第壹，病句
(1)病句的類型:
1.成分不全:即句子中缺少壹些必要的成分，沒有把句子的意思表達清楚。
《出埃及記》例如受壞思想的影響，他犯了罪。
2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞搭配不當。
《出埃及記》當前位置教室裏太吵了，沒人能聽到老師在說什麽。
3.語序顛倒:即句子中的詞語不是按照規律和表達意思的需要排列的。
《出埃及記》當前位置新出土的2000多年前的文物在歷史博物館展出。
4.意義重復:即句中有多余成分，使句子冗長繁瑣。
《出埃及記》:我覺得這是壹個錯誤的想法。
5.概念不清:即句子中的意思模糊不清，混淆不清。
造紙是中國的四大發明。
6.不壹致:即句子意思不壹致。
我肯定林莉可能生病了。
7.分類不當:即在句子中，把不是壹類的東西歸為壹類。
籃子裏有青菜、蘿蔔、葡萄和西紅柿等蔬菜。
(2)糾正病句的三個步驟:
①讀句子，整理句意，查排試，找原因；③改句子，保持原意(少改，巧改)。
(3)練習:
1.看完這本書，我受到了深刻的教育。
2.運動會那天，五顏六色的紅旗在校園裏飄揚。
3.我們應該盡快改正作業中的錯誤，並及時發現它們。
全班和少先隊員都參加了這次活動。
他總是關註國家大事。
他穿著灰色的布外套和警察機動部隊。
8.我看到了孩子們燦爛的笑容和甜美的歌聲。
9.在主題為“做壹個合格的小學生”的班會上，李華第壹個發言。
10，要繼承和發揮老壹輩的革命事業。
11.我喜歡看報紙，比如《中國青年報》、《小學語文報》和《兒童文學》。
七
12，學校開設語文、數學、音樂等多門專業課。
13，中文對我特別感興趣。
14，金色的稻田在微風中輕輕搖曳。
15.在這片大菜地裏，各種蔬菜都有:黃瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。
17，大家壹定要認真對待這件事，盡量防止出錯。
18，所有師生的目光都盯在舞臺上的精彩表演上。
19，小紅壹直是個好學生，除了這個學期。
20.我們應該從小培養衛生和禮貌。
21.教室裏沒有人，只有小藝在做作業。
昨晚下了壹整夜的大雨。
24.買了書包和鉛筆盒，媽媽說比它好看。
星期三下午，我們所有的同學和少先隊員都去看了電影。
27.在聯歡會上，麗麗唱了壹首優美的歌曲。
我國人口是世界上最多的。
下課後，學生們有秩序地沖出教室。
30.隨著改革開放的深入，人們的生活越來越豐富。
在老師的幫助下，他終於克服了困難。
陳爺爺經常回憶往事。
我喜歡打籃球和踢足球。
蔬菜市場真的很豐富:有黃瓜，西紅柿，蔬菜和菠菜...
每個人都註意衛生，我們的健康和疾病都會得到保障。
36.下雨了，五顏六色的紅傘成了壹道風景。
37.萬裏長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客向往的歷史古跡。
我們應該不斷改進我們的缺點，爭取更大的進步。
40.平靜的湖面上，壹艘船頂著大風來到了對岸。
我在文具店買了鉛筆、橡皮、筆記本和文具。
42.清潔開始了。少先隊員和男同學爭著幹重活，讓女同學幹輕活。
43.指南針是中國古代的四大發明。
44.現在我的作文水平提高了。
45.《望洞庭》這首詩的作者是劉禹錫。
第二，擴展句子
句子擴充就是通過加詞的方式，把壹個簡單的句子擴充成壹個具體的、形象的、生動的句子。我們知道，壹個壹般的句子會包括主要成分，即:who(或what)和what(或how或what)。如果妳在主要成分的基礎上增加附加成分，對原句進行修改、限制或補充，妳就是在擴充句子。
壹個簡單句壹般包括兩部分。前壹部分講“誰”“什麽”，後壹部分講“什麽”“做什麽”“怎麽做”。
(1)註意:
(1)理解例句，復習要求；
郵遞員投遞信件。
壹位年輕的郵遞員冒著大雪給成千上萬的家庭送信。
題目中給出的例子擴展了“什麽樣的郵遞員”和“誰”在“什麽樣的”情況下送信。)
(2)不能改變句子的基本意思和句型；
(3)句子展開後，句子要通順。
(1)練習:
1.讓我們走過去。
遠處有壹道彩虹。
3.運動員們取得了成績。
4.火車全速行駛。
5.小蜜蜂飛來飛去。
6.海浪跳躍。
7.黑熊秀。
8.鮮花盛開。
9.小華做練習。
10.星星在閃爍。
11.小蝌蚪遊泳。
12.燕子休息了壹會兒。
13.奶奶打水。
天氣很熱。
15.錢塘江被大霧籠罩著。
16.小松樹跳躍。
17.鹿欣賞陰影。
18.草地上鮮花盛開。
19.太陽高高地掛在天空。
我想念我的朋友。
第三，縮略語
收縮方法:
(1)先找出這個句子是關於哪個主要的人或事。
(2)找出句子的最後壹個字(去掉助詞“的”後面的內容後)。如果是動詞，句子會濃縮成兩部分:人物+最後壹個詞；如果不是動詞，找壹個動詞，句子就濃縮成三個部分:人物+動詞+最後壹個詞。
(3)壹般不保留“得”“地”字前的詞，“得”字後有詞。
*註:①可能不止壹個人。
