明確循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課，強調思政教育不是思政課教師的“專利”，而是所有教師的責任，鼓勵“盤活資源、活用教材”，對學生進行思政教育。
形成“人人重視、全員參與、全科落實”的思政教育新體系，逐步構建起德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程“四位壹體”思政教育新格局。