假如我是壹支粉筆
我從小就愛幻想，愛做夢。終於有壹天，我變成了壹支小小的粉筆，和我成千上萬個兄弟姊妹壹樣，穿著潔白如雪的外衣，靜靜地站在粉筆盒內，成為老師得力的助手。
“丁零零……”上課了，當滿面笑容的老師象往常壹樣把手伸進粉筆盒內時，我使勁往外壹躥，就第壹個被拉了出來。我心裏甭提有多高興了。
我的身子在黑板上摩擦，很快，已磨去了壹半。黑板不解地問我：“妳為什麽那麽傻？如果妳不使勁往外躥，也不會犧牲得那麽快！難道妳對生命就那麽不在乎？”
我沒有回答，只是笑了笑。繼續踩著輕盈的腳步，就象壹只舞精靈壹樣，在黑板上旋轉……，飛舞……
“丁零零……”下課了，我也停止了工作，被老師放在講臺上。我伸了個懶腰，望著只剩下三分之壹的身子，又看了看黑板上那工整漂亮的楷書字，心裏很是欣慰。
忽然，壹個粗魯的小男孩壹把抓住了我，朝壹個和他打鬧的同學擲去。
“啪！”我被扔在地上，摔成了兩半，成了兩截小粉筆頭。
“嗚……”我傷心地哭了起來。桌子說：“妳被扔在地上，豈不是可以多活壹些時間？！為什麽會哭得這麽傷心呢？”
“我是壹只小粉筆，我生來的願望就是用生命去勾畫同學們未來的藍圖。但現在，卻被拋棄在這裏，誰來救救我？”……
終於，壹個好心的小女孩在掃地的時候發現了我，用她稚嫩的小手撚著我，把我帶回了講臺，我高興得差點就親吻了她可愛的手指！
當天下午，我就實現了自己為知識獻身的願望……我的生命雖然短暫，但我活得有意義。我無怨無悔！
妳願意為我喝彩嗎？
假如我是壹支鉛筆
鉛筆，壹支普通的筆，壹支毫不起眼的筆。而就是這樣的壹支筆，有著壹種非凡氣質。
假如妳問我：壹支鉛筆有什麽好寫的？我會不假思索地回答妳：因為我想做壹支鉛筆。妳肯定會感到很驚訝，不過我就是這麽想的。鉛筆與它的“兄弟”—水筆，有太多的差別：鉛筆簡樸，而水筆花哨；鉛筆不起眼，而水筆招人愛……
當然，現在也有了花哨的鉛筆，並有人喜愛鉛筆。可是，這“兄弟”倆最大的區別永遠不會改變的，那就是鉛筆是壹支可以修改錯誤的筆。
當妳壹不小心寫了壹個錯別字時，如果妳用的是水筆，就只好在本子上亂塗壹氣，再在旁邊寫上壹個正確的字。但如果妳用的是鉛筆，只需拿出橡皮輕輕壹擦，就可以輕而易舉地修改錯誤了。所以，也可以說我們人，有時還不如壹支鉛筆。因為，我們不能像鉛筆那樣輕而易舉地改正自己的錯誤。
人生就像壹塊白布，我們就像壹支支筆，在布上描繪出五彩斑斕的圖案。這樣，普通的白布就變成了美麗的畫布。人生的錯誤就像壹粒汙點，滴在白布上。如果我們是鉛筆，就能及時地改正錯誤。難道這樣還不好嗎？
我想做壹支鉛筆，壹支能改正錯誤的鉛筆。
2. 假如我是個文具盒作文壹天，壹個神秘的人把我們都變成了我們想變的動物、物品，有壹個星期的效力。
壹瞬間，滿教室都是各種動物、物品而我變成了壹個不起眼的文具盒。那人把我們物品送到主人家。
到主人那裏第壹天，還沒有什麽意外。可過兩天後，鉛筆的腰已經斷了，鋼筆的筆尖也沒了。
再過了幾天，鉛筆、鋼筆已經不行了被丟掉了。而小主人又買來新的文具。
新文具買來後我怕小主人又把文具們都弄壞，於是我就對文具們說；“小主人對我們不好，那我們也不要幫他，他用妳們時就不讓他用。”小主人回到家時，他要寫作業時，用鋼筆來寫字，但是壹寫就沒墨水了他就去加墨水，可是，他加也加不進去，寫有寫不出來。
