重慶高新技術產業開發區計劃提升新時期基礎教育師資隊伍。
重慶高新技術產業開發區將加大教育投入，繼續走教育硬件優化配置之路。
匯聚智慧和力量，重慶高新技術產業開發區將大力發展科技創新教育，點燃學生的科技夢想。西部(重慶)科學城是重慶科技創新的未來，是重慶高質量發展的未來。
教育是基礎性、先導性、戰略性事業。教育應該扮演怎樣的角色，為西部(重慶)科學城的強勢崛起貢獻怎樣的教育智慧和力量？近年來，重慶高新技術產業開發區聚焦“科技創新與智慧教育”，牢記黨和國家的育人使命，全面落實以德育人的根本任務，始終堅持“五育”，追求“新知新智教育”的夢想。
壹群智慧校長，在智慧校園裏，帶領智慧教師，用智慧方法搭建智慧課堂，與智慧家長壹起，培養德智體美勞全面發展的中國情懷、世界眼光、創新能力、面向未來的智慧之星。
繪制藍圖，只是揚帆破浪的漫漫長路。
今天的重慶高新技術產業開發區，將以“西部教育高地引領區、教育創新發展先行區、國家智慧教育示範區”為內涵，打造“西部教育特區”，積極構建高質量教育發展體系，加快建設具有全國影響力的科技創新中心，為譜寫重慶社會主義現代化新篇章而做大做強。
高科技元素未來學校今年6月在重慶科學城明園未來小學順利開學；三個月後，明園未來中學順利落成；未來兩年，重慶高新技術產業開發區還將建設兩所明園未來學校...西部(重慶)科學城與明園未來教育研究院將攜手共創精彩合作之旅。
“揭牌儀式那激動人心的壹幕似乎還歷歷在目，前進的號角已經激勵著人們。
重慶科學城明園未來小學負責人介紹，學校以制度建設工程、隊伍建設工程等四大工程為引領，加快打造具有人文內涵和行動的先鋒性、示範性、現代化品牌學校。
重慶高新技術產業開發區的人們不知道這樣的好消息。
去年9月，巴蜀科學城中學成功開學，充分體現了重慶高新技術產業開發區教育發展的智慧和戰略。
近年來，重慶高新技術產業開發區圍繞“科學之城、創新之地”和“科技創新與智慧教育”，大力開展新知智慧教育“千萬工程”，即“五智”教育。創建10所智慧學校，選拔10名智慧校長，培養100名智慧教師，建設1000節智慧課，培養10000名智慧之星。明確了兩個三年行動計劃(學校建設三年行動計劃和提高教育質量三年行動計劃)。
近年來，重慶高新技術產業開發區吸引了北京師範大學、華中師範大學等國內知名高校辦學，吸引了巴蜀中學、川大附中等市內優質資源。通過大學的引導，集團和學院的建設，城市產業的發展方向，大學學科的優勢，學院科學賦能。
重慶高新技術產業開發區在建設新學校的過程中，打破了“壹校壹面”的傳統，邀請國際壹流的建築師和設計師，著力打造具有高科技元素和現代特色的未來校園和智慧學校。
高水平培養高素質優秀創新人才在機器人大賽全國賽、青少年機器人設計大賽決賽、全國中小學信息技術創新與實踐大賽全國決賽以及——Robo Genius智能未來大廈暨全國學生信息素養提升實踐活動中獲得壹等獎9項、二等獎9項、三等獎8項。
在全國提高學生信息素養實踐活動、全國中小學信息技術創新實踐大賽、第二屆重慶市青少年“人工智能-機器人”創新挑戰賽中，獲得市賽壹等獎26項、二等獎33項、三等獎40項。
在第二屆重慶市青少年“人工智能-機器人”創新挑戰賽中，重慶高新技術產業開發區獲得18項壹等獎，占全市壹等獎總數的50%，多項指標和成績位居全市第壹...這是重慶高新技術產業開發區在創新領域取得的成就。
近年來，重慶高新技術產業開發區把發展科技作為第壹生產力，把培養人才作為第壹資源，把提升創新能力作為第壹驅動力，高度重視創新人才的培養。
智慧校園已全覆蓋。
重慶高新技術產業開發區全力保障教育均衡發展。建成電腦、創客、視頻直播等教室80余間，38所學校完成光纖改造。創客教室配備率65，438+000%，教室多媒體配備率65，438+000%，智慧校園“班班通”。
