幼兒園大班教案

　作為壹名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案篇1

　 活動目標：

　1.初步學習用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質量。

　2.對線條圖展開想象，發展幼兒的空間思維能力和創造性想象能力。

　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　 活動準備：

　尚未完成的線條畫若幹，水彩筆若幹，範例壹張。

　 活動過程：

　1、小小魔術師引出課題：

　（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術師把它變變變，變成壹幅漂亮的畫。

　（2）幼兒嘗試把線條畫變壹變，說說能把它變成什麽？

　2、教師示範講述添畫好的線條畫。

　3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導幼兒用上好聽的詞語。

　4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時肯定其中的精彩語句。

　5、幼兒大膽向老師們講述自己的創意作品。

幼兒園大班教案篇2

　 活動目標

　1.滲透序數和個數的概念。

　2.理解相鄰的數，在現實背景中抽象出數的概念，形成相應的數感。

　3.增加親子感情。

　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　 教學重點、難點

　1使學生理解數字不僅可以用來表示多少，還可以用來表示次序。

　2理解序數和個數的概念，理解相鄰得數。

　 活動準備

　1.數字卡片。

　2.小朋友自由組合﹝兩人壹組，如果是單數教師參與組合﹞

　 活動過程

　壹、開始

　小朋友每人壹張數字卡片，按數字順序站好隊。

　二、過程

　1.每組小朋友輪流做家長和孩子，如；家長，放學了，我來接寶寶，我的寶寶在哪裏?小朋友，﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數字卡片假設是8﹞我在這裏，從前面數我是第8個。媽媽找到我了嗎？媽媽，從前面數數，數到第8個，找到自己的寶寶。

　2.找到寶寶後，原地不動，媽媽問小朋友，妳的前面是幾個小朋友，他是幾號啊？妳的後面是幾號小朋友，他是第幾個呀?和妳前後挨著小朋友都是幾和幾呀？

　3.答對後，找到自己的寶寶領出隊，並和老師同學說再見。

　4.每次找對後再重新排隊，小朋友可以自己選自己喜歡的數字卡片。

　三、練習

　1.爭取每個同學都練習到兩個角色﹝家長和孩子﹞。

　2.孩子要達到熟練地說出和他相鄰的兩個數。

　四、看看我們有多聰明

　壹個小朋友放學站隊，從前面數他是第7個，從後面數他是第9個，誰能知道站隊的小朋友壹***有多少個？

幼兒園大班教案篇3

　 設計意圖：

　故事是幼兒最喜愛的壹種文學形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養幼兒的想象力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是壹個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節能吸引幼兒的註意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

　活動目標

　1、能了解故事內容，並試著講述故事情節。

　2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

　3、能夠知道下雨前的壹些天氣特征。

　活動準備

　小黃傘、天氣圖片、教學掛圖

　 活動過程：

　 壹、導入

　出示事物“小黃傘”

　問：這是什麽？它是什麽顏色？小朋友用過傘嗎？什麽時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什麽呢？

　幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

　 二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

　1、小朋友們妳們喜歡下雨嗎？為什麽？

　（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

　2、下雨的時候我們可以做什麽？

　（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

　 三、教師引導幼兒分段理解故事內容：

　1、理解故事第壹段，提問：為什麽珍珍盼

　望下雨呢？媽媽說天空出現什麽就表示快要下雨了呢？

　（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，

　她很喜歡。媽媽說天空出現烏雲就表示快要下了。）

　2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有壹道白光閃過那是什麽呢？當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什麽東西發出來的聲音呢？

　（天上有壹道白光閃過，那是閃電。結果是壹輛

　大卡車發出來的聲音。）

　3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子裏

　澆花的時候，院子裏的小花、小草變成了什麽樣子了？

　為什麽？

　(壹朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。

　他們也在等下雨。)

　4、理解故事最後壹段，提問：珍珍等了好久的

　雨，最後下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什麽事？她開心嗎？

　（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

　 四、幼兒完整欣賞壹遍故事。

　 五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的壹些特征。

　提問：小朋友妳們知道下雨前會有那些天氣

　變化呢？（烏雲→閃電→打雷→下雨）

　 六、結束

　教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該註意什麽事？

　（讓幼兒自由發言，教師小結。如：不敢淋雨，預防滑倒等。）

幼兒園大班教案篇4

　媽媽愛心卡

　活動目標：1、學習用折、畫、剪等方法制作媽媽愛心卡，並嘗試畫愛心符號來表達自己對媽媽的喜愛之情。2、制作中大膽使用輔助材料裝飾媽媽愛心卡。

　活動準備：

　1、幼兒又正反折紙的經驗。

　2、教師制作媽媽愛心卡範例。

　3、油畫棒、剪刀、畫紙人手壹份

　活動過程：

　壹、師幼談話，激發幼兒大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。

　1、小朋友們喜歡自己的媽媽嗎?明天就是三月八日，婦女節是妳們媽媽、姑姑、奶奶、和外婆等婦女們的節日。媽媽過節了，妳們打算給媽媽送什麽樣的禮物給媽媽呢?(請小朋友說說)

　2、教師根據孩子的回答小結

　3、剛剛小朋友都很愛自己的媽媽，都說要給媽媽送禮物，老師也要給媽媽送禮物，還是老師自己制作的呢?我們壹起來看看吧!

