洲鎮合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調查、建檔，為後期的幫扶工作做好了基礎工作。

四是加強溝通交流。在“六壹”國際兒童節即將到來之際，市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領機關幹部來到百裏洲鎮合心村、指南村，開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動，看望兩村34名留守兒童，給小朋友們送去了7000余元的書包、文具、書籍等文化用品，預祝孩子們節日快樂。同時，拓展關愛，加強與監護人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監護人打電話，詢問孩子在校學習、生活情況，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。

雖然我們在關愛留守兒子方面取得了壹定的成績，但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯系村，經濟發展相對落後，年輕的父母外出打工，留守兒童比例大，且普遍心理上缺乏關愛，感情上缺乏寄托，學習上缺乏幫助。在今後的工作中，我社將進壹步組織全社機關幹部職工對34名留守兒童實行結對關愛，定期和這些孩子或家長進行互動，給予孩子們物質上的幫助和心靈上的關懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展，身心健康的優秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關愛，我社將不懈的努力。

關愛留守兒童活動總結2

加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《重慶市關愛農村留守兒童行動計劃》(渝委辦發〔20--〕41號)文件精神的必然要求。根據津教發[20--]21號)和江津委辦發[20--]48號文件精神，結合津南片區各學校實際情況，對片區內各教管中心以及轄區內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結，現就津南片區開展情況小結如下：

壹、摸清現狀，分析實情

津南片區有法人單位學校31所，***有學生16856人，學生95%都來自於農村，留守兒童較多。從片區內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看：轄區內“留守兒童”總數為12285人，占學生總數的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發展卻關系著學校的生存發展。

二、組織保障，構建網絡

1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓***管，形成合力。

2、協調社會力量，***同關註“留守兒童”。

為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了壹系列積極措施，與鎮關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區各校構建立了家校聯系網絡：壹是完善留守兒童親人聯系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位壹體，創辦了“留守兒童之家”。

三、健全制度，創新機制

為了使留守兒童工作規範有序發展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童誌願者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：

1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調查摸底，逐壹登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監護人的住址、聯系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。

2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優秀母親”、“優秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優異的父母進行表彰獎勵，並請他們介紹經驗，起到了很好的示範導向作用。

3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校壹學期對留守兒童隔代家長培訓壹至兩次。

四、拓寬思路，活動育人，積極開展豐富多彩的活動。

1、建好“留守兒童之家”。

80℅學校建立了“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資櫃並分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有壹部電話機、壹臺電視機和有壹定數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排壹名老師輪流值班管理並接受學生心理咨詢，並利用雙休日、節假日組織留守兒童在“家”中開展活動。

蔡家小學與西城小學建立了“留守兒童手拉手壹幫壹對口聯系學校”，成為江津區首批留守兒童對口聯系單位。

2、開通親情電話。

每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

3、落實代理家長。

每位留守兒童落實壹名代理家長，每位老師必須作壹名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監護留守兒童的代理家長。

4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。

大多數學校每月舉辦壹次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

5、參加課外興趣小組活動。

各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加壹項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

6、心理疏導融真情。

學校開設專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站，建立心理健康咨詢室，開展咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經常交流，及時排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩定、健康和積極奮發的正常心態。

7、讀壹本好書。

老師或代理家長指導學生每學期讀壹本好書。每位留守學生寫壹篇讀後感，並分年級段進行評比，陶冶學生的情操。

8、寫壹封親情書信。

代理家長監督、指導“留守兒童”利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫壹封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

9、過壹個快樂的生日party和做壹件有意義的事。

各校各班建立“留守兒童”學生檔案(同生日的人數多時，開特別座談會)，大力開展“留守兒童”贈壹張生日卡、寫壹篇生日感言、送壹句生日祝福(廣播室)形式多樣，內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過壹個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做壹件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

10、主題活動促發展。

各校根據實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動。

留守兒童是當前的壹個社會熱點問題，關註留守兒童，全社會應該***同參與，使留守兒童享受到同其他同學壹樣的教育和關愛，我轄區用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。今後我們將以創先爭優活動為契機，繼續落實《中***中央國務院關於進壹步加強和改進未成年思想道德建設的若幹意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細、做實、做好“留守兒童”工作，引導關愛“留守兒童”健康全面成長。

