幼兒園粘土1優秀教案的設計意圖
在區域活動中，我們會發現孩子們壹邊玩彩泥壹邊自言自語:“這是必勝客的披薩。”“那是元祖餅。”應該說他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了壹些膚淺的生活經驗。孩子們已經有了壹些搓圓長條的經驗。圍繞“好吃”這個主題的線索，我預設了這個黏土活動“面包”。
活動目標
1.練習搓球、滾球、捏球、壓扁等技巧。
2.體驗梅森活動的樂趣。
活動重難點:練習搓、團、捏、平等技巧。
要準備的活動
不同的面包或圖畫，彩色的泥，棉簽，瓦工。
活動過程
壹、引出話題
1.小貓開了壹家面包店，讓孩子們幫忙做面包。喚起孩子幫助小貓的欲望。“小貓開了壹家面包店，小動物們都很喜歡。他們都來買，但是沒有足夠的面包。我們做什麽呢還是孩子幫吧。”
2.展示面包的圖片給孩子們欣賞。
第二，解釋演示
1.這些面包是什麽形狀的？妳見過其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解和演示幾種面包的制作方法和步驟。
第三，孩子的練習
1.提醒孩子把泥巴分成幾塊，以便有計劃地使用泥巴。
2.鼓勵孩子大膽嘗試，做出各種不同的面包。
3.幫助動手能力弱的孩子學會做壹兩個簡單的面包。
第四，評論
老師簡單總結活動，然後讓孩子們把做好的面包放在壹個瓦工身上，排成壹排，讓大家參觀，自由討論。
活動反思
活動開始了，我通過幫小貓做面包來吸引孩子們的註意力。在第二部分，我沒有足夠仔細地解釋演示。我可以用童謠的形式幫助孩子掌握制作方法嗎？也可以讓孩子說妳想做什麽形狀的面包，等等。活動結束時，孩子們迫不及待地展示自己的成果，讓老師和同齡人欣賞他們的作品。雖然絕大多數孩子只能完成粗糙的作品，但孩子們在制作過程中非常認真，他們很開心，也能積極參與制作過程。
幼兒園泥塑優秀教案2設計意圖
陶瓷藝術在中國有著很強的文化底蘊，幾千年前就走在了世界藝術的前列，比如秦朝的兵馬俑，讓世界驚嘆。現代陶藝大大降低了藝術的門檻，滲透到我們的日常生活中，讓創作不再是陶藝家的專利。“玩泥巴”是孩子的天性，最自然不過的事情，而陶藝是壹門博大精深的
壹種內涵易於掌握和推廣的藝術形式。這樣壹個簡單的活動，就能激發孩子的創造性思維和想象力，培養孩子終身受用的高尚興趣，讓孩子開始懂得美，喜歡藝術，幼兒時期的陶藝教育不僅具有教育意義，更是孩子快樂的載體，所以陶土是孩子遊戲中的寶貝。在該活動中，教師引導孩子學習和欣賞精美的陶藝作品，讓孩子感受陶藝的魅力，並結合課件就地展示陶藝作品，拓展孩子的想象力。
目標
1.引導孩子學習和欣賞精美的陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.通過部分展示陶器來拓展孩子的想象力。
3.培養孩子對陶藝文化的熱愛。
準備
壹些陶器的背景音樂陶土陶器課件，陶器實物陶器工具
過程
首先，孩子們聽音樂進入活動室。
二、教師逐壹展示課件，孩子們欣賞，發散思考。
1，展示課件1
孩子們，妳們覺得這像什麽？(小朋友隨口答)
2.展示課件2。
現在是什麽樣子？(小朋友隨口答)
3、展示課件三
現在變成什麽樣了？(小朋友隨口答)
它裝飾在什麽上面？(在陶罐上)
那麽它會有什麽樣的壇子口呢？這是壹個長頸的罐子；大；還是小？
老師總結:哦，原來陶罐可以裝飾出這麽好看的圖案！
三、引導孩子學習和欣賞精美的陶瓷作品，感受陶瓷藝術的魅力。
1，展示壹些陶瓷物品給孩子看；去觸摸；去欣賞。
孩子們，看，這裏有許多陶瓷作品。讓我們看壹看。
老師:妳最喜歡哪部作品？是什麽樣的？(引導孩子從形狀和圖案中觀察和欣賞)
2.展示陶瓷課件，孩子們可以欣賞到精美的陶瓷作品。
