活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動準備
活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
壹、 激發興趣
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什麽是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裏都有些什麽？這些東西都放在哪裏？家裏有誰？
二、 經驗交流
1、在妳家裏，妳覺得誰最能幹？
2、妳家裏，發生過什麽高興的事？
3、妳覺得妳的家還有什麽不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關註，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在壹起的快樂。孩子也是家庭中的壹員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書裏沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關註生活，關註身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裏的？（出示地址）要去我家先要找到什麽？我們是從哪裏出發的？乘哪壹輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麽地方？找到路後接著該找什麽？弄堂找到了，再找什麽？
5、（觀看錄像發現房間裏的秘密）這是我家的什麽地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的壹些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裏裝的是什麽？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在壹起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麽要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
⑵ 三歲樂高課程值得學嗎
壹、利：
1、培養孩子的手和腦的能力。
在建造的過程中，它取決於孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。
2、培養孩子的意誌力。
樂高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學習攀登，培養孩子們的意誌力，使他們將來走向社會時具有堅定的品質。
二、弊：
扼殺孩子的想象力。
壹些機器人培訓機構過於商業化，將樂高玩具變成了商業玩具，從而扼殺了兒童的想象力。兒童制作的玩具更像是商業產品，對兒童不好。
(2)樂高三歲我愛我家課程擴展閱讀：
樂高的創立起源
1、樂高積木的發明者是克裏斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有壹手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於制作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。
2、盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這並未使他放棄自己的愛好。後來，他設計的拼插玩具“約約”終於風靡壹時。1934年，他為自己的積木玩具設計了“樂高”商標。
3、創始人Ole Kirk Christiansen曾在公司內部為其小型玩具廠以及生產的木制玩具舉辦了壹次征集名字的活動，而最後選中的就是他的提案，但該商標名直到1954年才在丹麥進行合法註冊。
4、“LEGO”的發展，伴隨著的是樂高公司規模與知名度不斷地上升，手中的“武器”則是源自丹麥的玩具——積木，通過不同人的不同組合，甚至同壹人的不同巧思，樂高積木可以構建出不同的世界。
5、簡單的物件不但為孩童構建出壹個奇妙的世界，讓每壹個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑，因此在歐美家庭，樂高玩具壹直享有很高的聲譽，即使在亞洲，也有相當多的用戶，只是因為價格昂貴，放慢了它的進壹步向市場擴展。
⑶ 3歲半的孩子來體驗過樂高機器人課程了,但家長覺得費用太高,要考慮,該怎麽二次
留下家長的聯系方式，不要頻繁聯系，等待壹段時間如果家長沒有意向，可以告訴繼續體驗或者有優惠活動
⑷ 我孩子現在剛剛滿3周歲，現在學習樂高是不是有點早啊，怕她接受不了。
三歲是孩子對世來界的壹源個認知過程，也是鍛煉她這個大肌肉的力氣。樂高課程就是針對3-16周歲的小孩子，而且也要看孩子的樂趣，畢竟樂趣是最好的老師，學前到學齡的課程都是不壹樣的。如果真的可以。學到學齡的話會設計到EV3 ， 以及wedo編程。現在人工智能也是壹個鋼需了。從小培養學習樂高是很不錯的！三歲可以的！
⑸ 三歲的孩子可以學習樂高機器人嗎
三歲的孩子是可以學習樂高課程的。童程童美針對小齡寶寶專門設計了樂高大顆粒課程，根據主題情景，借助於專業樂高教具，通過外形模擬或機械傳動，搭建出與主題相符的作品，學習相關網絡知識，配合少兒智力發育敏感期，鍛煉兒童語言表達、動手、創造等多方面能力的課程。
三歲孩子會進入空間敏感期。處於敏感期的孩子特別喜歡用積木壘高、也就是縱向拼插。所以針對三歲的孩子，我們設計了管道的課程。管道是三歲課程特有的教具，通過管道的拼插可以鍛煉孩子橫向拼插的能力，而且管道易碎，拼的長了會斷掉，這時我們會鼓勵孩子繼續拼插，不要放棄這樣就會鍛煉孩子抗挫折能力。
三歲上半年的課程主題是《我愛美家園》和《我愛玩管道》。《我愛美家園》是通過角色扮演、講故事、激發想象等多種途徑，開啟孩子內心的溫情，運用不同的方式表達自己，感知家與社會的愛，培養愛家庭的觀念。《我愛玩管道》是理解和掌握管道的簡單科學知識，搭建各種讓物體運動的裝置模型，對其想象力進行強化，增加方位和運動的詞匯。
三歲也是孩子的語言發展的關鍵時期，這個階段的課程設置中會考慮到這方面，多會以小故事或者場景帶入課程，引起孩子興趣，讓孩子根據搭建的場景講故事、改變故事，鍛煉孩子的語言表達能力。
三歲下半年的課程主題是《我愛大自然》和《我愛講故事》。《我愛大自然》是走出熟識的家，去見識自然中的動物與環境來拓寬視野。在搭建過程中，與不同的動物互動玩耍，充分發揮其認知與想象能力。《我愛講故事 》是通過搭建故事場景，充分發揮兒童想象力、創造力及設計能力；讓孩子們學會講述和創編自己的積木故事。
⑹ 第壹次給三歲寶寶上樂高課，寶寶完全不聽，還哭了，怎麽辦才能改善，是我的問題嗎
看的出來，妳經驗不足。給三歲的小孩子上課，妳培訓時，老師應該給妳講過，現在是理論聯系實際的時候。建議妳不要氣餒，可以看網上搜壹下相關的視頻，學習下裏面的老師是怎麽組織課堂的。
⑺ 孩子三歲了能上什麽樣的兒童樂高課程呢
"三歲的孩子主要是學習樂高最初級的課程，主要是簡單的搭建，為以後的學習打下基礎。棒棒貝貝壹切就是為了讓孩子更加健康更加聰明!
"
⑻ 有誰知道3周歲8個月的孩子應該從樂高哪壹階段開始學，學四歲的課程可以嗎
家長您好來，像您這麽大的孩子源如果動手能力比較不錯是可以從四歲的課程開始學習的。如果孩子動手能力壹般就需要以再基礎壹些的課程打基礎。至於具體如何的安排課程您可以到大連樂高機器人教育的任何壹家俱樂部進行咨詢，那裏會有專業的老師向您解答。如果需要具體的聯系方式可以在網址上輸入：大連樂高機器人在博客裏有每個店的具 *** 置的介紹。
⑼ 3歲小孩子的樂高課程上什麽內容
3周歲的話可以上動物與環境,可以去樂高活動中心上試聽課,再決定!
⑽ 3歲的孩子能上樂高課程麽
首先樂高課程是針對3-16歲的孩子 三歲的孩子上的是動物與環境，這是適合他這年齡段孩子上的課，讓孩子了解動物，探索大自然 朝陽公園樂高俱樂部可以約試聽課，試聽課是家長可以陪著孩子的，可以同孩子壹起感受壹下