作為壹名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若幹、花生若幹、1-6不同數量的食物紙條壹份、1-6數字人手壹份。1-5的水果卡片若幹。
教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手壹份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答遊戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們壹起來數壹數壹***有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。
小結：5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友壹起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作後講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物壹樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什麽？小結：比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有壹些花生寶寶也想住
進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物壹樣多。
5、小朋友老師還要請妳們幫個忙，這裏有壹些不同數量的水果，請大家分別放在等於5和比5少的家裏。幼兒操作，教師講評。
6、遊戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什麽可以上車？）
幼兒園教案 篇2活動目標：
1. 讓幼兒知道3月8日是國際婦女節，是媽媽、阿姨、老師的節日。
2.知道郵局是人們收寄信件、包裹、匯款、訂報紙的地方，了解郵局工作人員的勞動。
3.培養幼兒熱愛、尊重勞動婦女，發展幼兒的交往能力。
活動準備：
1.請每位幼兒事先制作禮物壹份(小紅花、賀卡、圖畫等)
2.事先與郵局、銀行、菜場聯系，明確參觀要求。
活動過程：
1.談話引出主題。
①小朋友，妳們知道今天是什麽節日嗎?對了，今天不光是妳們媽媽的節日，也是全世界所有勞動婦女的節日三八婦女節。
②小朋友，妳們準備了什麽禮物?(小紅花、賀卡、圖畫)
③妳們送禮物時，準備說些什麽?
教給幼兒壹些交往的語言：阿姨，今天是妳的節日，這是我做的禮物，祝妳節日快樂!祝阿姨節日快樂，萬事如意!阿姨辛苦了!
2.交代外出內容，提出要求：
①今天我們就壹起去郵局給阿姨們送禮物，到了郵局請妳們先看看郵局分幾個部分?郵局裏的阿姨是怎樣工作的?她們怎樣使工作做的又快又好?然後壹邊說祝願的話壹邊將準備的禮物送給辛勤工作著的阿姨們。
②除了郵局我們還要去銀行、菜場給正在工作著的阿姨們送禮物，看看誰最有禮貌、最守紀律。
3.帶領幼兒去郵局送禮物，通過提問幫助幼兒認識郵局。
①這是什麽地方?
②阿姨們在幹什麽?(分別參觀分信、蓋章、賣郵票、賣雜誌寄包裹、匯款等項目)
③阿姨們是怎樣工作的?
④集體給郵局的阿姨及其他工作人員送自己制作的禮物並引導
幼兒說壹句祝福的話，鼓勵幼兒大膽與人交往，態度大方自然。
4.帶領幼兒去銀行及菜場，引導他們給工作著的勞動婦女送禮物，會說壹兩句祝福的話。
5.組織幼兒回幼兒園。
幼兒園教案 篇3參加了中央電化教育館課題“信息化環境下教師教學反思能力的培養”課題組，我執教了大班上期領域的歌唱活動——《鴨子上橋》，下面我就課題研究重點的“教學策略運用的有效性”和“教師提問的有效性”這兩個方面進行反思：
壹、“教學策略運用的有效性”反思：
本次活動經過了三次預設的過程。每壹次的預設，課題組成員通過網絡研討評論、網絡上傳活動設計方案與我互動，在第壹次教案預設後，她們對我的教學策略方面提出了有效的建議：1.教師讓幼兒通過反復傾聽的方式，讓幼兒自己找出歌曲中的間奏的附點，並進行有效的解決；2.運用圖譜進行教學，采用大腳掌和小腳掌，讓幼兒感受歌曲中的四分音符和八分音符；3.用遊戲的形式進行教學，讓幼兒在玩中學習歌曲；4.將課件教學改為圖譜教學，課件可做為幼兒提升和欣賞時用。我結合課題組成員們的教學設計方案和其中的建議，進行了第二次的教案預設反思並修改。增加了圖示教學和首尾呼應的上橋遊戲環節，來增加活動的趣味性和有效性。通過試教後，發現第二段中的倒數，幼兒在理解歌詞方面有壹定的困難，於是進行了第三次預設，將數字8—1結合到第二段歌曲的教學中去。
通過學習《指南》，觀摩上期彭慧琴老師的《買菜》活動，讓我深深體會到在藝術領域的教育中關鍵在於讓幼兒“感受”和“表現”。在第壹次的教案預設中我想通過讓幼兒邊看課件邊聽音樂的方式，讓幼兒來學唱歌曲，但是忽略了沒讓幼兒去“自我學習”與“發現驗證”的過程，反思修改後的第二次教案預設中則將活動環節，進行了有效的調整，在學習第壹段中的重點部分（間奏），我采用讓幼兒傾聽，找找“哪兩只鴨子有點害怕，停了壹下”，通過這樣的方式讓幼兒自己發現問題，解決問題；在難點附點上，我采用了“壹只調皮的小鴨子帶了壹個鴨蛋出來”的方式，讓幼兒通過形象又生動的壹個蛋，解決了難點。
通過采納課題組成員的建議反思並修改後的第三次的教案預設，使得整個活動目標更明確、具體、符合大班幼兒身心發展的特點；活動的過程環節更清晰、由淺入深、逐層遞進，能更好地為目標服務；教學方法上運用反復傾聽和形象生動的圖示有利於幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容，做到簡單、有趣、有效。可見，有效的教學的教學策略對提高幼兒的音樂素質、學習品質是有積極作用的,具體有以下幾點：
