教師資格證報考熱度高，但也別盲目跟風從眾，所以要看自己的實際情況而定。
據相關統計公報，近年來小學和初中招生人數增加，對中小學教師的需求量也隨之增加。更有壹些發達地區為了吸引優質師資，不斷提高薪酬待遇的競爭籌碼。而在經濟市場化、人口流動化的當下，教師招聘也會出現“蝴蝶效應”，不同地域與學校之間的“搶人”競爭，也導致教師薪酬待遇的“水漲船高”。
高學歷教師進入基礎教育領域，有助於促進教研結合，有助於培養更多具有學科潛力和創新能力的學生。而與發達國家相比，我國中小學碩士、博士等高學歷教師的比例明顯偏低。
更何況，那些能夠吸引北大、清華等頂尖名校碩士、博士的中學，大都是大城市裏數壹數二的名校，經歷過層層選拔和“掐尖”的學生們，顯然對教師素質也提出了更高要求。
但名校碩博去當中學老師，除了有名校光環和高學歷身份標簽之外，還必須具備教書育人的專業技能和職業倫理，更要熱愛、認同教師工作。如果僅僅是將其當成壹個“跳板”或者是為了獲取壹個穩定的“飯碗”，還不如趁早轉身。畢竟，專心致誌才能教書育人，三心二意則不免誤人子弟。
擴展資料：
相當壹部分同學報考教師資格證，並非喜愛教師職業，而是將其當成“保底策略”——將來如果保研、考研成功，如果考上公務員，如果在企業找到好工作，考取的教師資格證就不會派上用場。各種碰壁之後再選擇當老師，這樣的求職者能否潛心教書育人、能否真正成為壹名好老師，顯然需要打個問號。
在作家路遙的長篇小說《平凡的世界》裏，孫少平有機會成為村裏初中班的老師，全家人都為之高興，“教書那是好事嘛。”“二哥生來就該當老師。”
現實裏，要讓教師真正成為全社會羨慕的職業，除了讓老師們的“錢袋子”更鼓壹些之外，還需要給老師們“松綁減負”，讓其勞動更有價值，讓老師們活得更加體面、更有尊嚴。這樣，教師資格證才不會成為“跳板”與“保底”，“教師資格證報考熱”裏面也才會少壹些盲目和跟風從眾。
人民網——教師資格證報考熱，也別盲目跟風從眾