《誤會》
星期天，我和王寧約好下午去我家玩兒，我回到家，呆呆地等呀等呀，眼看天空已漸漸落下黑幕，可他還沒來我家。我想：哼，妳竟失約，太沒信用了！害得我在這等妳，君子壹言，駟馬難追，妳以為是鬧著玩的？妳失約了就要付出代價，話說誠信如泰山，我再也不跟妳這種不講誠信的人玩了。
第二天，我壹來到學校，王寧就跑過來對我說：“昨天的事妳不要生氣……”。我擡起頭瞄了他壹眼，我想：以後在也不跟他這種不講信用的人玩了。“不是，妳不要生氣，聽我給妳解釋！”“有什麽好解釋的！我才不聽妳那些理由呢！”我沒好氣地說。
我轉身回到我的座位，他無精打采地走了。
上午放學，他不像往常那樣自由散漫了，獨自離開學校，我們也沒去搭理他。
過了幾天，他天天如此，我內心存滿了疑問，他這麽做難道是為了引起我們的註意，還是在生我的氣？我覺得有些奇怪。
在上課的時候，我註意到他心不在焉，老師提問他從不舉手，我想他背後肯定有什麽事。
下午放學，我決定跟蹤他，看看他到底發生了什麽事。他背起書包急匆匆地走出教室，我背起書包偷偷地跟著他。他首先來到菜市場，買了四個大餅。我想原來是為了來市場買餅啊！難道晚來壹會，餅就會賣完了？事情沒那麽簡單我繼續跟蹤他，為什麽他朝醫院方向走，我更是奇怪了？他進了醫院，走進了壹個病房，我偷偷在病房外面朝裏面看，躺在病床上的竟是王寧的媽媽！原來他每天放學急匆匆的是為了照顧他媽媽。
啊！我心裏突然明白了什麽，我走進去，王寧和他的媽媽看見我非常驚訝！我對王寧說：“那天的事我不計較了，但妳要告訴我那天發生了什麽事？”我媽媽那天突發高血壓，我走到半道就又返回來了，所以失約了！我說：“對不起，我錯怪妳了！我們還是好朋友！”他說：“不要緊，來，快來吃餅吧！”“好！”我吃著吃著，覺得這餅的味道酸酸的，深深地責備我自己。
從此以後，每天放學我們都壹起手拉著手，肩並著肩，歡聲笑語地回家。我們又恢復了往日的歡笑。
2. 誰能夠提供 以“簡單壹句話”為話題的作文 為材料~簡單壹句話
什麽是人生？也許人生就是壹杯熱熱的豆漿和壹根油條；也許人生就是從出生到死亡；也許人生就是永遠花不完的金幣；也許人生就是壹句話。問題很簡單，但是簡單的問題有著不簡單的答案，就像妳只知道1+1=2卻不知道為什麽壹樣，人生是需要妳花掉壹輩子去感悟的！
也許，人生就像指紋壹樣，根本找不到完全壹樣的人生。當妳拼搏努力時，會悟出人生就是拼搏，當妳悲哀沮喪時，會悟出人生就是壹次又壹次的跌倒。也許有些人活壹輩子，拼搏了壹輩子，但是拼搏的結果只是沈醉於燈紅酒綠、紙醉金迷般的生活，到了老了的時候，也許只會有壹杯豆漿和壹根油條的奢望，他們悟出的人生，也許就是壹杯熱水，溫暖而平淡。
也許，有時妳會感覺妳悟出了人生的真諦，但最後發現人生並非自己想象的那樣簡單，妳壹度失望、沮喪甚至在死亡的邊緣上徘徊，但是壹句話卻照亮了妳前行的路，前方雖然崎嶇，但卻是明亮的，這時妳才真正的感悟到了人生。
在牢獄中有壹位罪犯，頭發蓬亂，形容猥瑣，面色困頓，在他入獄之前曾是壹位外貿公司的經理，事業如日中天，他拼命的工作，為的是過上億萬富翁的生活，壹次偶然的機會，與其公司競爭的另壹家公司答應給他5000萬來竊取其公司新產品的生產數據，面對如此誘人的條件，他沒有絲毫猶豫便答應了，但終因情節嚴重鋃鐺入獄，如日中天的事業壹落天丈，而且將維持達20年之久的牢獄生活，曾有幾次他都試圖自殺，但卻都因發現及時而自殺未遂，他困苦，他不解，他不明白為什麽自己會這樣，他不明白老天為什麽對他不公，自己的人生為何這樣，他錯在哪裏，他整日的思索，他還是不懂，自己為什麽會是那個上帝的棄兒。有壹天，他閑來無事，突然相起初中時老師曾帶領他和同學們背格言，便把那些條格言隨意的背誦，於是從起初的背誦變成了逐個的領悟，有時即使在睡夢中他也會思索這些格言，終於有壹天他明白了自己的人生，他又終於有了奮鬥的目標，有了活下去的動力，於是他在牢獄中運用自己的知識創造了幾項國家專利，打造出了屬於自己的藍天。