　二、教師出示媽媽愛心卡範例，讓幼兒欣賞。

　1、這是老師自己動手制作的媽媽愛心卡，妳們看漂亮嗎?那妳們猜猜它是怎麽樣做出來的?

　2、教師將範例給每組幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽猜測。

　妳們看出來了，這張媽媽愛心卡是怎麽制作出來的嗎?壹開始怎麽做?然後幹什麽?

　教師和幼兒壹起探索媽媽愛心卡的制作方法，並示範。

　教師小結：先拿好壹張長方形的紙，向後、向前連續折。折完看看是這樣的，像扇子壹樣，再用油畫棒畫個心形輪廓線。然後用剪刀沿畫出的輪廓線剪下來。

　3、這就是老師制作的媽媽愛心卡，小朋友也想自己制作媽媽愛心卡送給自己的媽媽嗎?小朋友要認真仔細的聽哦。

　4、拿好了壹張長方形的紙折的時候要註意什麽呢?

　教師小結：折的時候小朋友要註意對邊要整齊，先向前折，再向後折。

　5、畫愛心的時候要註意什麽呢?

　教師小結：畫的時候要註意心形的上面大，下面小，只花心形的壹邊。

　6、剪的時候要註意什麽呢?

　教師小結：剪的時候要註意弧線的邊緣不能剪透。

　7、最後在妳的媽媽愛心卡上塗上漂亮的顏色。

　三、幼兒大膽制作媽媽愛心卡，以表達自己對媽媽的喜愛之情。

　1、老師給每給小朋友都準備了長方形紙，請小組長拿好剪刀、和油畫棒，自己動手制作壹個漂亮的媽媽愛心卡吧!

　2、幼兒制作，教師巡回指導。

　四、展示、評價幼兒作品，並說壹句好聽的話送給媽媽。

　誰來說說自己制作的媽媽愛心卡，並說壹句好的話送給媽媽。

　活動延伸：

　把自己的媽媽愛心卡帶回家送給媽媽，並對媽媽說壹句話。

幼兒園大班教案篇5

　壹、活動目標

　1. 觀察刀的主要特征，用撕紙的方法表現刀的造型

　2. 通過轉換撕貼作品的角度並根據刀的外形特征進行大膽想象創作，表現自己的獨特的想法

　3. 能用壹段話表述作品畫面的內容

　二、活動準備

　1. ppt

　2. 彩色紙、白紙若幹，勾線筆

　3. 背景音樂

　三、活動過程

　（壹）圖片觀察，回憶刀的結構

　師：小朋友來看看這是什麽？（對，這是壹把廚房用的菜刀）這把刀是由哪幾部分組成？

　師：看看這部分是刀的什麽部位？（刀身）刀身下面拿來切東西的叫什麽呢？（刀刃）那這部分叫什麽？（刀柄）所以刀是由刀身、刀柄兩部分組成

　師：除了這把刀，在生活中妳們還見過什麽樣的刀呢？

　（二）出示多種形狀的刀，觀察比較

　師：老師這裏也帶來了很多刀，我們壹起來看看，這把刀是像什麽？它的刀身是怎麽樣的？

　師：那麽這把刀的刀身呢？是什麽形狀的？（三角形）

　師：前面兩把刀身都不壹樣，我們再來看看接下去這把是怎麽樣的？形狀像什麽？我還有最後壹把刀，我們壹起來看看這把刀的形狀是怎麽樣的？

　小結：原來我們刀身有各種形狀，不同的刀身用法也不壹樣。今天李老師想請小朋友用紙來撕壹撕妳想要的刀

　（三）教師示範撕紙步驟，幼兒仔細觀察

　師：我先從它的刀身開始撕，然後慢慢的把刀柄撕出來，（註意轉彎的時候壹定要小心慢慢的）再撕上去，然後我的刀刃撕出來跟開始的那條線合在壹起，這樣我的壹把刀就出來了

　師：接下來請妳們來撕壹撕自己喜歡的刀，先來說說妳要撕什麽形狀的刀？

　（四）幼兒撕紙，師巡回指導

　撕紙要求：1.椅子不動回自己的位置用桌上的白紙撕出妳想要的刀，然後把垃圾扔到妳前面的小垃圾桶裏

　2．先想好妳要撕什麽樣的刀，再輕輕地慢慢的撕下來

　2.拿著妳撕好的刀坐到前面，我待會選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示

　（五）展示幼兒撕紙刀作品，啟發想象

　師：我先來介紹下我的刀，我這把刀的刀身是水滴形狀的，刀刃特別鋒利，它還能切水果呢，好，誰也能像我這樣介紹下自己的刀？

　師：妳們的'刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麽？（選壹幼兒的刀轉換角度，啟發想象）

　師：我這樣的刀能變成什麽？可以添加什麽？

　（六）幼兒創作作畫，師巡回指導

　作畫要求：1.每個人拿自己的刀用雙面膠貼在彩色紙上轉壹轉想壹想，它能變成什麽，需要添加些什麽

　2．聽到琴聲，小椅子端前來把妳的作品交給我，壹起跟大家分享妳的畫面內容

　（七）展示完整作品，互動評價

　師：請妳來介紹自己的作品，妳把這把刀變成了什麽？

　師：妳喜歡這些作品裏哪壹副？為什麽？

　小結：今天我們撕的都是刀身的形狀發生變化，其實刀柄也是有很多的造型的，那麽下次我們壹起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀，也請妳們回去繼續觀察發現看看生活中還有那些奇特的刀。

