作為壹名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1壹、 活動目標
1、願意和大家壹起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片：壹起玩玩具
2、好玩的玩具
二、 活動過程
三、 、出示新玩具，導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家壹起玩玩具帶來的愉快。
四 、鼓勵幼兒探索壹起玩的方法。
1、啟發幼兒想辦法：壹種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：妳先玩，他再玩，我後玩
（2）交換玩
（3）進壹步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，妳玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
五 、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友壹起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎麽樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
妳喜歡誰？為什麽？
六 、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會壹個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班教案 篇2壹、設計意圖:
設計這壹節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做壹個健康快樂的寶寶，。
二、活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，註意安全。
活動準備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
三、活動過程：
壹提問：今天早上妳坐什麽車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？妳還見過什麽樣的車?
小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。
四、導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上壹定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等壹等。”
五、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們壹起到馬路上瞧壹瞧：請妳做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
六、活動延伸：
這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麽妳到底喜歡什麽樣的車？請妳動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
七、活動反思
整個活動以“遊戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若幹(多於幼兒人數)，每人壹張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若幹。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰壹起吃飯。
開飯啦，在家裏我們和誰壹起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什麽?看看餐墊，今天誰和我們壹起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麽盛飯盛菜?
● 這裏有這麽多碗，它們有什麽不壹樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗壹壹對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備壹只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗，並作調整。
● 妳給爸爸選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 妳給媽媽選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 妳給寶寶選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 妳壹***選了幾只碗?它們壹樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麽?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請妳吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
幼兒園小班教案 篇3活動目標：
1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。
2．培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進壹步感知蔬菜的壹些特征。
活動準備： 每人壹份繪畫材料、蔬菜圖片若幹活動過程：
壹、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。
1．今天有壹些蔬菜媽媽來做客，請妳猜猜是誰?(教師逐壹出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著什麽顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿蔔穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、遊戲：“什麽蔬菜不見了?”“請妳猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知二、提出活動要求1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麽給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要壹樣，穿的衣服要漂亮能順著壹個方向塗不留小白點。
3．給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)
4．胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)4．西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)5．茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)三、幼兒作畫教師巡回指導，註意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示壹些繪畫效果比較好的作品和壹些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒園小班教案 篇4設計意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
活動準備：
磁鐵、硬幣若幹、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發卡等。 活動過程：
壹、魔術導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師壹起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演壹個小魔術，大家看好啦！ （進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。） 老師：小朋友們看看，小魚在上面幹什麽呢？
(幼兒回答)
老師：猜猜我是用什麽方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們壹起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，妳們知道是什麽嗎？
（幼兒回答）
老師：對啦，這個是磁鐵，妳們知道磁鐵還能吸什麽嗎？ （幼兒思考）
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進壹步感受、了解磁鐵的特性。 老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請妳們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然後再用磁鐵壹個個的實驗。
（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了壹下，那根據妳們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麽奧秘呢？
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什麽東西能被磁鐵吸住，現在請妳們去試試吧！發現了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室裏尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）
老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師：小朋友們小貓壹家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想壹想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？
（幼兒回答，並動手操作。）
老師：寶貝們真聰明，這麽快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在壹分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓壹家。
結束部分： 小朋友們在我們的教室裏還有好多小魚，我們壹起給客人老師說再見，然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？
磁懸浮列車是壹種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動的列車。由於其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不同於其他列車需要接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公裏以上，比輪軌高速列車的380多公裏還要快。磁懸浮技術的研究源於德國，早在1922年，德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，並於1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以後，隨著世界工業化國家經濟實力的不斷加強，為提高交通運輸能力以適應其經濟發展的需要，德國、發達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統的開發。我國第壹輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運行。
幼兒園小班教案 篇5(壹)內容簡介
經常關心別人的熊奶奶，有壹天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終於想出了壹個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了壹道花的彩虹，此時此刻，天上也出現了壹道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發生的故事，宣揚了壹種朋友間互相關心、助人為樂的情感元素。
(三)情節分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進壹步豐富故事的情節；在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心願時創造了壹個矛盾點，產生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛並樂於助人。故事裏的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚壹種人性的善，並以不同年齡階層和形象出現。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構圖和排列
故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便於小讀者閱讀和理解1 6張的頁碼按順序將故事傳神描述，詳盡具體。其中8～1 5面都在描述青蛙大叔創造鮮花彩虹的過程，教師可按活動所需適當精減。
2、圖畫中蘊藏的細節
圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有壹些背景環境的襯托，以小細節向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭淩亂地放著壹些藥瓶和藥片，小讀者在仔細觀察中壹定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也註重凸顯了人物的表情，以壹種顯性的特征讓其生動地會說話。
這個故事的開始和結束，微妙地體現了壹種因果關系。因為熊奶奶生病了，有很
多朋友去關心她，結果也是由於朋友的關心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復了。病倒、
病好，開始和結尾能做到有始有終。
(六)語言分析
本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁復深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至於描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據情境和對象的不同高昂低調，抑揚頓挫。
幼兒園小班教案 篇6好聽的音樂總是能激發幼兒學習的興趣，為此，特意設計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現音樂……
壹、點名遊戲
目標：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成壹個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、繼續玩“唱名遊戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪裏?”家長和寶寶有節奏地學小狗回應“汪汪汪，在這裏!”。
二、精細活動：爬呀爬
活動目標：
1、訓練寶寶手口壹致，邊念兒歌邊做動作的能力。
2、發展寶寶手指的靈活性。
活動準備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
遊戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導寶寶認識。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪裏去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動作，激發寶寶的興趣。
4、請寶寶跟著教師壹起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長壹起玩《爬呀爬》遊戲。
附兒歌《爬呀爬》
我的小手向上爬，壹爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，壹爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，壹爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，壹爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，壹爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，壹爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動：大嘴鳥
活動目標：
1、通過圖像引導和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。
2、引導幼兒從看壹看、聽壹聽、做壹做中來表現音樂。
活動準備：CD手搖鈴
活動過程：
1、情境引導
師：今天老師請來了壹只有翅膀的'小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學壹學它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來的書裏會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是壹只鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎麽介紹自己的。
2、聲音探索
(放歌曲)師：這只鳥叫什麽名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要幹什麽呢?(繼續放歌曲)小耳朵繼續聽哦!(張開翅膀飛高高)
師：大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎麽唱歌?(繼續放歌曲)
師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)
師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)
3、律動
師：大嘴鳥唱歌這麽好聽，他還想來跳舞，妳們想學壹學嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴，妳可以怎麽做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?