妳看，我這裏有更多的陶器作品。(老師介紹個人作品)
第四，兒童創造性地裝飾陶瓷作品(有背景音樂)
1，老師:我有很多未完成的作品。現在請裝飾它們，使它們更漂亮！
2.孩子們分組裝飾陶器，老師鼓勵孩子們使用陶器工具。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
妳們太棒了！妳的作品很美！現在我們帶著自己的作品，邀請其他小朋友來欣賞！
幼兒園泥塑教案，陶瓷可以說是中國古代最繁榮的手工藝。到了現代，家裏很多東西都離不開粘土。我們可以讓孩子們體驗黏土的制作，培養他們的藝術天賦。
幼兒園泥塑優秀教案第三部分活動目標
1.欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感受陶罐的形態特征。
2.學習使用彩色粘土條來制作創意產品。
3.初步感受和表達美，體驗欣賞活動的樂趣。
要準備的活動
1.許多著名陶罐的圖片。
2.壹只粘土手。
活動過程
1.展示著名陶藝作品的圖片，激發孩子的欣賞興趣。
老師:看，這些是什麽？它們是由什麽制成的？(兒童暢所欲言)
(2)註重引導幼兒從造型、色彩、圖案、花紋等方面進行欣賞和講述。
要點
名家的作品在造型、色彩、圖案、設計上都有很高的欣賞價值，對孩子有很強的視覺沖擊。教師在選擇欣賞作品時要充分考慮中學生的年齡特點，引導孩子從整體到局部去發現作品的創作點，為孩子接下來的操作活動做好鋪墊。
2.比較兩種不同制作方法的陶罐，感知彩泥條的應用。
(1)老師:陶罐有兩種。他們的區別是什麽？(了解彩色泥條的意義和應用)
(2)老師總結:壹種陶罐是用泥條搭建的，另壹種加入泥條幫助成型，讓陶罐看起來更加特別美觀。
3.做漂亮的鍋。
(1)引導孩子創造性地想象彩色泥條的制作。
老師:不同顏色的泥條可以有各種形狀。妳打算做什麽樣的彩色泥條？(孩子思考並說出自己的想法)
(2)老師讓孩子們做陶罐。
要求:首先用泥條搭建瓶身的底部和部分，然後繼續在瓶身上用假想的泥條搭建模型，最後在瓶口用泥條搭建模型。
4.孩子互相評價作品，老師點評。
活動建議
活動延伸鼓勵孩子們通過繪畫來設計漂亮的陶罐，因為繪畫比泥塑更容易操作和掌握，在陶罐的造型和彩色泥條的運用上會更有創意。
區域角活動①藝術區:提供粘土、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫壹幅畫，做壹個漂亮的陶罐。②植物角:在孩子做的陶罐裏種上蠶豆、小花等植物。
家* * *教育也在家裏準備壹些黏土。請爸爸媽媽從網上收集壹些陶藝作品的圖片，壹起欣賞它們的造型和圖案，由家長和孩子壹起制作陶罐，在彩泥條和花瓶的設計上力求創新，比壹比誰是制陶的大師。
幼兒園粘土優秀教案第四部分活動目標
1.進壹步掌握四舍五入的技巧。
2.能夠創造性地組合球體來展示毛毛蟲的不同動態。
3.逐漸對陶藝活動產生興趣。
要準備的活動
1.壹些可愛的粘土毛蟲。
2.15cm長的陶土和彩色電線壹塊。
活動過程
1.展示粘土毛毛蟲，激發孩子的興趣。
老師:看，這是什麽？它是如何制作的？(兒童觀察和講述)
(2)老師總結:這條可愛的毛毛蟲是用泥球連接起來的。
2.復習成圓的方法，學習泥球之間的連接方法。
(1)小朋友壹邊復習壹邊說童謠:搓，使勁搓；搓，搓球；看，誰的球體最圓？
(2)教師演示並講解泥球的連接方法。
要點
孩子們做好很多泥球後，老師會示範講解用彩色電線連接泥球做毛毛蟲的操作過程。這是本次活動的重點和難點。
3.孩子們搓泥球做毛毛蟲，老師巡回指導。
4.展示兒童作品，進行集體欣賞和交流。
活動建議:
區域角活動①藝術區:營造草地、樹林等場景，保存並呈現兒童作品，持續提供黏土供兒童自主復習鞏固。②語言區:引導幼兒創作毛毛蟲的故事。