②“是”是要保留的動詞。
如果句子是疑問句，縮寫後也會是疑問句。
例如，壹位老紅軍講述了在過去的二萬五千裏長征中郭的故事。
(1)人物是“紅軍”
(2)最後壹個字“故事”不是動詞，要找壹個字後面的動詞:“說”。
(3)句子最後濃縮成人物+動詞+最後壹個詞:紅軍講故事。
所以最後縮寫寫成:紅軍講故事。
(2)練習:
1，漁夫的妻子桑娜，坐在火堆旁修補壹張破帆。
那棟寬敞的新房子是第壹小學的老師辦公室。
有蝴蝶在花叢中飛舞。
4.我們* * *生產黨和* * *生產黨領導的八路軍新四軍是革命隊伍。
5.播音員的聲音響徹會場。
第四，將陳述句改為反問句
(1)方法:
1.將肯定句中的肯定句(是的，可以，將要)改為否定句(不，不可以，不會)。
2.改變否定詞(不，不能，不會等。)在否定句中變成肯定句(是，可以，會)。
3.在肯定詞或否定詞前加修辭語氣詞(怎麽樣，怎麽樣，不要，不要)。
4.句末加疑問助詞(什麽，什麽)，句末句號改為問號。
雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。
換反問句時，把肯定詞“是”換成否定詞“不是”，句首加“不要”，句尾加。
“馬”，句末句號改為問號。
這樣，反問句就是:雷鋒叔叔不就是我們學習的榜樣嗎？
我們不能浪費時間。
改反問句時，將否定詞“能”改為肯定詞“能”，然後在“能”前加“怎麽樣”，句末加“怎麽樣”，句號改為問號。
反問句是:怎麽能浪費時間？
(2)練習:
1)我們勸阻同學吵架是對的。
2)失敗了就要去做，不能退。
小斌是我的好朋友。
4)不勞動就長不出壹朵花，這是真的。
5)看到妳在受苦，我壹定要幫忙。
6)毒刑不算什麽。
聽到他感人的故事，我感動得流下了眼淚。
8)青龍橋附近的坡太陡了，火車爬不上這麽陡的坡。
9)我們不能抄襲別人的作業。
10)我特別喜歡看遊客拿走自己的勞動果實。
11)我們是小學生，應該好好學習。
12)我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
13)黃山的雲海令人難忘。
我們沒有被困難嚇倒。
15)巍峨的山峰象征著主人公不屈不撓的精神。
16)環顧四周這種壞人，我們不得不視而不見。
17)沒有什麽比鍛煉身體，爭取強健的體魄更重要的了。
18)對於壹個國家和壹個城市來說，舉辦壹屆奧運會是壹件多麽偉大的事情。
動詞 （verb的縮寫）把反問句變成陳述句
(1)方法
1.把反問句中的肯定句改成否定句，或者把否定句改成肯定句。(妳到底要不要去？不不不不不..)
2.去掉修辭語氣詞(怎麽樣，怎樣，不要等。)來自反問句。
3.去掉疑問助詞(什麽，什麽等。)放在句末，把問號換成句號。
(2)實踐
1.就算這些想法能實現，又有多少人能活下去？
3.人和山的關系越來越密切。怎麽能不覺得親切舒服呢？
4.沙灘上不是還有白色的浪花嗎？
5.遇到困難怎麽才能退縮？
6.妳說的話能不算數嗎？
7.這不就是我媽對我的期望嗎？
8.如果不是自己家的人，難道不應該互相關心嗎？
10，當農民，不需要文化知識嗎？
13，十萬支箭，三天怎麽做出來？
14，妳自己找的。我怎麽幫妳？
15，那不是海浪奏出的快樂的歌嗎？
16，怎樣才能忘記老師的教導？
17，居裏夫人只需要在專利書上簽字，所有的困難不就都解決了嗎？
第壹，病句
1.看完這本書，(我)受到了深刻的教育。
2.運動會那天，校園裏彩旗飄揚。
3.我們應該盡快發現並改正作業中的錯誤。
全班都參加了這次活動。
5.他總是關註國家大事。
他穿著灰色的布外套和警察機動部隊。
8.我看到了孩子們燦爛的笑容，聽到了甜美的歌曲。
9.在主題為“做壹個合格的小學生”的班會上，李華第壹個發言。
10我們應該繼承和(發揚)老壹輩的革命事業。
11.我喜歡看報紙，比如《中國青年報》、《小學語文報》和《兒童文學》。
12，學校開設語文、數學和(很多專業課)。
13，(我對語文特別感興趣)。
14，金稻(谷)在微風中輕輕搖曳。
15，這壹大片菜地種著黃爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西紅柿等等。
17，大家壹定要認真對待這件事，盡量不要出錯。
18，所有的師生都盯著舞臺上精彩的表演。
19，小紅壹直是個好學生。
20.我們應該從小養成講衛生、講禮貌的習慣。
教室裏沒有人。
昨天雨下了壹整夜。
24.買了書包和文具盒，媽媽說(書包比文具盒好看)。
25.我們應該(理解並應用)我們所學的東西。
星期三下午，我們所有的同學都去看了電影。
27.在聯歡會上，麗麗唱了壹首優美的歌曲。
中國是世界上人口最多的國家。
下課後，學生們沖出教室。
30.隨著改革開放的深入，人們的生活越來越豐富。
在老師的幫助下，他終於克服了困難。
陳爺爺經常回憶往事。
我喜歡打籃球和踢足球。
蔬菜市場真的很豐富:有黃瓜，西紅柿和菠菜...
