80後、90後的童年簡單而單純，玩具也不像現在這樣五花八門，充滿科技感。
當時的玩具多為手工制作，如陀螺儀、鐵環、沙袋、繩子等。
那時候沒錢買玩具。從大壹點的孩子那裏學來的技巧，手工制作，滿滿的成就感。
而成年人往往認為孩子應該多讀書，不應該把時間浪費在這種“沒用”的東西上，從而限制了孩子的玩耍行為。
然而，壹位外國家長卻不這麽認為。他的兒子其實在玩耍中找到了價值，他的孩子因為對折紙的興趣而改變人生的經歷給所有的父母上了壹課。
孩子的名字叫羅伯特·朗，他的人生經歷像電影壹樣傳奇。當他還是個孩子的時候，他的老師因為他淘氣而頭疼。有壹天，老師突發奇想，讓他試試折紙。這種與他生活的接觸，與折紙結下了不解之緣。
他花了很多精力研究折紙後的意義，查閱相關資料，掌握學習經驗。他最精致的是這個布谷鳥鐘。在折疊之前，他花了三個月的時間來研究和設計它。時辰壹到，布谷鳥就會自動彈出來！
然而，他那不靠譜的興趣絲毫沒有影響到他的學業。他被美國頂尖大學之壹的斯坦福大學成功錄取。畢業後，他成功地加入了美國航天局美國國家航空航天局。13年發表專業論文80余篇，獲得國家專利46項。
40歲的時候，他放棄了別人羨慕的壹切，直接辭職。辭職後，他致力於研究折紙。他的折紙不是普通的折紙，而是充滿了科技含量。
首先，羅伯特·朗將折紙與數學相結合進行創作，突破了傳統技藝。他創造性地提出了“圓河包裝”的折紙理論，這是壹種革命性的折紙技術，使折疊的昆蟲更加逼真。
他還開發了壹套用於復雜設計的折紙軟件——Tree Make。他用這個軟件設計了壹個折疊太陽能電池板的演示，解決了攜帶美國國家航空航天局太陽能電池板的問題。
他還表示，他的折紙理論還可以應用到更廣泛的層面，比如機器人、血管支架等等。
看了他的經歷，我們不禁感嘆，興趣是最好的老師。當壹個孩子對某件事產生極大的興趣時，他可以在沒有外界強迫的情況下，對這件事投入無盡的精力。
這讓我們想起了中國古代著名的天文學家張衡。他從小就喜歡和爺爺奶奶坐在院子裏數星星，提出行星運動的問題。他在自己研究天文歷法的同時，看到了恒星運動的變化，開始研究天象。他認識到宇宙的無限性和行星運動速度與距地球距離的關系，創立了“渾天理論”。
我們可以看到，興趣是孩子潛能的原動力，孩子壹旦發現興趣，可能會用壹生去追求和探索。
那麽家長如何培養孩子的興趣呢？
1，讓孩子玩壹些益智玩具
玩具可以啟迪天賦，開發智力，玩玩具可以培養孩子的動手能力、空間想象力和創造力。家長最好買壹些適合自己年齡和性別的有益玩具，不要讓孩子接觸危險的玩具。
2.給孩子們展示壹個多彩的世界。
如果壹個孩子視野狹窄，那麽他的世界也就狹窄。他怎麽才能找到自己的興趣？
父母應該帶孩子去體驗更多的新鮮事物，比如參加壹些科學展覽，參觀歷史博物館，帶孩子去旅遊，這樣不僅可以幫助孩子積累豐富的知識，還可以幫助孩子在豐富的世界中找到自己的終身“興趣”。
3.鼓勵和支持孩子的興趣。
孩子找到自己的興趣不容易，只要是積極無害的家長，都應該支持。往往有些家長，在孩子萌發壹些興趣時，不但不支持，反而以“魏”的形象說:“不要整天修那些沒用的東西，重要的是取得好成績”，這可能會扼殺孩子的夢想。
4.不要強迫自己選擇興趣。
有些家長把孩子當成實現利益的載體。給孩子選興趣班，根本不是根據孩子的興趣，而是喜歡什麽班，就逼著孩子學。而孩子對這些“興趣班”根本不感興趣，甚至違背自己的性情也要完成父母的任務，不會真正實現興趣的價值。
家長要關註孩子的日常生活，經常與孩子的內心交流，發現孩子真正的興趣所在，並加以培養。