培養人的方式在變。
重慶高新技術產業開發區開展人工智能教育，鼓勵學生參加“人工智能機器人”相關競賽，構建具有西部科學城重慶高新技術產業開發區特色的“人工智能機器人”創新教育，為國家和民族培養符合時代需要的人才。
整合資源，普及素養。
重慶高新技術產業開發區充分利用科學城、大學城豐富的科研機構、高新技術企業、孵化器、加速器、科普基地等資源，創新實施全領域、全覆蓋的科技推廣活動，建立中小學院士、教授參與基礎教育機制，大力普及科學技術，提高學生科學素養。
通過不斷的建設和投入，重慶高新技術產業開發區各中小學在國家級、市級科技創新大賽和機器人活動中大放異彩，區內中小學湧現出壹大批實力雄厚的青少年競賽隊伍，展現了重慶高新技術產業開發區科技創新的風采。
構建優質均衡發展矩陣——重慶師範大學附屬實驗小學為孩子們提供國學、思維訓練、體態、合唱、繪畫、體操、跳繩、羽毛球等豐富的課後“大餐”，不僅滿足了學生的個性化需求，
成人民小學建立了“日語備課”這壹特殊的教研形式。以年級學科教研組為載體，每天定期開展專題“辯論賽”備課活動。所有老師都要求課堂教學質量為40分鐘，用“備課”促進“減分”，用“磨”提高“質量”，從根本上減輕學生課業負擔，打擊作業。
追求更高質量的教育，重慶高新技術產業開發區壹直在行動。
圍繞熱點難點問題，頻頻提出具體對策，重慶高新技術產業開發區堅持問題導向、目標導向、結果導向，大力推進托幼模式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，推進人民群眾關心的“雙減排”、“五管理”、“入學”，重點抓好義務教育階段課後服務、高中選課、課程體系建設、勞動實踐教學、科技創新等工作。
針對當前教育發展的瓶頸和弊端，重慶高新技術產業開發區深入梳理實施“學前普惠行動、小學攻堅行動、初中振興行動、高中爬坡行動、職教雙容納行動”五大行動，完善義務教育資源動態調整機制，改善生均用地和校際差距。
優質成果全面發展智慧之星重慶大學城壹中高二高三學生張國棟、劉星宇以總分第三的成績獲得2023年世界機器人大賽——青少年機器人設計大賽全國壹等獎。科學城第壹實驗小學學生李謝秋獲得機器人大賽第壹名，全國唯壹A級機器人“創新之星”稱號。胡斌強、余星宇、、張等同學獲得全國中小學信息技術創新與實踐大賽壹等獎；重師附中劉莊等4名高科技少年被評為“新時代重慶好少年”。白石站壹中學生滕、漢沽中學學生李瑞琦在“新時代好少年全國主題演講比賽”中分獲壹等獎、二等獎...在建設教育特區、加快建設全國義務教育優質均衡發展區的過程中，重慶高新技術產業開發區與“五育”同步進行。
以“攀巖”為導向，充分發揮教材教育者、活動教育者、環境教育者的作用，創新實施學生體育藝術“22”工程，大力推進勞動培訓計劃，建設勞動體驗館，編制不同年級城市學生“勞模名錄”，加強健康教育，規範保健機構和心理咨詢室，使學生體質健康合格率保持在90%。
全力以赴，負責突破。目前，重慶高新技術產業開發區已成功創辦15所國家體校和3所國家科技學校。學生在世界機器人大賽中獲得壹等獎8項，申請發明專利13項，獲得國家級獎項和榮譽稱號500多項，市級2000多項。
中國情懷、世界眼光、創新能力，以及面向未來的德、智、體、美、勞，正逐漸崛起為賦能西部(重慶)科學城的“智慧之星”。
重慶大學城第壹中學建設了壹所具有自身特色的現代管理示範學校。從生源不足以來翻倍增長的教師數量到資深、超級、資深、城市村級骨幹人數，實力團隊占比近40%。從教育質量的平庸到人民的良好口碑...這是重慶大學城壹中用實力做出的有力回答。