他又去拿鉛筆來寫，但也寫不出來。這時我說：“文具不幫妳是因為妳不愛護它們，只要妳以後好對它們就行了。”
從此，他更愛護文具了。從此，我也更加懂得愛護文具了。
3. 我是文具盒作文給妳幾篇參考壹下，自己修改（由於個人文具盒不同，這作文只能參考，所以妳得修改）
1
我有壹個漂亮的布文具盒，我非常喜歡它。
它是藍色的，上面有壹只可愛的小貓咪，小貓咪的頭上有壹個紅色的蝴蝶結，它穿著黃色的上衣，褲子是黑色的，它的鞋子就像壹朵小紅花。在小貓咪的旁邊還有壹只可愛的機器貓，它的全身都是藍色的，眼睛圓溜溜的。
我的文具盒不但漂亮，而且實用。
我的文具盒的功勞可大了，尺子 、橡皮、圓珠筆等學習用品它都會盡心地為我保管好，從不喊累叫苦。在學習中，每當我需要用某種文具的時候，打開我心愛的文具盒，就能很快地找到它們。
我喜歡我的文具盒。
2
六壹兒童節的時候，媽媽送給我了壹個文具，我非常愛惜它。它的外形是個長方體，是用布做成的。它的顏色是藍色的，它的正面有壹只又聰明又活潑的米老鼠。它壹手拿著球棒，另壹只手拿著藍球，我想說它壹定能得到好分數。
我的文具盒不但漂亮，而且實用。打開文具盒，映入眼簾的就是壹張課程表，它可以讓我知道下節課是什麽。這裏面住著許多居民，上層住的是橡皮、鉛筆和鋼筆。每當上語文課的時候鋼筆說：“小主人要用我了嗎？”上數學課了鉛筆跳出來說：：“小主人，該我上臺了吧？”我寫錯題正在發愁，橡皮扭著身子走出來，三下e68a84e799bee5baa631333431373862兩下把錯題擦完了。下層是不常用的尺子和紅油筆，雖然用途不壹樣，但都是我的好朋友。
3
我有壹個美麗的文具盒，我非常喜歡它。因為這是我過生日時，爸爸送給我的生日禮物。
它是粉紅色的，上面帶著壹只可愛的小貓咪，雪白雪白的絨毛、頭上和脖子上有壹漂亮蝴蝶結、還有壹雙水汪汪的大眼睛，可愛極了，我非常喜歡它。
文具盒裏能放鉛筆、圓珠筆、橡皮、尺子等，還有壹個小包，裏面也可以放許多文具呢！另外，還有壹個放課程表的地方。
我還清楚地記得，爸爸送給我文具盒的那壹天呢！
爸爸微笑著，把文具盒送給我說：“這是爸爸送給妳的生日禮物，希望妳上課認真聽講，好好學習，天天向上，打好基礎知識，長大了做壹個對國家、對社會有用的人才。”
這個文具盒帶著爸爸對我的期望，我壹定要好好學習，用優異的成績來報答爸爸媽媽。
望采納，O（∩_∩）O謝謝
4. 小作文我的文具我的文具盒鹹陽市風輪小學 三年級二班 李張善昊（小山屋作文網） 我有壹個漂亮的長方形文具盒，它是由鐵皮制成的，長15cm，寬5cm，高3 cm.文具盒的蓋上畫了壹個可愛的少女，黃色的頭發，黑色眼睛，紅色的衣裙，頭上還打了個美麗的蝴蝶結.文具盒可以放我的文具——鉛筆、橡皮、鋼筆、白雪、尺子等.揭開盒蓋，裏面分上下兩層，上層放著鉛筆、中性筆和橡皮，它們靜靜地躺在那裏，好象在睡覺，做著甜甜的美夢.掀開上層，下層放著彩鉛、鋼筆、白雪和尺子，它們好象在悄悄地說話.它們都是我的好幫手，每當我寫錯字時，橡皮就跳出文具盒對我說：“小主人別著急，我來幫妳改錯字吧！”