1．優美的範唱可感染激發幼兒。
在歌唱活動中，傳遞歌曲信息的第壹使者是教師，讓幼兒從整體上認識歌曲的也是教師，每首歌曲都有各自所要表達的不同內容和情感，因此，教師要按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的範唱，引起幼兒的情感***鳴，讓他們從聽覺上保持對音樂的熱情，從而激發幼兒的音樂情緒，這是把音樂的沒傳遞給他們的先決條件。
2．合理運用圖譜或者圖示輕松學唱。
像圖譜、圖示這樣的視覺符號材料可以吧音樂材料簡單化、形象化，增強直觀效果，啟發幼兒在理解圖譜的基礎上掌握各種旋律節奏，調動幼兒的學習興趣，加深理解和記憶，從而提高活動質量。
3．利用角色形象探索嘗試。
《剛要》中提出"幼兒是在自由觀察、積極探索中進行學習的。”這種教學方法最突出的優勢就在於它的靈活性，註重了幼兒的個別差異，既尊重了幼兒，又突出了新《剛要》的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍裏自主學習，讓教師真正成為了幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。
4．形式多樣調動音樂情緒。
教師在從事幼兒歌唱活動時，應註意活動過程的進行，盡力使幼兒體會到歌唱活動中所帶給他們的無窮樂趣，努力把“枯燥訓練”方式給變為“情景陶冶”式，使歌唱教學也充滿情感色彩。
二、“教師提問的有效性”反思：
在本次活動教師提問的有效性有做的好的壹方面，也有不足的壹方面，征對這個問題，我進行了反思。
1．提問要具有開放性，使幼兒積極思考、充分表現。
教師應當多設計壹些有思維指向的開放性問題，如“妳知道在這8只鴨子中有哪兩只鴨子是有點害怕的嗎”“為什麽妳覺得它害怕？”“間奏的地方不用唱出來，妳會做些什麽動作呢”等等。由於這些問題沒有統壹的答案，幼兒不但要理解歌曲內容，而且要將理解的內容用語言表達出來，因此有利於幼兒積極思維和語言表達能力的培養。
2．提問要能激發幼兒積極思考。
教師將所提問題放在壹種情景中，提出更好的、更有深度和廣度的問題，就能引導幼兒的思維步步深入，如在第二段教學時，我便提問：“橋上壹***有幾只小鴨子？”“下去了壹只，現在橋上壹***有幾只鴨子？”“再下去了壹只，現在橋上還剩幾只鴨子？”“橋上的鴨子數量發生了什麽變化”這樣就能激發幼兒思考的積極性和主動性。在此基礎上，幼兒就能理解歌曲的第二段采用的是倒數的方式來數橋上鴨子的數量。
3．提問要通俗易懂，使幼兒容易理解。
在活動中，教師可以將比較抽象的問題，以引起懸念的方式，將抽象的問題變得通谷易懂，生運有趣。在解決歌曲中的間奏和附點問題上，我設計了的問題是：“哪兩只鴨子上橋害怕了，停了壹下？”“哪只小鴨子比較調皮，走路時拖著腳步？”幼兒的回答再結合形象的圖示，使孩子們很快的就突破了重點和難點
4．提問要講究語言藝術。
在集體教學活動時，教師的提問語言至關重要。首先，教師的提問語言必須具有科學性、準確性，以免造成幼兒理解錯誤或理解困難。其次，教師要提出更少的問題，避免課堂問題過多、過濫，“為提問而提問”。再次，教師提問的態度要誠懇，語言要親切，談話氛圍要輕松和諧。
在提問的藝術性上，是本次活動中我做得不足的方面。在歌曲的第二段教學中，我發現幼兒將“八只鴨子橋上走”唱成“八只鴨子下了橋”時，提出了壹個讓幼兒理解錯誤的問題：“第二段是唱橋上剩下的鴨子，還是唱下橋的鴨子呢？”這個問題給幼兒壹個錯誤的理解，這段表現的是鴨子下橋時的情境，孩子們都認為是唱下橋的鴨子。在出現這種情況時，我可以有針對性地讓幼兒多聽幾遍第壹句和第二句，通過反復的聽來幫助幼兒唱準歌曲的第二段。
有效的集體教學活動提問就是有效的教，教師應樹立“為促進幼兒思考而提問”的觀念，對同壹個問題，教師可以從怎樣更好地促進幼兒思維發展和自我表達這兩個角度出發，精心選擇恰當的提問方式。因些，我將在日常教學中努力培養自己的應變能力，努力汲取廣博的科學文化知識，系統學習現代化生成課程、支架教學等教學理論，以便在教學中能夠靈活地運用，使教學更具彈性。並且，在設計問題和選取提問方式的時候，應盡量考慮幼兒能出現的各種反應，以及具體的應對措施，只有這樣才能使提問更具有效性。
幼兒園教案 篇4主題目標
1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片，幫助幼兒了解壹些常見恐龍的名稱及生活習性，知道恐龍曾是地球上的龐然大物。
3、進壹步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習性，喜歡想象並表現恐龍的動作。
4、引導幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現的情感，運用自己經驗大膽想象，創編故事。
5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導幼兒用自然材料，創造性地組合出各種形態的恐龍。
7、傾聽音樂，根據故事線索，初步了解作品的結構和它所表現的形象內容。
8、初步學習根據故事情節、角色、性質，用富有個性動作，隨音樂合拍地表演。
9、體驗壹個數分成比它小的兩個數有若幹種分法，初步具有任務意識，並能較清楚地講述操作過程和結果。
10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低於40cm高的障礙物。
11、能較協調地進行鉆、爬、跳、平衡等動作。
環境創設