關愛留守兒童活動總結3

加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中***中央國務院關於進壹步加強和改進未成年思想道德建設的若幹意見》的必然要求，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下總結:

壹、健全組織，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統壹領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利於提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、健全制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了壹系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》、《關愛留守兒童談心制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。

三、進壹步建立健全關愛留守兒童檔案

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第壹手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

四、開展關愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個壹"的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。

1、要求黨員，教師與留守兒童建立"壹助壹"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。

2、認真做好每月與留守兒童壹次談心活動，並做好記錄，掌握他們的思想動態，以便更好地引導留守兒童健康成長。

3、建立健全家校聯系制度。要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。

4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學教育，科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內容。

6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話壹次，增強他們與父母的情感交流。7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通壹次，知曉他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今後的工作中，我校將以"-精神"為指引，開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。

關愛留守兒童活動總結4

學校在縣教育局的指導幫助下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了壹些工作，現總結如下：

壹、深入調研，準確掌握全校留守兒童情況。

3、9月份，我校對父母外出務工的留守兒童進行兩次以班級為單位的系統排摸，並分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中90%以上兒童留在家裏隔代看護，只有少數留守孩子寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。

我校根據文件精神，調整留守兒童工作小組，制定《留守兒童關愛行動實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量***同關註留守學生，構建層層推進、齊抓***管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

三、多措並舉，大力實施留守學生關愛行動。

1、開展結對關護系列活動。積極動員誌願者、教師，廣泛開展與留守兒童“壹對壹”結對關護活動，為留守兒童尋找“愛心媽媽”、“愛心姐姐”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2、開放“留守兒童之家”。針對學校留守兒童這壹群體，我們開放留守兒童之家，提供課余文化學習和組織課外活動。

3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。組織全體教師開展與留守兒童結對幫扶活動，填寫留守兒童幫扶登記表。

4、經常與“留守兒童”家長聯系。利用家長會、重大節假日對留守兒童家庭進行家訪，讓監護人也明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。

智慧父母，引領孩子未來—組織二年級留守孩子家長參加家庭教育講座。為了進壹步加強學校與家長之間的聯系，讓每壹位家長能更進壹步了解學校，了解學校教育理念和教育方式，真正達到家校攜手***育的目標，12月13日上午，古城小學在階梯教室舉行二年級學生家庭教育知識講座。留守孩子家長參加了本次學習培訓。縣政協副主席張華、縣教育局關工委常務副主任謝揚名和我校二年級老師、學生家長約180余人參加了座談會。

會上，縣政協副主席張華用自己的親力親為，與家長進行交流：

1、家庭教育是教育的基石，

2、養成孩子良好的習慣，

3、引領孩子走進自然，

4、讓讀書融入孩子生活，

5、教育孩子要成為真正的人。計順東校長作了題為“智慧父母，引領孩子未來”的家庭教育講座。他將講座的內容直觀地呈現在屏幕上，從新課程改革走向家庭教育改革入手，羅列了當前家庭教育中的亂象；闡述了家庭教育中需要思考的問題：

1、家庭的類型—溺愛型、管制型、放縱型、殘缺型、科學型等，

2、孩子的類型——活潑好動型、害羞型、散漫型、固執叛逆型、較真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：

1、要做壹個科學的監護人，

2、要做壹個智慧的教育者。特別強調，作為智慧監護人壹定要關註孩子的心理健康。科學縝密的家教理念，加之壹篇篇鮮活翔實的案例，壹個個真實感人的故事，引起全體家長的***鳴，贏得家長陣陣掌聲。會後，班主任帶領本班學生家長回到教室，從實際出發，向家長匯報班級工作，介紹了學生在校學習、生活情況，並就如何正確引導孩子培養良好的學習行為習慣、安全、心理健康教育與家長們進行了交流與溝通。11：30分，這次活動在老師與家長和諧交流反饋中圓滿結束。這次家長會，拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關系，對學校和孩子們的發展起到了良好的促進作用。