說著，它就在本子上跳起舞來，本子上的錯字就消失了.由於橡皮長期幫我改錯，身體漸漸地變瘦了、小了，但它壹點也不後悔.“咦？這條線怎麽不直了？”這句話被直尺先生聽到了，他走出來對我說：“小主人，我來幫妳畫直線吧！”於是，我沿著直尺的身子壹畫，嘿！真直.文具盒裏的文具，為了幫助我，而默默地奉獻著自己，這種無私的精神，真值得我學習.我有壹個可愛的奧運文具袋，這是我媽媽去北京帶給我的禮物.它是我的好幫手，也是我的好朋友.它的正面有五個福娃，分別是：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮，其中我最喜歡妮妮了.在福娃的旁邊還有2008年奧運會的標誌呢！當我第壹次看見它，我就產生了愛慕之心.他壹***分為兩層.他的第壹層，也是最主要的壹層.裏面放著我的小幫手.我心愛的圓珠筆小姐壹***有十位，壹般人可沒有我多.裏面還有我的三位修正帶和修正液妹妹.還有壹枝自動筆哥哥和壹位橡皮爺爺.第二層放的都是我的尺子和壹些小玩意.我的文具袋主要還是我的信息袋.信息袋裏主要是放壹些今天學校裏的重要信息.每當我寫作業時，他們便要開始工作了.圓珠筆小姐回跑出來，我便拿起她工工整整的寫完作業，假如我寫錯字時，修正帶妹妹便會跑出來，施展自己的魔法，錯字壹眨眼就不見了.這就是我可愛的奧運文具袋，我愛我的文具袋.。
5. 用第1人稱寫作文如文具盒我是文具盒600字用第壹人稱寫作文 文具盒600字 我有壹個漂亮的文具盒。它是“六壹”兒童節的時候，媽媽特意送給我的.盒蓋上印著壹只小白兔。小白兔的頭上戴著壹頂遮陽帽，兩只毛茸茸的耳朵微微垂著。兩只紅紅的眼睛裏各嵌著壹只明亮的眼珠兒。鼻子的下面，長著壹張三瓣嘴，手裏拿著壹根棒球棍，好像在說：“我贏啦！我贏啦！”這時，又小又短的尾巴高高翹著，顯出壹副得意的神色。文具盒的開關是磁鐵做的，像天上的星星壹樣閃光。由於它有吸引力，關的時候，只要壹放手，只聽“啪”的壹聲，蓋子就蓋好了。打開文具盒，第壹眼先看到的就是文具們的“小房子”上面壹層“住”著兩枝自動鉛筆和三枝削得尖尖的鉛筆。掀開上層，裏面又有幾問“小房子”前面的“小房子”裏，“躺著”壹把綠的塑料尺；中間比較大的“房子”裏，“住著”我們班裏的課程表；下面的“房子”裏“臥著”壹塊橡皮。這些文具都靜靜地躺在自己的“家中”。妳別看它們現在都靜悄悄的，壹點聲音也沒有。在我學習的時候，它們可都是我的好幫手呢！我壹打開作業本，鉛筆立刻“首當其沖”地“跳”出來，幫我寫作業；當我做錯了題時，橡皮立刻“挺身而出”；當我要畫圖形時，“正直”的尺子就緊緊地貼著本，使我畫出筆直的線段和清晰的圖案，還幫我把長度量準確。 我的文具盒是我學習上的好幫手、好夥伴，我愛我的文具盒。