1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園遊玩的照片等進壹步豐富墻飾，使幼兒體驗到參與布置墻飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。
4、設置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關恐龍生存發展的知識。
5、設置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關知識介紹給大家。
6、在班級活動區角增添與恐龍相關的遊戲材料。
7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評價，進壹步加深對恐龍的了解和認識，並感受藝術作品的美。
家園***育
1、出壹期家長園地，向家長介紹本主題的相關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。
2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關恐龍的知識。
3、請家長在家中多啟發幼兒講述關於恐龍的知識並記錄下來，收集壹些手工材料與孩子***同制作恐龍。
4、請家長上網查詢關於恐龍的資料，鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環境。
幼兒園教案 篇5活動目標
1、學念兒歌，並嘗試仿遍兒歌。
2、敢於在集體面前大聲說話，表達自己的意思。
活動準備
1、老師做示範用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若幹。
3、幼兒用書第壹冊第四頁
活動過程
1、談話導入活動孩子們，妳們喜歡老師嗎？為什麽喜歡老師？妳們知道老師都會些什麽嗎？
2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什麽？長得什麽樣？有什麽特點？
（1）畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
（2）老師畫的好不好？本領大不大？請孩子們誇誇老師吧！
（3）老師把小朋友誇老師的話練成壹個兒歌：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”
3、引導幼兒學習兒歌
（1）老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴。”
（2）妳們猜壹猜老師還會畫什麽？（幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成壹句兒歌，然後集體說壹遍兒歌，多說幾個。）
（3）師幼***同將編出的兒歌朗讀壹遍。
4、出示圖片（全是有特點的小動物圖片）公雞、小鴨。
（1）請幼兒觀察他們的特征（從體形、聲音、愛吃的食物）
（2）請幼兒按兒歌的句型說壹種動物，老師迅速畫出來，激發幼兒的創作積極性。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼***同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼壹起朗誦兒歌。
幼兒園教案 篇6活動
風雨雷電是壹種自然現象，在故事《彩色的雲》中，有壹個孩子提出這麽壹個問題：“雲可以變成雨嗎？”有關雲跟雨的話題便展開了；又有壹個孩子說：“彩色的雲會下什麽樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什麽樣的？又可以怎麽表現呢？用什麽材料表現？……孩子們壹連串的問題引發了本活動。
本活動旨在讓幼兒在觀察、遊戲中了解雨滴的特性；在遊戲中拓展對雨滴的想像，並能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關註大自然，萌發探索大自然的興趣。
活動目標：
1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。
2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
活動準備：
1、創設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的雲、綠色的草地、小動物等；
2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若幹、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子裏備用、抹布若幹；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手壹個
活動過程：
1、音樂遊戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。
（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。
（2）帶雨滴胸飾做遊戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。
（3）互動遊戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的朋友；找壹樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶提問：“妳們這些雨滴是從哪裏來的？”“天上為什麽會下雨呢？”“雨滴像什麽？”