5、開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“誦讀經典文化營造書香校園”、“六壹”期間組織留守兒童舉辦了壹場文化演出。

組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著金秋的朝陽，伴隨著歡快的樂曲，我校舉行了隆重的開學升旗儀式。9月2日上午八時整，全校師生排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐來到操場上。在莊嚴的國歌聲中，師生們註視著國旗，高唱國歌，冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來的美好憧憬。副校長蔡興東在國旗下講話，他倡議同學們在新學期努力學習，養成良好的文明禮儀好習慣。新的起點，新的挑戰，開啟新的希望，承載新的夢想。我們堅信，在新學期裏，全體師生齊心協力，用智慧與汗水將創造新的輝煌。

誦讀經典文化營造書香校園。“弟子規，聖人訓；首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學文……”伴隨著壹陣陣銀鈴般的童音，中國傳統文化經典的精彩句段響徹整個校園。11月21日上午，古城小學“經典文化誦讀”比賽在學校操場上隆重舉行，全校近1000名師生參加了這壹盛大活動，尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點40分，和煦的冬陽灑滿了校園每個角落，18個班的孩子們在老師的帶領下來到操場指定位置就坐。教學樓前彩虹門上“全椒縣古城小學‘經典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目，展示臺上鋪著墨綠色的地毯。壹首《詠春》拉開了經典誦讀表演序幕。整場節目內容豐富，形式多樣。小選手們個個準備認真，他（她）們用富有感染力的聲音，誦出了經典文化的內涵，給大家獻上了壹場精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規》、《三字經》的，有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》的，有弟子操等。

四（2）班的《水調歌頭》、六（1）班的《論語》，孩子們不僅能根據作品有感情地誦讀，而且能隨音樂充分運用肢體語言和生動活潑的表情、動作將作品表現得淋漓盡致；三（1）班、五（3）班、六（2）班的同學們吐字清晰，語言流暢，情感豐富，表現出孩子們對經典誦讀的濃厚興趣。《精忠報國》將比賽推向高潮，也給活動劃上了圓滿句號。全體同學感知了經典文化的魅力。18位評委本著公平、公正的原則，給各班表演節目打分。古城小學為了弘揚民族文化，提高青少年兒童閱讀國學經典的能力，營造學習踐行經典文化的濃郁氛圍，通過早讀、班會、國旗下講話、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報等形式，大力宣傳誦讀經典文化，理解經典文化內涵，培養學生形成良好的道德行為習慣。

6、強化宣傳。通過校園廣播、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關註留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

四、取得的成績

經過努力，我校的“留守兒童”工作已取得了壹定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是湧現了許多優秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那麽多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發展做出新的貢獻。

五、下壹年度工作思路：

1、繼續開展留守兒童工作。重點抓好留守兒童之家工作，力爭讓“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

2、繼續推進留守兒童關愛行動。深入開展關愛貧困留守兒童活動，解決其實際困難。

3、繼續抓好結對幫扶工作。壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助；進壹步完善關愛留守兒童的工作。

關愛留守兒童活動總結5

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛留守兒童的主題，結合本次“六壹”慶祝活動，現將關愛留守兒童暨滿願活動工作總結如下：

壹、利用主題班隊會，加強關愛。

我校要求以教室為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行壹次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間壹去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的壹部分

二、利用節日，加強關愛。

學校根據六壹等節日契機，由宣化鎮中心小學與鎮婦聯***同舉辦慶“六壹”暨“關愛留守兒童”慰問活動。此次活動根據學校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，並征集所有留守兒童心願，鎮婦聯及團委聯合發動並組織壹些愛心人士開展了現場滿願活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有壹個***同的願望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每壹個孩子們都能過上壹個幸福祥和的節日。

最後，宣化鎮婦聯主席武雪芳對活動做了總結發言，她對活動中湧現出的好的典範和經驗進行廣泛宣傳，呼籲社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童，關註他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個教室建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每壹位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，註重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

四、存在問題

1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少學者引領。教育質量不高，效果不顯著。

2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

在今後的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同壹片藍天下的孩子們壹起和諧、健康、快樂地成長。

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