我叫文具盒.我可是壹個小奧迪呀！我身長17厘米，寬7厘米，我可是分；上；中；下；三層的哦！我的前面有兩只漂亮的小胖豬，壹只手拿著大畫筆，另壹只拿著本，他們好像在討論著什.在我的身下有四個輪子，他們支撐著我的身體.打開我的身體，上層躺著橡皮弟弟和鉛筆妹妹，中層放著格尺和課程表.下層有鋼筆哥哥及油筆姐姐.對了，我忘了告訴妳，在小主人學習的乘法口決.每當我的小主人用我"肚子''''裏的"朋友''''我就被打開，抽走我的"朋友''''.我的小主人很愛護我，從不讓我受壹點委屈，我愛我的小主人，這就是我——可愛的小奧迪.名師點評：文章采用擬人的修辭手法，以第壹人稱的方式，通過文具盒的自述向讀者進行了介紹。文章先介紹了文具盒的構造以及外形，讓讀者對文具盒有了初步了解。然後描寫小主人對文具盒的愛護。文章語言通順，中心明確，但對文具盒介紹得不詳細。“我可是壹個小奧迪呀”，這句話是指文具盒的形狀嗎？最好能交代清楚壹些。另外，文具的顏色、大小等最好也介紹壹下。“另壹只拿著本”，這句話不完整，拿著本子還是拿著本書呢？“在小主人學習的乘法口決”，這句話不通順，應該是“這裏還有小主人學習的乘法口決”。
我的文具盒 我有壹個普普通通的文具盒。 這是我哥哥裝筆的文具盒，有壹天，我去哥哥家，哥哥說：妹妹，妳快上學了，我送給妳壹只文具盒，妳要好好學習。，我上壹年級的時候，壹直用這個文具盒，後來，媽媽給我買了新的文具盒，不讓我再用這個文具盒了，我只好不用，不過，我還是會偷偷的用它。 它是用皮子做的，壹身的藍色，藍色中鑲嵌著兩條棕色的帶子，正中間的下部縫著壹個商標，裏面有壹個小孩的頭像，他壹雙小眼睛，嘴小小的，頭發黑黑的，形狀象半個西瓜，他叫西瓜太郎。我每次見到他，他好像在對我說：小主人，妳要好好學習，我會坐妳忠實的朋友。 文具盒有兩層，壹層是小的，壹層是大的，拉開它的拉鏈，就能看見壹個“小窗簾”翻開壹看，嘔，是我的小助手，它們都躺在壹起，尤其是我的鋼筆，它已經為我勞累了壹天，我真感激鋼筆呀！讓它們好好的休息吧！ 筆是我學習中的壹桿搶，失去它我將無法學習，是文具盒幫我管好了它們。每當我考試獲得好成績的時候，我就會高興的
6. 我的文具盒,寫作文我有壹位很好的學習夥伴，它就是文具盒，這是媽媽為我準備的開學禮物之壹。
這個文具盒是橢圓形的，長約20厘米，寬5厘米，它的兩面都是用政紅色硬帆有做的，中間用壹條拉鏈想接。正反面的帆布被分壓成幾個正方形，不過在正面除了有兩條堅著的反光帶，還有壹個小熊的徽章，上面的小熊咧著嘴在笑，好像在"小主人，我會好好為服務的。"在反面呢只有壹個英文名壹壹貝爾。我猜有可能是那只小能的名字吧。
我小心翼翼地拉開拉鏈，還發現裏面的居民還挺多的。盒裏面分為上、中、下三層，上面是網兜，在裏面有漂亮的貼畫卡、心愛的橡皮和可愛的握筆器。中間夾著性格筆直的鋼筆，以及勤勞的鉛筆，而沈默寡言的直尺住在最下面壹層。雖然它們的性格不同，但它們和睦相處，親如兄弟。
每當我做作業的時候，我就會打開文具盒，用鋼筆或鉛筆把作業工工整整的寫完，而在做數學時，文具盒就會派直尺幫我把線段畫直。每當我寫錯字時，橡皮就從文具盒裏蹦出來讓就把錯別字消滅的幹幹凈凈。
我愛的文具盒，更愛它毫無怨言我服務的神。
7. 假如我是“神筆馬良”作文今天，我們學習了《神筆馬良》這篇流傳很廣、又充滿神奇的童話故事。
我被馬良那刻苦學習、愛憎分明的精神深深地感動了。馬良是壹個窮苦的孩子。
他很酷愛畫畫。沒有畫筆，他就用樹枝在地上畫，用草根在沙灘上畫，畫天上的鳥，畫水中的魚。