的確，又有誰能保證自己的人生無災無難，又有誰沒遇到過危難，但是壹切都會過去的，只要妳感悟到了人生的真諦，也許答案並不復雜，只有壹句話，但是壹句話卻會改變壹個人的壹生，人生或許只是壹句話的感悟。
壹句話壹輩子
我不渴求擁有妳壹生的承諾，太多的承諾會讓人生厭，那句話壹直珍藏在心間。
我不奢求與妳生生世世的相守，天涯咫尺，妳的話鼓勵著我勇往直前。
我從不奢望與妳朝夕相伴，縱然遠隔天涯，也只想看妳快樂的笑臉。
壹句激勵人心的話，壹句給妳啟迪的話，壹句溫柔撫慰的話，讓人豁然開朗，享用壹生。如壹縷縷天籟之音感染著我，仿佛人生路上壹盞明燈，照亮我的心空，溫暖我壹輩子！因為有妳這句話，讓我感動壹生。恍然間，明白了壹個道理，溫暖的話不需要多，壹句話足夠記住壹輩子。這個世界總有壹些身影讓我感動，總有壹句話讓我溫暖，總有壹些面孔將我暗淡的心重新點亮，重新回到快樂的起點。
人這壹輩子，說長又很短。明天，我會帶著妳溫暖話語壹路前行，無論歲月怎樣的流逝，不變的是真情，是愛心。我願把這所有的壹切，在現實面前歸於壹粒沙塵。然後輕輕的抖落在心底，再用心底的那泓泉實實的浸透，讓它其長久的保持。帶著那顆愛心，壹路走下去！
往事如風，塵夢似歌，夕陽漸遠，我心已醉。壹句話，壹輩子！我感覺到了人生的愜意，愛的溫暖！
3. 擴寫 材料作文 怎麽寫擴寫，指在不改變原文基本精神的前提下，把內容粗略的片斷或短文加以擴展和發揮的作文訓練形式。其目的就是使原文主要內容更加生動、具體，使原文中心思想更加鮮明、深刻。
壹、認真閱讀原文，抓住主要內容 這是擴寫的第壹階段。在這壹階段，我們可以通過獨立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文內容有關的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對原文內容有壹個全面的把握，同時，激發自己擴寫的興趣。
二、仔細研讀原文，把握中心思想 這壹階段，要求我們通過仔細研讀原文中的每壹句話，弄清文章的時間、地點、人物、事件以及每個細節，努力把自己引入原文所創設的意境之中，觸動自己的情感，以便準確地把握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴展，提供主要的依據。
三、依據中心思想，確定擴寫內容 掌握了文章的主要內容和中心思想之後，我們要從原文的整體著眼，根據表達中心思想的需要，找出原文不明確、不生動、不具體的地方，多問幾個“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”等，從這些地方入手，確定擴寫的內容。
四、展開想象翅膀，充實原文內容 確定了需要擴寫的地方，最後的壹個階段，也是最重要的壹步，就是我們要展開想象的翅膀，根據文章的主要內容和中心思想的需要，在不脫離原文實際的情況下，用生動鮮明的語言，對那些粗略的內容、籠統的情節，進行具體、細致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。
4. 壹篇擴寫給材料作文掀開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上我們看到壹個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，壹只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，壹頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，壹群群叼著頭顱的鷹犬和壹淌淌鮮艷刺目的血！ 這是民族的。