3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的欲望
（1）設疑：美麗的公園裏這麽多小花、小草都口渴了，怎麽辦呢？
（2）教師示範“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。蘸顏料→點壹下，提上來→抹布擦手，換壹種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫
5、結束活動、評價活動“妳畫了那麽多的雨滴，小花、小草都會說些什麽呀？”引發幼兒想象、講述。
幼兒園教案 篇7活動目標：
1、能隨音樂的節奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態。
2、能遵守遊戲規則，體驗角色扮演的快樂。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的`大粘貼。
3、教學課件。
活動過程：
壹、創編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了壹個好玩的東西，看這是什麽？（氣球）氣球寶寶最會跳舞了（教師拿著氣球左右晃動），妳們也來學壹學。它還會這樣跳（上下晃動），想壹想氣球寶寶還會怎樣跳？幼兒自由創編動作（轉圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節奏做動作，自由表現氣球跳舞的樣子。
師：我們壹起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎麽樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了？小鳥怎麽跳舞？
師：壹只小鳥看見快樂的氣球，飛來壹起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎麽樣？這麽可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎麽樣？為什麽會害怕？（氣球會被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什麽樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，壹起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導幼兒思考：氣球怎麽樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂進行表演遊戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發生了壹件什麽事情？幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述遊戲規則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演遊戲。
教師示範如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，並將垃圾放到筐子裏。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色遊戲。
4、教師和幼兒互評遊戲，找到沒有遵守規則的地方，註意改正，繼續遊戲。
教師鼓勵幼兒自己發現並解決遊戲過程出現的問題和不好的行為。師：妳們剛才玩的怎麽樣？有沒有發現什麽問題呢？
教師針對幼兒的發現，再次強調遊戲規則。
幼兒園教案 篇8設計意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環形器具限制下，幼兒前進的動作受到了考驗。這壹頗具挑戰性的活動可發展幼兒動作的協調性、靈活性。在活動中，我們還十分註重培養孩子的創新思維能力。
在環節安排上，我們根據器具性質及海島特點，創設有趣逼真的遊戲情境，讓幼兒主動探索，充分調動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這壹情境的介入，主要是為了調控運動量，既使幼兒得到休整，又增強了活動的趣味性。
目標：
1.探索在環狀器具中前進的方法。
2.體驗探索身體運動的樂趣。
準備：
1.環狀器具，錄音帶。
2.豐富有關甲殼動物的知識。
過程：
壹、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，壹壹躲在"殼"(環狀器具)內。音樂響起，幼兒從"殼"裏鉆出，在教師的帶領下做熱身運動。
二、自由探索交流1.提問：海洋裏除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發表意見。)今天，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。
2.引導幼兒分散自由探索。
3.引導幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什麽動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。
三、探索快速前進的方法1.大海汙染很嚴重，海洋裏的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎麽辦呢?