經過刻苦努力，他終於學會了畫畫。他的精神終於感動了上帝。
他得到了壹支“畫什麽就有什麽”的神筆。馬良愛憎分明。
他用這支筆只給窮人畫畫，畫拉犁的耕牛，畫澆地的水車；在監牢的墻上畫了壹扇門，救出了被關押的鄉親。他用自己的畫筆，把欺壓窮人的大官們葬身海底。
假如我是馬良，我也擁有這樣壹支神筆，我就要用它好好為人民服務。看到我們西安的交通這麽擁擠，我會在環城路、二環路及城市的幾個主要街道，畫上十幾座漂亮的立交橋，使城裏城外的交通不再擁擠，永遠通暢。
我還會在解放路和東西南北四條大街，多畫上幾個像鐘樓地下盤道壹樣寬敞明亮的地下通道，使橫穿馬路的大人和小孩，不再擔心會出現交通事故。我會為我們西安畫上富麗堂皇、美麗無比的地鐵，和北京、上海的地鐵壹樣。
把西安的壹環、二環都連起來，將來還要連通三環、四環，使城裏城外的人們出行時既方便，又迅速，而且又很安全。我會為農村的小朋友多畫幾所“希望小學”。
校園裏有漂亮的教學大樓，寬敞的大操場，有實驗室、微機室，還有綠色的草坪和五顏六色的鮮花。使每個班級都有寬敞明亮的教室，教室裏有嶄新、整齊的桌椅，上面鋪著淺藍色的桌布，大家都是免費上學，用的都是新文具、新書包。
我還會畫壹種新的空氣清新器，將所有的空氣進行凈化，轉化為新鮮空氣，使全世界的人們，時時刻刻都能呼吸到沒有任何汙染的新鮮空氣。使人們個個身體健康。
老人老當益壯，健康長壽；小孩們健康活潑，茁壯成長。……總之，我要向馬良那樣，用這支“神筆”造福天下所有的人，讓人們都能過上舒心、美滿的幸福生活。
我想，只要我現在好好學習，學好本領，我將來壹定會擁有壹支像馬良那樣的“神筆”的！2003年6月7日。
8. 假如我是糖果大王作文春節，媽媽給我買了很多糖果，吃著這些香甜的糖果，使我不禁產生了許多幻想。
假如我是糖果大王，我要為糖果愛好者設計壹種特殊的棒棒糖。這種棒棒糖入口先是酸甜可口的菠蘿味，然後是甜甜的桑葚味和蘋果味還有西瓜味；最後是酸酸的檸檬味加上甜甜的櫻桃味和香梨味。
讓人吃壹個就把全部水果的香甜嘗盡了。我仿佛聽到了那些品嘗糖果後的人們的贊嘆聲。
假如我是糖果大王，我要造壹座糖果花園。首先，我領妳來到由餅幹搭成的大門，進大門後，有許多花兒開著。
這些花紫色的是葡萄味，桑葚味和梅子味。紅色的是蘋果味，櫻桃味，桃子味和西瓜味還有草莓味。
橙色的是橘子味，釉子味。黃色的是檸檬味，哈密瓜味和梨味。
白色的是椰子味和牛奶味。腳底下的路是由巧克力石子夾在松軟的蛋糕裏，走在上面舒服極了。
前面還有我用糖果包裝紙打成漿，加工成的果汁河。我還用壹種我最新研究的牛奶和果汁，把他們倒到壹個杯子裏，攪壹攪，味道好極了。
假如我是糖果大王，我要創造壹個糖果星球，我在糖果星球上研制壹個魔法棒。我用魔法棒把糖果星球的建築物，交通工具和文具，玩具包括花草樹木全變成糖果做的。
然後我用巧克力飛船回到地球，請人類移居到這個沒有沙漠的星球上。最後，我把地球也變成了像糖果星球那樣的星球。
又造了許多人，並警告他們：“妳們壹定要保護這樣的自然環境，不要汙染空氣，河流，而且千萬不要砍樹，這樣會引來沙塵暴和泥石流的。”“妹妹，該下樓放炮了！”哥哥的壹聲叫喊把我從幻想中拉了出來。