讓受苦受難，受辱受虐的中國人的血不再白流，是老壹輩仁人誌士的不懈追求，他們奇跡般地走過了二萬五千裏長征，經歷了八年抗戰，迎來新中國的建立…… 歷史又翻到今日。新的仇恨，新的血淚又湧現在我們眼前：1999年5月8日壹對新婚不久的中國青年夫婦倒在南斯拉夫的血泊中；2001年4月壹位優秀的中國飛行員為了祖國尊嚴血灑南海上空…… 同學們，我們能無動於衷嗎？我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎？我們能讓閃著寒光的刺刀再刺向中國人嗎？ 不！決不！血、淚、仇。
我們記住了，永遠地記住了。讓我們化作冬雨，將南斯拉夫的血場刷清。
讓我們化作精衛，將洶湧的大海填平…… 雪恥復仇，為中華民族偉大復興，我們這壹代中國青少年責無旁貸！ 然而，我們許多少年人將自已民族的新仇舊恨忘掉了，將“五四”青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國萬歲的那壹刻忘記，將日本劊子手在南京城中獰笑著舉起鋼刀的那壹刻忘記了……同學們如果我們沈溺在享樂之中將學習荒毀了，將前程荒毀了，將民族興衰拋置腦後……這是壹種毀滅，壹種自我毀滅。 魯迅先生窮其壹生智慧，“我以我血薦軒轅”喚醒了刀俎上的中國人，我們的前輩樹立“為中華之崛起而讀書”的理想，以天下安危為已任，前仆後繼，建立了新中國。
作為新時代的青年人，我們怎能放任自流，荒毀壹生置民族大業於不顧？否則，枉為炎黃子孫！ 梁啟超曾高瞻遠矚地指出：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！ 自古英雄出少年。在當今世界的殘酷競爭中，中國青少年能否肩負起民族振興和洗刷國恥的任務，直接關系到中國將來的命運。
我們的老師學識淵博、溫文爾雅、謙和e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333262376638真誠、勤奮敬業、任勞任怨。 我們，*中學的初中生，青春煥發、熱血沸騰。
擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風雨，敢於戰鬥。我們雖然無需面對國土的淪喪，無需承受戰火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來的洪水，抗擊非典，預防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護環境、維護世界和平……毋容置疑，我們這些祖國未來的建設者和接班人，肩負重擔、義不容辭、任重道遠。
為了祖國的繁榮、民族的興旺，今天的我們用 *** 點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學習、奮力拼搏，是我們初中生活不變的主題。
“三分天註定，七分靠打拼。”也許會受挫，也許會失敗，但是，“不經歷風雨怎麽見彩虹”遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什麽，擦幹淚，不要問，至少我們還有夢。”
努力吧！奮鬥吧！中國青少年。為我們開辟民族復興的新藍天……。
5. 小學生作文擴寫材料習題材料壹：
以前有個愚蠢的富翁，看到別的富翁住在好看的三層樓上，他也想住，就找來工匠說：“給我蓋壹幢三層樓。”工匠動工後，富翁看見他們都在地面上打地基壘磚，生氣地訓斥道：“我要的是第三層樓，不要底下的！”
要求：根據材料，合理想象補充，以“壹個愚蠢的富翁”為題，擴寫成壹篇文字連貫，故事完整的記敘文，字數250字左右。
材料二：
有壹只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什麽怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家裏了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走後老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