幼兒園大班教案篇6

　 活動目標：

　1、感應曲式A-A-B。

　2、學習戲劇表演。

　3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。

　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　 活動準備：

　水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

　 活動過程：

　1、圖卡介紹水中生物。

　妳們去過水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動物

　2、配詞律動。

　小金魚最喜歡幹什麽？遊泳怎樣遊？吹泡泡怎樣吹？（學壹學）

　教師整首演唱歌曲，並和孩子壹起表演。（不配樂）

　3、聽音樂學唱歌曲。

　全體聽音樂，學習歌曲。

　邊學唱歌曲，邊表演律動。

　4、看動畫片：課件《水族館》。

　請大家來看動畫片。（邊出示圖片邊唱歌）

　介紹｛：||｝反復記號。

　嘗試演唱歌詞。（不配樂）

　5、替換語詞和律動。

　剛才我們說了，水族館裏有很多的小動物，那除了金魚還可以唱我是壹條××？

　幼兒嘗試演唱第壹句。

　6、全曲律動扮演。

　要求：所有的魚類都要到水中遊玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時候，小魚把大鯊魚哄走。

　7、介紹曲子名稱、作者。

　聖桑《動物狂歡節》之《水族館》

　8、幼兒操作

　幼兒聽著音樂節奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

　 活動反思：

　通過故事引導，在圖譜、律動的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動中，孩子們傾聽音樂時的專註及參與遊戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性，讓孩子們在輕松、自然的狀態下主動地學習。

　在進行律動表演中，我發現孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動非常謹慎，像怕碰破了水中泡泡壹樣。那情景就像壹幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是：律動表演剛結束，壹個孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“妳感覺到什麽了呢？”我趕緊問到。“好象我沈到了海底壹樣。”（這孩子對間奏的感受較強。）“我感覺得像是壹只大鯊魚遊來要咬我。”壹個孩子插嘴道，壹些孩子聽到了紛紛在壹旁作大鯊魚咬小魚的動作。“讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的遊戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議。“好！”、“好！”“可是變成了大鯊魚後，歌詞怎麽唱呢？”在我的啟發下，很快地壹股新的語詞出現了：我是壹條鯊魚，我是壹條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。（間奏）由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最後壹段）追著壹群小魚逐漸遠去。在分配好角色後，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的遊戲，孩子們在遊戲中表現得更加熱情投入。（我想這與學前班孩子年齡較大，喜歡刺激性遊戲性有關）活動結束後，我進行了反思：雖然我組織的這壹次活動，因節外生枝而沒有按教師用書上的活動流程來進行。但壹想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕松愉快、積極主動地學習。

幼兒園大班教案篇7

　 教學目標：

　學習用棉簽均勻地塗色。

　根據色彩進行大膽合理的想象。

　作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的幹凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　 教學準備：

　各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手壹張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

　 教學過程：

　壹、導入部分

　1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示範畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，壹會跳到這邊，壹會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不壹會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示範畫線條）”

　2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了壹圈，揮起了小刷子，順著壹個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著壹個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，壹會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友壹起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走壹圈，然後再順著壹個方向均勻地塗滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

　3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請壹個小朋友和它壹起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友願意來試壹試？（請壹名幼兒來操作）

　4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃壹起來玩遊戲吧！

　二、幼兒操作

　1.提出操作要求：

　（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

　（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

　（3）還要註意，同壹種顏色的地毯不要鋪在壹起，各種不同顏色的地毯鋪在壹起才好看

　2.幼兒操作，老師巡回指導

　三、講評

　1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友妳們看了這些畫，心裏覺得怎麽樣？美在什麽地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

　2.誰來說說妳的顏色娃娃是怎麽給大地鋪地毯的？

　3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心裏感覺暖洋洋的，我們壹起來看看他主要用了哪些顏色？

　四、結束部分

　“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師壹起到幼兒園裏找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

　 活動反思：

　活動中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他壹律不作要求，只需要創作出壹幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和壹些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了壹件機器人服裝。雖然有的孩子畫的並沒有想象中那麽的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點子在飛，又何必執著於繪畫水品的精細程度呢。

幼兒園大班教案篇8

　 活動目的：

　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

　2、初步培養孩子們的合作精神。

　 活動準備：

　1、大棋譜兩副，黑白棋子若幹。

　2、紅、黃、綠、紫隊標誌壹份，每隊準備壹副棋譜，若幹黑白子。

　3、數字卡片“6”以內加減算式若幹。

　 活動過程：

　 壹、分隊推選小隊長

　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

　 二、黑白棋對抗賽