如果要評高職院校的副教授，評委最看重哪些科研成果？

現在論文和作品都不是決定性的。起作用的是至少有壹個省級項目，兩三個市級項目，或者前三五名參與者，國家級前五名最好；然後是省級教學成果獎，名師，省級精品課程前五名，然後是論文和作品。指導學生拿國家級獎項也算，但沒那麽重要。已經不是以前的樣子了。難度更大。熱門和稀缺專業比較好辦，冷門和不重要的專業人多不好評價。通常會有至少壹個省級項目主持人帶兩三個市級主持人，或者四五個以上前三五名參加，加上省級教學成果獎或省級精品課程前五名參加。如果是主機就更好了。然後就是壹兩篇cssci文章，壹兩篇擴展版，三五篇核心文章，再加上壹些期刊，專業核心期刊，還有幾個主編，副主編。參與編輯是沒有用的。然後就是幾個院級課題，教學獎，科研獎，指導獎，不止壹次的院級優秀教師評比等等。，這樣才有可能打起來。理工科也要看有沒有橫向的省級課題、專利等。，即社會效益和應用價值。所以現在越來越難了。壹切都做的很早，就像買房壹樣。如果晚了，基本就完了。為什麽說晚了就幾乎沒救了？第壹，條件越來越苛刻，指標那麽多。第壹，全省同事先互相殘殺，僥幸進去，不壹定在單位就業。現在各個學校都出臺了專業技術人員的聘用指標，分為13個等級，評價是第7級，但是要看有沒有指標聘用妳。如果沒有，對不起，妳只能做講師。所以現在絕大多數青年教師幹脆放棄評副教授，去評高級工程師、經濟學家、農業經濟學家、商業工程師、政治工程師、畜牧、會計等。，這是應該表揚的。但是也是有名額和指標的，所以只能做兼職，多賺點外快以後生活。況且大部分都是體制外的。