師：我們壹起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)
4、樂器
(出示樂器——手搖鈴)
師：這是什麽樂器?(手搖鈴)怎麽玩?我們先邊唱邊來試壹試。再跟著音樂來試壹試。
幼兒園小班教案 篇7活動目標：
1.通過觀察，了解花瓶的外形特征。
2.嘗試用各種簡單的線條裝飾花瓶喜歡線描創作。
活動準備：
1.花瓶、紙、油畫棒。
2.事先對圓柱體和圓錐體有壹定的認識。
活動過程：
壹、導入
1.出示花瓶
2.提問：妳們看這是什麽?那這些花是放在哪裏的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
師：它是什麽形狀的呀?
小結：這個花瓶的上班部分像是壹個圓柱體壹樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個圓錐形。
2.學習花枝插在花瓶裏的畫法
師：妳們看，這兒有壹束美麗的花，我將它插到花瓶裏妳看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什麽遮擋了呀?
小結：插在花瓶裏的花枝是不需要畫出來的，花瓶口後面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來的。
三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創作，教師巡回指導
師：接下來請妳自己來試壹試畫花瓶，畫完之後請給花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、講評
鼓勵幼兒大膽講述自己的繪畫作品。
幼兒園小班教案 篇8活動目標：
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、願意大膽發言，並與同伴分享自己的心得。
活動重點、難點：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。
活動準備：
男、女布娃娃。
活動過程：
壹、觀察、談話導入
出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，並說出自己是怎樣判斷的。
二、認識自己
1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什麽？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什麽？
三、遊戲互動
幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找壹個同伴，歌聲停止後相互介紹自己。遊戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結束活動
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個別幼兒：妳在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麽名字？幾歲？喜歡什麽？
3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動反思：
少壹半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單壹，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。
小百科：自我介紹是向別人展示妳自我介紹好不好，甚至直接關系到妳給別人的第壹印象的好壞及以後交往的順利與否。同時，也是認識自我的手段。
幼兒園小班教案 篇9活動目標：
1、發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。
2、發展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動
重點難點：
控制球按指定方向滾動。
活動準備 ：
1、已初步掌握左右手拍球的方法。
2、紅、黃、綠、藍小旗各壹面。
3、彩色皮球若幹、大呼啦圈壹個。
活動過程：
壹、開始部分：
請每個幼兒自選壹個皮球，說說自己的皮球上都有什麽顏色。
二、基本部分：
1、教師帶領幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球，真有趣，小朋友們做遊戲。拍壹拍，拍拍拍！跳壹跳，跳跳跳！
小朋友們都愛妳！
2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。
（1）左右手拍球，拍幾下，轉壹下身再拍。
（2）兩腿夾球朝前，朝後退跳。
（3）兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
（4）手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。
3、自由練習，激發興趣。
教師啟發“我們已學過壹些玩球的方法，今天我們來比壹比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不壹樣。”
幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。
a、左右手拍球
b、自拋自接
c、接反彈球
d、互相滾接兩個球
e、球為腿轉
f、夾球跳
g、轉球
h、頂球
j、臂滾球
4、難點練習，重點指導
（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請他們來表演壹下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。
（2）教師引導：“老師也想來壹個很好的玩球方法給妳們看。”教師示範：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然後奔跑著去接球，再向前滾出球，壹直把球滾到場地所盡頭為止。
（3）教師引導：“現在小朋友們跟著老師壹起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下壹起玩快跑追球的遊戲。
（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。
（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓妳的皮球滾過去。什麽地方人少，就到什麽地方去滾皮球。（註意對玩球困難的個別兒童進行指導）
5、師生***同遊戲：皮球去旅行
（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標誌，代表紅綠燈
（2）幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行
（3）教師隨機出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進。違反規則的幼兒，則進入呼啦圈內
（4）遊戲反復進行教師隨幼兒運動量調整紅綠牌
6、幼兒熟悉遊戲後，可由幼兒輪流扮演警察。
7、結束遊戲，放松身體
幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔壹定距離與幼兒面對面站立。大家壹起念兒歌：“小球球，大球球，我們壹起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，遊戲停止壹次，隨著遊戲的進行，逐漸增大難度。第壹次，教師扔壹個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨後扔出。
三、結束部分：
遊戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。