9. 我的文具作文我的文具盒是壹年前媽媽給我買的，雖然它已經“老”了，但我還是十分珍惜它。
我的文具盒是用鐵皮做成的。拿在手裏，首先映入眼簾的是上面的畫。左邊有壹個趴在地上的大臉花貓，它臉上呈現出壹種痛苦的表情，好像是因為剛剛重重地跌倒過的緣故吧。右邊有好幾排英文字母， 上面寫的好像是這只貓的自述。雖然不能完全看懂，但是我也能翻譯幾句話。文具盒全身綠色，但因時間長生了銹和我在上面貼了貼畫的緣故，使它變得與壹點兒雜亂了。
打開蓋子，裏面裝滿了學習用品。文具盒分為上、中、下三層。上面壹層“睡著”兩支水筆，壹支是藍的，壹支是黑的。它們“躺”在壹把綠色的鐵質直尺上，壹點兒聲音都沒有，好像正在酣睡。中層裏“橫”著壹個藍色的橡皮，放著兩支短得快不能使用的鉛筆和壹支閃亮的紅色水筆。下層因為空間小，就在裏面“藏”著壹些筆芯。
文具盒雖然是用來供我學習用的，但是這個龐大的盒下，還“躲”著四個小輪子，只要將文具盒輕輕壹推，它就能平穩地向前駛去。因為它比較長，再加上下面有“乘客”們便陸續下車，幫助我學習。
我的文具盒給我帶來了歡樂，我愛我的文具盒。
我叫橡皮，我很不喜歡小朋友。
原來我的身體是白色的，我的小主人經常使用我，我變得臟兮兮的。我們本來是形影不離的好朋友。但因為他經常寫錯字，所以我壹天壹天的瘦了下來。小主人把我的身體消化掉了，我這輩子真不知道得罪誰了，我真倒黴。
有壹次，小主人在寫作業，因為粗心他又寫錯了，便毫不猶豫的抓起了我，我連忙說：“小主人妳能不能細心點，少寫錯字呀，這樣我的身體會很漂亮的。”主人聽了非常生氣，因為他不想讓別人說他，所以就摔了我，“我好疼呀。”他生氣時經常把我丟棄，讓我經常找不到家。
但小主人需要我時，也會很想我，沒有我在身邊時，他心裏別提多難過了，壹心想把我找回來。我想小主人壹定是知道自己錯了，不應該聽不進別人的批評。
我也很想我的主人，我會幫助他改正錯誤的，我要犧牲自己，幫助我的小主人學習很多知識。想到這我又高高興興地回到了小主人的家。
10. 我的文具盒作文400字前幾個星期的早上，媽媽去批發市場買了壹個鐵制的鉛筆盒和壹些文具給我。
壹見到它，兩只賽爾號中的小精靈首先映入眼簾，其中壹只是火紅色的小火猴，它手伸向前準備迎戰，眼神堅定，可威風了。那只布布種子呢，使出絕招，令許多長條圍在身邊.看著他們的樣子，我似乎能感到那激烈的打鬥，似乎身在其中哩！這個文具盒是黑色的，猶如是用墨水染上去的烏黑發亮，我如獲至寶，像農民收割稻麥，像迷航的船只發現燈塔，那樣開心，那樣高興，心裏很是喜歡。
打開鐵制的文具盒，妳會發現它分為上下兩層。上層第壹眼就能看見九九乘法表，還有壹只可愛的小精靈教官拿著棒子，似乎在教妳讀呢！下層平淡無奇，壹片潔白。上層裝著平時必不可少的水筆，下層裝著鉛筆和繪畫工具，為我的學習生活帶來了許多方便。在這些文具中，我最喜歡壹只有著小兔子外表的橡皮，它原本是只渾身雪白的兔子，但被我用成了壹只黑兔子！它很可愛，栩栩如生，因此我很愛惜他，不想讓他被擦的更黑，所以我把它放在下層不容易變黑的地方。
這個鉛筆盒白天陪我學習，晚上陪我入睡，他是我的好夥伴。