2.鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。
3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學習。
4.帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。
5.借助"動物搬家"的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進。期間，根據幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導幼兒思考壹旦鯊魚來了怎麽應付，以增強活動的趣味性，達到快速前進的目的。
四、放松身體1.小動物終於搬家成功了，我們壹起來慶祝吧!
2.壹起做放松運動，自然結束。
幼兒園教案 篇9教學目標：
1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發展幼兒的空間想象力和創造力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
教學準備：
物質準備：形狀、大小不同的幾何圖形若幹。人手壹份操作材料放入小塑料筐、漿糊。課件。
知識準備：已認識常見的圖形
教學過程：
壹、看課件
1、提問：今天老師到妳們到圖形王國去看看。知道圖形王國裏藏了什麽秘密嗎？
討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識？
2、總結：圖形王國裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊；正方形有四個角，四條邊，四個角壹樣大，四條邊壹樣長；長方形也有四個角，四條邊，四個角壹樣大，對面的兩條邊壹樣長；梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊；圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。
3、拼畫
要求：
（1）圖形娃娃想和大家做遊戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進行拼貼。
（2）可以拼貼和老師不壹樣的，自己創造。
4、幼兒介紹作品
妳用了哪些圖形娃娃？拼了什麽圖案？
5、遊戲：《幫助小動物》
將老師準備好的材料讓幼兒選擇，並動手幫小豬設計餅幹和烏龜找朋友。
活動延伸：
請幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，並尋找還不認識的圖形，下次和大家壹起分享成果。
活動反思：
《圖形娃娃》這節課，如何讓幼兒感興趣，在學的過程中感到有樂趣；如何啟發幼兒的思維和創造力，培養幼兒的動手能力。
首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來吸引幼兒，激發幼兒的學習興趣和想象力，幼兒都爭先恐後說出生活中與圖形有密切相關的物品，緊接著提供人手壹份的操作材料讓幼兒自己動手操作，不收任何的限制。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，是幼兒個性化潛能得到充分的發揮。
為了進壹步鞏固幼兒對圖形的認識，本節課還設計了可提供幼兒選擇的幫助小豬設計餅幹和小烏龜找朋友的環節，小朋友自告奮勇在短時間裏將兩只小動物的問題解決了。特別是幫助小豬設計餅幹，我想幼兒肯定會根據今天認識的圖形來進行設計。但我欣喜地發現除此之外，有動物餅幹、花型餅幹和其他樣式的餅幹。這讓我深刻體會到：孩子是壹本書，是壹本豐富多彩的書，是成人永遠讀不忘、讀不透的書。
課後我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現。想這幾天來給幼兒準備的材料都用上了用場，給他們帶來了樂趣，在玩中學到了知識，我感到高興；又想到課中的每個環節甚至每句話，我都進行了推敲，都能找到不足的地方。如：評價作品，不只是老師的專利，應該將表達素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發性的語言培養鼓勵幼兒用響亮的聲音學會相互評價和欣賞他們的作品。