壹、精心錘煉詞語，力求準確傳神。
選用恰當富有“表現力的詞語，是為文章增色的壹個好方法。唐代詩人皮日休說：“百鍛為字，千鍛為句”，詞語用得好，可達到字字珠璣、珠圍翠繞的效果。壹般來說，動詞、形容詞是最富表現力的。下面用幾個例子來說明。
1．“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裏長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄上雲霄裏去了。”（魯迅《從百草園到三味書屋》）令人如見其行，如聞其聲，如臨其境，回味無窮，而且瑯瑯上口，如飛珠濺玉，字字生輝。
2．“爺爺站成壹輪彎彎的月亮，目送著孫子遠去。”文中的爺爺如壹尊雕塑，蒼老、有情的形象躍然紙上。
3．“他，老師眼中的準優生。”壹個“準”字，突出了“他”在老師心中的位置，言有盡而意無窮。
4．“我們偉大祖國的形象第壹次在我心靈的膠片上感光。”“感光”是攝影術語，表明祖國已裝在我心中，但比直接表露要優美的多。
5．“低垂的天幕壓在我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”“撕裂”表達了苦悶無助、失落傷痛，仿佛心被撕開流著殷紅的血的情景，而且“壓”、“灰暗”、“沮喪”用得準確生動，把郁悶發揮到了極致。
6．“壹道道幽怨的眼神凝成線、織成網，網住了班主任的腳步。”把無形的眼光寫的有形，生動而且別致。
二．巧妙運用修辭，力求生動形象。
修辭用得好，可以變抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，增強作文語言的表現性、形象性。
先以《圍城》為例，體會壹下錢鐘書是怎樣使用比喻修辭為文章增色的。
1．“她只穿緋紅色的抹胸，海藍色的貼肉短褲，漏空白皮鞋裏露出塗紅的指甲……有人叫她‘熟食鋪子’，因為只有熟食店才會把那些顏色暖熱的肉公開陳列；又有人叫她‘真理’，因為據說‘真理是赤裸裸的’，鮑小姐並沒有壹絲不掛，所以他們修正為‘局部的真理’。”句中“熟食鋪子”俗，“局部的真理”雅，把這種比喻用在自以為高雅實則輕浮庸俗的鮑小姐身上，令人拍案叫絕。
2．“唐小姐嫵媚端正的圓臉有兩個淺酒窩，天生著壹股女人要花錢費時、調脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘了口渴而又覺得嘴饞，仿佛是好水果。她眼睛並不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當。”既寫出了唐曉芙的美，而且用“政治家的大話”比喻那些眼大但無神的女人，別具匠心，是別人難以想到的。
3．方鴻漸受到其父和嶽父的雙面夾攻才知文憑的重要時，作者議論道：“這壹張文憑，仿佛有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮醜包羞，小小的壹方紙能把壹個人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。”可謂諷刺辛辣，壹針見血。
4．“蘇小姐才出來，她的冷淡的笑容，像陰寒欲雪天的淡日，拉拉手”，“鴻漸想，去年分別時拉手，何等親熱，今天握著她的手像捏著冷血的雞翅。”把蘇小姐狹窄幽暗、自作多情、爭風吃醋的性格栩栩如生地寫了出來。
這類比喻在《圍城》中比比皆是，只要大家用心去體會，壹定會驚嘆作者設喻的生動與成熟，並從中獲得使用語言上的收益。
下面我們再來看幾個例子。
1．“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如壹粒粒明珠，又如碧天裏的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的，這時候葉子與花也有壹絲的顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。”（朱自清《荷塘月色》）比喻、擬人、通感等修辭手法的恰當運用，寫出了荷葉的動態美、潔凈美，嗅覺、聽覺、視覺和諧統壹。
2．“如血的殘陽像壹位戴著紅鬥笠的俠客”，“晚霞飄落在天邊，宛如壹匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人”。這是寫飛天壁畫而用的比喻，與情景壹致，配合得天衣無縫。
3．“初三的寒假，我迷上了網頁設計，整宿整宿的不睡覺，可謂走火入魔，入魔過了頭，母親免不了要大發雷霆，喝令查封電腦。”引用武術術語和現代新詞語，文句活潑俏皮。
4．“書，壹疊疊堆起來；書包，壹天天重起來；眼鏡，壹圈圈厚起來。沈重，沈重，沈重。”語言簡練，排比與反復將課業負擔過重的現象展現在我們眼前，言簡意賅。
5．“大地上黃蒼蒼的野草，像喝飽了甜酒的醉漢，東倒西歪的搖晃著。”生動形象，富於生活氣息。
6．“如壁的霧擋在了車前，有壹種沒有出路的感覺，車頭迅速和霧相撞，幾乎可聽到絲絲的撞擊聲。我想，我們是在壹只巨繭裏蠕動。”設喻新穎，誇張離奇，但誰又敢說寫得不真切呢？
三．獨創佳語妙句，力求含蓄風趣。