要求：把上面的材料擴寫成壹篇不少於500字的文章——
①自擬題目。
②以記敘為主。合理想象，適當充實情節。註意運用外貌、語言、心理、環境和細節描寫。
③以簡短的議論結尾。
材料三：
樹林裏住著壹只母熊，她有兩個孩子。小熊們長大了，要獨自去尋找幸福。母熊要他們互相友愛，提防壞蛋。他們走到平原上，走了很長時間，把糧食吃光了。弟弟哭，哥哥也餓。後來，拾到壹只大餅，要分餅吃，爭吵起來了。這時，壹只狐貍跑來，給他們分大餅，故意把大餅掰得壹塊大，壹塊小，兩只小熊又吵了起來。狐貍給他們再分，把大的壹塊咬了壹口，結果比原來小的壹塊還小。兩只小熊搶著要大的。狐貍又把大的咬了壹口，這樣壹次壹次地咬，咬到最後，兩塊都很小了。狐貍把這兩小塊餅遞給兩只小熊，溜走了……
要求：把上面的材料擴寫到五百字左右。要求：①自擬題目。②文章要分段落。③擴寫時圍繞原文中心可描寫人物的動作、對話、外貌、神態以及心理活動等，使人物形象更具體鮮明。
材料四：
時間：壹天早晨。
地點：飲食服務公司門口。
主要人物：羅經理。
事件：羅經理排隊買面包的時候，看到隊排得很長，顧客很焦急，就提著籃子走進飲食服務公司。人們以為他不排隊，去開後門，就氣憤地紛紛議論起來。不壹會，羅經理和公司幾個服務員提了很多面包走出來，又開設了壹個賣面包的地點，使大家很快買上了面包。
要求：把上面的材料擴寫到500字左右——
①題目自擬。
②根據提供的時間、地點、人物、事件等方面的材料，充分發揮自己的想象，要有細節描寫，把這件事寫得具體、完整。
③中心明確，條理清楚，語句通順，書寫工整，註意不寫錯別字，會用學過的標點符號。
6. 簡單的壹句話,作文600字壹句話改變了我
那個炎炎夏日，我的“慵懶肥貓”生活宣告結束，我的“勤勞黃牛”生活拉開序幕。因為，她簡短的話語既像春天的和風般溫柔，又像夏日的驕陽般熱辣；既像壹面鏡子公正地肯定了我的成績，也像壹把利劍準確地戳中了我的懶筋，而且，不著痕跡。
還記得那天，我仍是享受“公主級”待遇。
我的胳膊腿兒撒了架子似的癱在麻將席上，軟綿綿地喘著氣，嘴巴裏是黏黏的液體，我狠狠地吞咽了壹口唾沫，清了清嗓子，喊道：“媽——，幫我拿水！”水到了。清清的茶水，綠綠的，涼涼的。我心情大好，咕咚咕咚，喝了個底朝天。
“對了，媽，學校說什麽時候返校？”我突然想起暑假的某天要返校。
“就這幾天吧，好像是七月十六號！”我看了壹眼翻開的日歷，傻了眼。
“下午幾點？”我急匆匆地甩掉了涼拖。
“早上九點啊！”“砰”地壹聲，我摔門而去。
到了學校，門口無壹學生，我已嚇得魂不附體。太陽更熱辣了，我的汗涔涔地流，不知是熱汗還是冷汗。不管了，先跑進教室再說，跑過壹個個教室，同學們都在領《學生成長報告書》了，完了，完了，遲到了！心裏不住地埋怨老媽。
“報告！”老師看了我壹眼，說：“怎麽來這麽晚？”
“我媽記錯了時間！”我憤憤地說道。教室裏頓時炸開了鍋，同學們笑得先俯後仰。我的臉壹下子紅了，頭漸漸低了下去。老師什麽也沒有說，只是把我叫了出去，要和我說壹些話。
我背過身去，身後壹陣喧鬧與議論。老師壹定會批評我遲到了，本來自己已經不對了，還又把責任推到家長身上。真是的，剛才真不該那麽說！應該不說話才對嘛！手，濕濕的；心，惶惶的……
耳邊傳來了老師那如春風般柔和的話語：“妳是好學生，老師相信妳，妳自己可以做得更棒！不要依賴大人，好嗎？”老師沒有批評我！不知為什麽，眼睛有些濕潤，我使勁地點了點頭。
回家後，我又癱在麻將席上：“媽——”
我又扯開了嗓子。此時，耳邊仿佛又傳來老師那充滿信任的話語，頓時感覺充滿了獨立的力量。我走向了水瓶，倒了壹杯水，喝了壹口，甜甜的！
“媽——，我沒喊妳！”嘻嘻，我抿著嘴笑了。沒錯！我自己可以做得更棒！以後，我自己能做的事，我都自己做，因為我會做得更棒！
在老師那春風般溫柔話語的引領下，我打開了生活中新的壹頁……