大學生如何搞自己的科研項目

壹、腳踏實地，努力學好專業基礎知識1，具備良好的專業素質，掌握過硬的專業技術，形成先進的專業理念：沒有良好的專業知識與技術，談科研與競賽只是空話。2，合理安排自己的學習時間，積極完成老師布置的學習任務，多與老師交流：多與老師交流可以獲得壹些接觸科研的機會。我現在的導師也就是我當時本科帶我的老師，我就是因為當時想學習，但是又不想整天學高數之類的，所以就和他聊了聊，然後他就給了我壹些事情做，再然後我比較認真就變成他的得力助手了。所以說機會還是有的，關鍵是自己要把握住，要讓老師信任妳，願意把事情交給妳做。3，要經常去自習，最好獨自去，當做是對自己的忍耐力的壹種鍛煉：◆有作為的人壹定要耐得住寂寞，所以建議獨自去；◆壹個人的時候，能夠靜下心仔細思考；◆科研的時候需要壹個人靜靜思考，人多了，容易浮躁◆自習的時候最忌諱玩手機，開小差，睡覺（壹睡幾個小時）4，要始終記住壹點，老師是不會隨隨便便將壹個工作交個妳去做的，畢竟要是妳不做了，老師還要找別人去做，這個倒無所謂，關鍵是時間浪費了，工作的連貫性就被打破了，這樣對老師的科研也不利，而且妳說不做就不做了，老師也拿妳沒辦法，畢竟不是自己的研究生，所以老師在選擇本科生作為自己助手的時候還是比較慎重的。因此成績就是壹個敲門磚。如果妳說想跟著老師，老師也會通過壹些途徑查看妳的成績的，看妳成績還不錯的時候，才會覺得妳是個負責人，上進的學生，才會把工作交給妳。當然還有的就是興趣了，沒有興趣，即使成績再好，也不會去認真科研的。二、誌存高遠，積極參與科技競賽如果在大學期間只學好專業知識，那只能算是壹個合格的大學生，而不是壹名優秀的大學生。壹名優秀的大學生，應該誌存高遠，應該勇於去進行自我的挑戰。大學是壹個開放的平臺，有很多的機遇與挑戰。各種各樣的科技競賽正是對我們的學習能力、動手能力已經專業知識掌握程度的壹種檢驗。因此，我積極參與了科技競賽。今天我不談怎樣能在競賽中取得好成績，因為我覺得只要努力了，就能獲得回報。我想說壹說在參加競賽時候存在的壹些誤區：1，人雲亦雲，別人參加，我也要不甘示弱。2，盲目參與，有競賽必參加。其實這樣也不對，對於大多數人來說，特例除外，精力還是有限的，我們不是超人，不是面面俱到的多面手，什麽都會，什麽競賽都能參加。都參加的話，往往最後會壹事無成，顆粒無收。對於競賽，我始終抱著寧缺毋濫的態度，並不是盲目地參與，我覺得求精是壹個人做事的原則，把事情做好是第壹原則。在四年的大學生涯中，面對著各種各樣的競賽，我參與了其中的兩項，但是由於每次都是全身心地投入，因此都獲得了不錯的成績（校級信息安全大賽優勝獎，美國大學生數學建模競賽二等獎）。3，急功近利，過於看重成績。參加比賽應該是壹個享受快樂的過程，因為在比賽中我們可以與隊友之間相互了解，可以補充壹些課堂上學不到的知識，可以與老師進行交流，所以整個過程是壹個快樂的過程。但是往往很多時候有很多參加競賽的人給自己壓力，給自己頂了比較高的目標，這樣壹來在比賽過程中，參賽者就會急功近利，最後反而取得不到好的成績。最可怕的是，這些受挫的人往往自信心上會受到壹定的打擊。壹個人如果連自信心都動搖了，那麽他也就不能再做出什麽成就來了。對於我來說，我參加競賽的時候都是抱著試壹試的態度，都是看重過程大於看重結果的，我覺得只要好好努力，就會有結果，沒有好的結果的話，那只能說明還有不足之處。我相信上帝是公平的，沒有永遠的成功者，也沒有永遠的失敗者，壹切成敗得失還是看淡些比較好。三、堅持不懈，認真進行科研活動對於大多數的大學生來說，學好專業知識只是壹個開始，而大學生應該發揮創新精神，對專業知識進行創新性地研究。