近兩年來，在重慶高新技術產業開發區管委會的關心和重慶高新技術產業開發區服務局的支持下，大學城壹中以“全面優質的現代治理示範校”為辦學願景，以“結構提升”為發展主題，大膽走出壹條發展新路，開拓發展新面貌。
學校開展了“基於現代治理的結構性提取行動”，初步形成了組織架構扁平化、參與主體多元化、治理工具專業化、系統運行封閉化的現代治理格局。
學校以“智慧課堂”為主陣地，從“學有專長的學生、班級建設、家校社會教育”三個方面提升學生發展水平。
同時，依托“智能雙師”和“綜合評價”的平臺建設，促進教師向專業化、研究型發展。
近三年來，學校機器人團隊獲得國家級、市級各類比賽壹等獎23項，區級壹等獎51項，2020年、2023年世界機器人大賽青少年機器人設計大賽全國壹等獎。200多名學生獲得過市級科技、講座、跆拳道、跆拳道。
重慶市第壹實驗中學賦能科技人文，大學氛圍的未來中學教育。重慶市第壹實驗中學搭上了“高精尖教育”飛速發展的時代班車，用新智慧賦能科教，開啟了育人新氣象。
學校在重慶高新技術產業開發區的大力支持下，高標準建設了書畫苑、錢學森科技活動中心、學生心理健康中心等設施，註重“科技與創新”、“閱讀與人文”、“體育與健康”的教育方式，整合校本特色資源，打造了豐富多彩的科創健康中心。
同時，學校在重視德育常規的同時，通過各種活動為重慶市第壹實驗中學的學生培養強健的體魄和大格局。
“暖質”以氣魄構建校園文化；構建“人文科技”大境界課程體系；用“徹底創新”培養重慶市第壹實驗中學的學生。
現在重慶市第壹實驗中學在高科技教育的熱潮中揚帆遠航！重慶八中科學城中學堅持“五育”讓每個孩子終身發展，為每個孩子的心靈成長和終身發展貢獻力量，這是重慶八中科學城中學孜孜不倦的追求。
學校構建了“夯實基礎、激活思維、發展個性”的校本課程，特色選修課深受學生歡迎。
建立了藝術項目文化課和藝術課的教學管理體系，2022級美術聯考成績顯著。
堅持名師論壇、專家講座引領師生發展。
在長期的辦學實踐中，形成了“行動德育活動育人”的德育特色。圍繞“培養高雅學生、合格公民、傑出人才”的培養目標，大力開展豐富多彩的德育活動、社團活動、體育活動，全面提高了學生素質。
重慶八中科學城中學以實施更高質量教育的決心，圍繞“拔尖優質培養、高品位特色發展、高水平集體辦學、高起點遠程教育”四大戰略定位，構建了“質量、品位、品格”的“三品”辦學格局。
重慶巴蜀科學城中學質量實力打造“硬核”競爭力重慶巴蜀科學城中學是西部(重慶)科學城重慶高新技術產業開發區重點打造的公辦優質高完成項目。
學校根植於巴蜀中學優良厚重的辦學傳統，秉承“公平、誠信、樸素”的校訓，踐行“精耕教學博學、減負提質”的教育理念和“以善為本、以雅為骨、以誌為魂”的德育理念，實現教育教學“五同步”。
學校有“硬核”的師資隊伍，有教研推動學校。
教師由巴蜀中學高端核心教師、國內知名高校骨幹教師和世界壹流高校畢業生組成。
學校骨幹教師占70%，碩士以上學歷占80%，市區壹等獎獲得者占壹半以上。
學校高度重視教師培訓，聘請全國頂尖專家指導青年教師，依托各級名師工作室開展區域交流、教研，進壹步提升教師賦能。
在人才培養方面，學校堅持小班化教育、精細化管理、啟發式教學，真正的“六年壹貫制”以高校需求引領中學教育教學。
開設70余門優秀選修課，定期舉辦高雅大講堂，按月實施語文、數學、英語等科學法律法規示範月，為學生成長註入繁榮。
蜀科學城中學自建校以來，發展迅速，考試成績在全市名列前茅。師生在國際、全國、市、區比賽中獲獎120余次。
如今，學校正朝著“建設中國名校”的目標努力。
重慶科學城富力南開小學大幅提升主陣地教育質量，“雙降”實施壹年多。重慶科學城富力南開小學在“為了全體學生，為了全體學生，為了全體學生，為了全體學生，不掉隊”的理念指導下，緊緊圍繞課堂教學的主陣地，通過提升教師專業能力，優化課堂教學質量，提高教育教學質量。