根據自己的感悟，在作文時靈光壹閃，寫出與眾不同的新穎之語，既會給文章增色，也會讓讀者嘆服妳獨到之妙。看看下面的選句，可能對妳有啟發。
1．“高三”兩字很沈，我覺得分量超過了“高山”。
2．說實在的，班主任真是黑，相信在漂白液裏泡幾天後也不會輸給包公的。班主任海拔也不高，頭頂到地面的距離為1。6452926米。
3．天醉了，映紅了天邊，雲是天的使者吧，把風扯來醒酒，卻惹得水波粼粼。
4．我是從父母的愛情網上下載的壹顆苦果。
5．每日，總是“夕陽紅”們迎來壹輪朝日，打那尚處迷糊狀態的太陽剛露出1/24的臉，小公園裏早已是壹片“刀光劍影”了。
6．為什麽牛兒滿天飛？因為我班的男生正在地上吹！
7．他壹而再，再而三的犯規，最後榮幸地受到校長親切接見。
8．親切而溫暖的歌詞像家鄉的柑橘綴滿枝頭般綴滿我的心田。
9．媽媽與我簽定的第壹個不平等條約是“掃洗條約”，規定家裏的掃、洗家務由我壹個人承擔，我被迫接受；但此後不久，媽媽得寸進尺，又要挾我簽定了壹系列不平等條約。
10．今日美國已是螃蟹十足了。今日到中東上思想政治課，明日到東亞開人權學習班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當裁判。
11．美國之所以多年與臺灣保持曖昧關系，全然為了自己的被窩溫暖，換句話說，如果臺灣這個熱水袋不能保障美國亞太地區的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風，它立馬就會把臺灣蹬出被窩去。
12．小學時，桌上的“三八線”總是壹厘米壹毫米量得絲毫不差，常常因為不慎侵入了同桌了“領土”，爆發“自衛反擊戰”。。。。天下大勢，分久必合，合久必分。到了初中，同桌就有了兩種關系：壹種是民族融合式，另壹種是和平演變式。
13．大家對我的評價，文采好的叫我重量級，否則，就直言不諱地請我去減肥。我只好苦苦壹笑，算是壹種痛快的默認。體形不佳的我，夏天只有和裙子說拜拜，朋友問起，就編上壹套鬼才相信的理由。於是，天天穿個嚴嚴實實，還不時告誡自己，要有自知之明，可不要成為別人磨牙的材料，成為當天的頭版頭條。不知從何時起，跑道上的最後成了我的專利。做前滾翻時，很容易讓人想起動物園裏那只國寶。跳高更是不敢起跳，生怕繃壞了褲縫而被人笑掉大牙。
四．引用改用詩文，力求新穎別致。
在文章中恰當引用和改用古詩文，就好比借用他人現成的麗裳來打扮自己，不費太多的精力但只要選擇得當，照樣使自己光彩照人。當然，理解原詩文的含義是引用和改用的前提。看幾個例子吧。
1．昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂耶？其必曰：考試之中自得其樂也。
2．晚自習時，幾個學生在咯咯地嗑瓜子，教室裏余音繞梁，有人戲曰：聽取瓜聲壹片。
3．美，不僅是動人心魄的輝煌事跡，它常常在平凡中誕生。四季是平凡的，但“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春是美的，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏也是美的，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋又何嘗不美？“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬更是美不可言。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這是樸素的美；“曲徑通幽處，禪房花木深”，這是幽靜的美；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是高潔的美；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是奉獻的美。只要妳留心，妳會發現，從壹個真誠的微笑，到壹聲關切的問候、壹個溫馨的撫摩，都有美的存在。讓我們在平凡中追求美 ，發現美，創造美吧！
4．老班教物理，壹進門就吐出五個字：“這節課考試！”試卷發下來了，哎，多難的題！我又到了“山重水復疑無路”的地步，這“牛頓”和“焦耳”急得我“頓”腳抓“耳”。我與壹張鉛印試卷照著面，它不認識我，我也不認識它。只見同學們“無不伸頸、側目”，望著巡邏的老班，我們既要警惕，又要合作，這考試真是壹場鬥智鬥勇的戰鬥啊！終於挨到了鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”飛出了教室，此時，嘆息聲、責怪聲、怨恨聲、歡呼聲，“壹時齊發，眾妙畢備”，“凡所應有，無所不有”，中間還夾著自己改編的歌謠：“作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我是我。。。。。。”
以上所談方法和事例，旨在給寫文章的同學們壹點啟示，提供壹些便於操作的方法。它不是適合每個人的，也不是適合所有文體的。要把文章寫生動，不是壹朝壹夕的事情。萬能的方法也有，那就是多觀察、多閱讀、多感悟、多練筆。