因此，在大壹的時候，就跟著老師壹起做科研，幾年來壹直孜孜不倦的進行學術方面的研究，堅持創新。我覺得在科研過程中，堅持是最重要的。體現在以下方面：1，前期進行知識儲備時需要堅持。正常情況下，老師的科研項目中所用到的知識是超出上課老師所傳授知識的範圍的，所以要想真正融入到老師的項目中去，那就必須得認真學習項目中的知識。這是壹個比較長的過程，因為可以說老師項目中的內容壹般都是學生第壹次接觸的，學起來需要壹定時間。很長的壹段時間裏面是看不懂的，這個時候不能氣餒，要多與老師討論，老師會很樂於幫助妳的。假如這個時候放棄了，那麽就不會有成功的那壹刻的到來。事實上，在我的身邊，有很多同學就在前期知識儲備的時候放棄了。、2，遇到困難的時候要堅持。科研過程中肯定會遇到很多的問題，因為我們只是本科生，在知識上或者見識上都比較欠缺，同時科研項目也是具有創新性的，因此遇到困難很正常。這個時候千萬不能放棄，俗話說的好，有誌者事竟成，壹定要堅持下來，遇到困難找老師，老師壹定會幫助妳的。我在跟著老師進行科研的時候，就遇到過這樣那樣的技術上的問題，有的困擾了我壹個月都沒能完成，差點就想放棄了，但是最終我沒有放棄，跟老師討論了好多次，終於把問題解決了。同時，我想說科研方面壹開始才接觸的時候，出成果是比較慢的，壹般好好努力的話，堅持不懈的話，從接觸到處成果，壹般需要壹學年的時間，但是只要壹旦出了成果後就會陸續出成果，這就是人們常說的厚積薄發。就拿我自己來說，大壹下學期跟著老師科研，而我的第壹篇論文是大二暑假寫的，到大三暑假的時候，包含第壹作者和第二作者的論文，我已經發表了8篇，還有1個專利，很遺憾沒有SCI，不過有3篇EI。可能在各位博士或者老師看來，沒什麽，但是我還是為自己開心，知足常樂呀。畢竟計算機類想發SCI難度還是比生物化學以及材料的那些學科難的。當然這壹年之間還穿插著科技競賽以及專業課的學習，並不是所有的時間都用在科研上，所以說只要堅持了，就會出成果。還有壹點我覺得很重要，就是不要在乎別人的目光，只要自己努力就好了，對於科研的同學來說，我們可以不是學習成績上的佼佼者，不是科技活動中的踴躍者，但是我們同樣可以讓別人關註我們，我們要不鳴則已，壹鳴驚人，當我們做出成績的時候，我們就會覺得前期所受到的挫折，所遇到的困難都是我們成功的墊腳石。其實我是壹個缺乏安全感且不自信的人，我努力搞科研並不是期盼別人崇拜的目光，只是希望自己不被以貌取人的人看低。1，選老師的時候，首先要看自己是想科研還是做實際的研發工作。科研的話去找壹些科研項目比較多的老師，當然是指國基，青基這樣的項目，不是指老師的橫向課題。如果想鍛煉自己的編程能力的話，可以找壹些學校的大老板，因為這些大老板普遍有不少企業的橫向課題。2，如果是想科研的話，本科生可以不去找那些學校內比較有名的大老板，去找壹些年輕但是有潛力的老師，也就是所謂的有科研項目。他們普遍比較熱心，而且對學生很好。我的老師就很年輕，78年的，現在副教授2年。為什麽找這些老師？壹是因為他們年輕，知道自己努力奮鬥，不會將妳的成果據為己有，我寫的論文，每壹篇老師都改得很認真，但是第壹作者還是我，老師寫的，我改的，第二作者是我，這樣的方式使得我在科研時候很有動力。二是因為他們有潛力，所以申請到的科研項目比較多，這樣妳就有事情可以做，當然他也就有能力在經濟上給妳壹點幫助，當然這是次要的，不過有總比沒有好。選老師的方面就說這麽多吧，其實對於本科生也沒啥的，因為老師不能決定妳是否能夠畢業，也就沒有所謂延期畢業這個無形的約束，要是覺得這個老師為人處世以及對學生的態度上有問題的話，完全可以離開，而且還不需要內疚的。