學校要實現各學科的高質量均衡發展，就要密切關註學科和專業的發展，通過課程標準的考核，準確把握每個時期、單元、課時的學習目標；備課、“曬”課、集體討論課、反思，提高各科教師的教學能力；建立微視頻、教學設計、教學課件等資源，提高常態教學效率，分層教學，分層布置作業，避免掉隊。
現在，科學城R&F南開小學的所有“科目”都在如火如荼的春季進行，真正實現了以學生為中心、以學校為本位的教育，促進了“雙減”政策的實施。
重慶大學城庶人小學只有全面優質的多維度助教，才會秉承“百年育人，培養有遠大理想、身心健康、背景寬厚、意誌堅韌的人”的辦學理念，引導學生多方面發展。
學校突破時間、空間、學科的藩籬，構建以“五育”為核心的多元化學生活動。
“元旦嘉年華”、“校園科技節”等活動讓學校充滿了科技、藝術、文化的氛圍。
豐富多彩的體育節、“525”心理健康日等活動全面提升了學生的身心健康水平。
加盟儀式、開學典禮、10歲成長儀式、畢業季等各年級專屬成長活動，讓學生壹步步感受到“生活是光明的，成長是多彩的”，讓學生獲得全面高質量的發展。
為重慶科學城白石站第二小學名校增添了活力，讓開朗的同學們認識了有著80多年歷史的白石站第二小學。順應西部(重慶)科學城建設的契機，明確提出“讓每壹個孩子都聰明”的辦學理念，以“培養有報國之誌、有主動性、有創造性的中國好孩子”為培養目標，激發名校深層活力。
學校設置了“壹室(黨支部))、校長辦公室(五個中間部門)、兩個渠道(學科和年級)”的組織架構，強調扁平化管理和項目研究優勢，建設“光明課程”，開設少年軍校課程等幾十門小學課程。
根據辦學情況，提出並實踐“三個開放”，即在觀念上打開天花板，重塑教育質量觀；戰略上打通兩個渠道，激活團隊的創新能力；生態打開了課堂的大門，形成了培訓的同體，形成了“尊重人格，崇尚學術”的教師文化氛圍。
學校先後獲得全國生態文明教育特色學校、全國垃圾分類示範學校、重慶市文明單位等數十項榮譽稱號。
重慶科學城南開小學科技點亮童心，讓每壹位學生從南開精神出發，解密重慶科學城每壹所南開小學，提煉“閃耀所有生命”的辦學理念，努力打造具有科技特色的“兒童星光閃耀科技園”。
學校以創辦科技特色學校為依托，以STEAM課程和以學生為本的教育理念為指導，開展了壹系列形式多樣的“科技勞動”活動。
利用課後服務時間開設科學思維、智能機器人等科學課程。
高起點、高標準打造師生喜愛的創作空間，讓學生享受創作的快樂。
陳偉傑校長致力於轄區科普工作和全市青少年科技創新工作，受到廣泛好評。
學校師生參加市級科技創新大賽的喜訊頻傳。
今年4月，學校被命名為“築夢科技創新，支持‘雙減’科普活動”國家試點單位。為了進壹步發揮學校的科技特色，提高還原質量，按下了“快進鍵”。
重慶大學城庶人幼兒園創新園以促進兒童發展和“音樂式”教育為特色。重慶大學城庶人幼兒園的目標是培養健康、美麗、活潑、聰明的庶人寶寶，通過“樂智”園本課程開展“樂智”園本活動。
據悉，“樂智”幼兒園課程分為樂活課程、智力興趣課程、領域課程三大部分，涵蓋勞動教養、心理健康教育、體育課程、班級本位課程，有利於孩子們健康的身體發育、健康的心理訓練、良好的生活習慣和衛生習慣。
同時，幼兒園將科學創造融入兒童的全面發展。
比如“農夫”園這門課，傳統農夫在班級的責任田裏耕作，記錄幼苗的生長情況；現代農民進入無土栽培區，測量植物的變化，在傳統與現代的沖突中尋找科技帶來的變化。
科學的課程規劃賦予了幼兒園兒童全面發展的“本色”，成功創建重慶市園本教研示範學校。
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