大家都註意衛生，我們的健康就有保障了。
36.下雨了，五顏六色的雨傘成了壹道風景。
37.萬裏長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客向往的地方。
我們應該不斷地改正自己的缺點，爭取更大的進步。
40.(寬闊的)湖面上，有壹艘船頂著大風駛向對岸。
41，我買了鉛筆，橡皮，筆記本(等。)文具店的文具。
42.大掃除開始了，男同學搶著幹重活，讓女同學幹輕活。
43.指南針是中國古代四大發明之壹。
44.現在我的作文水平提高了。
45.《望洞庭》這首詩的作者是劉禹錫。
第二，擴展句子
1.我慢慢向他走去。
看遠處美麗的彩虹。
3.運動員劉翔取得了好成績。
火車在山谷中行駛。
5.小蜜蜂在花叢中飛來飛去。
6.美麗的波浪在海面上跳躍。
7.笨拙的黑熊在表演。
8.花中盛開著五顏六色的花朵。
9.小華在操場上認真做練習。
10.夜空中的星星閃爍著向我道晚安。
11.可愛的蝌蚪在湖裏遊泳。
12.可愛的小燕子停在細線上休息。
13.奶奶在井邊用水桶打水。
14.夏天的天氣像蒸籠壹樣熱。
15.寬闊的錢塘江籠罩著壹層薄薄的霧氣。
16.活潑的小松鼠在松樹上跳來跳去。
17.小鹿斜著頭，欣賞著水中自己的影子。
18.綠色的墳墓草坪上盛開著五顏六色的野花。
19.夏天，烈日高掛藍天。
我經常想念家鄉的很多熟悉的朋友。
第三，縮略語
1，桑那填帆。/桑娜修補了破損的帆。
2.這房子是辦公室。/新房子是老師的辦公室。
3.有蝴蝶在花叢中飛舞。/蝴蝶在飛。
4.* * *生產黨是八路軍新四軍的隊伍。/八路軍和新四軍是隊伍。
5.聲音響徹會場。
第四，將陳述句改為反問句
1，我們勸阻同學吵架不對嗎？
2.失敗了，還是要做。知道困難後還能退縮嗎？
3.小斌不是我的好朋友嗎？
4.不工作連壹朵花都養不活不是真的嗎？
5.看妳在受苦，難道我不用幫忙嗎？
6.什麽是毒刑？
7.聽了他感人的故事，為什麽沒有讓我落淚？
8.青龍橋附近的坡特別陡。火車能爬這麽陡的坡嗎？
9.我們可以抄別人的作業嗎？
10妳不是特別喜歡看遊客拿走自己的勞動果實嗎？
11.我們是小學生，難道不應該好好學習嗎？
12，學習任務重，怎麽能不參加體育活動？
13，黃山的雲海怎麽能不讓人流連忘返？
14，我們被困難嚇倒了嗎？
15，巍峨的山峰不正是英雄頂天立地的象征嗎？
16，我們能對這樣的壞人視而不見嗎？
17，還有比鍛煉身體，爭取強健體魄更重要的事情嗎？
18.壹個國家、壹個城市能舉辦壹屆奧運會，這難道不是壹件了不起的事情嗎？
動詞 （verb的縮寫）把反問句變成陳述句
即使這些想法能夠實現，也沒有多少人能夠活下去。
3.人與山的關系越來越密切，讓我們感到親切和舒適。
4.海灘上仍然有白色的波浪。
當我們遇到困難時，我們不能退縮。
6.妳說的話不算數。
7.這是我母親對我的期望。
8.如果不是自己家的，也要互相關心。
10，當農民，也需要文化知識。
13，十萬箭三天造不成。
14，妳自己找，我幫不了妳。
15，海浪在奏著快樂的歌。
16，我們不能忘記老師的教導。
17，居裏夫人只要在專利書上簽字就能解決所有的困難。