根據2015年11月學校官網顯示，該校有專任教師400余人，其中雙師型教師300余人，正副教授260余人，省級教學名師2人，省級專業帶頭人7人，省級青年骨幹教師12人。學院還從其他高校、科研院所和大型企業聘請了實踐經驗豐富的專家、學者擔任兼職教師，並聘有多名外籍教師任教。有3個湖南省優秀高職教育教學團隊。
湖南省級教學團隊（3個）：會計專業教學團隊專業教學團隊（負責人：周誌和）、模具設計與制造專業教學團隊（負責人：羅正斌）、軟件技術專業教學團隊（負責人：吳蓮貴） 質量工程 根據2015年11月學校官網顯示，該校有3個中央財政支持的國家級重點建設專業；2個國家級重點建設專業；2個專業獲得教育部財政部支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目專項資助；1個湖南省示範性特色專業；1個湖南省特色專業；3個省級精品專業建設項目；6個省級重點建設專業；4個省級教學改革試點專業；2個省級IT改革試點專業。
該校投資3500多萬元，建有現代制造技術實訓中心、煤礦開采與安全技術實訓中心、電子電氣技術實訓中心、商務實訓中心、計算機高新技術實訓中心、建築技術實訓中心、農林技術實訓中心和公***實驗實訓中心，有數控、車工、銑工、焊工、鉗工等車間和計算機室、CAD/CAM實訓室、PLC及高頻電子實驗室以及工程制圖、家電維修、財會模擬、電子商務、數控仿真、計算機組網等實驗實訓室138個；建立校外實習就業基地150多個。
中央財政支持的國家級重點建設專業（3個）：機電壹體化技術、煤礦開采技術、畜牧獸醫
國家級重點建設專業（2個）：建築工程技術、應用電子技術
教育部財政部支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目（2個）：應用電子技術、旅遊管理
湖南省示範性特色專業（1個）：煤礦開采技術
湖南省特色專業（1個）：煤礦開采技術
省級精品專業（3個）：機電壹體化技術、模具設計與制造、煤礦開采技術
省級重點建設專業（6個）：畜牧獸醫、園林技術、建築工程技術、應用電子技術、計算機網絡技術、會計
省級教學改革試點專業（4個）：會計、應用電子技術、機電壹體化技術、建築工程技術
省級IT改革試點專業（2個）：軟件技術和計算機網絡技術 精品課程 序號項目名稱項目負責人所屬機構年份類別1機械設計基礎陽堯端機電工程系2013國家級申報2基礎工程施工張小軍建築與藝術設計系2013國家級申報3電視機電路分析與維修謝完成電子信息工程系2013國家級申報4可編程控制器應用祖國建機電工程系2013國家級申報5豬生產與豬病防治技術劉小明農林工程系2013國家級申報6獸醫臨床診療技術成仲庚農林工程系2013省級申報7機電設備裝配與維修唐立偉機電工程系2013省級申報8砌體工程施工陽小群建築與藝術設計系2013省級申報9采掘運機械使用與維護王誌文資源工程系2013省級申報10建築工程計量與計價李清奇建築與藝術設計系2013省級申報11礦井通風趙尚書資源工程系2013省級申報12PCB設計與加工謝 平電子信息工程系2013省級申報13數控編程與操作謝誌勇機電工程系2013省級申報14SMT設備操作與維護劉國富電子信息工程系2013省級申報15動物解剖生理劉小明農林工程系2013省級申報 截至2014年12月22日，該校獲省廳級以上課題資助196項，授權專利63項（其中發明專利2項），軟件著作權授權30項，出版專著35部，獲得省市級以上科研教研成果獎19項，在省級以上刊物公開發表專業學術論文2200余篇，其中CSSCl論文53篇，CSCD論文60多篇，SCl、El、ISTP三大檢索論文38篇。
2013 年至2014年12月，全院公開發表學術論文340余篇，出版學術專著7部，獲實用新型專利45項、計算機軟件著作權授權13項，獲省級科研課題立項40項（其中重點4項、優秀青年1項）、市級課題9項，獲上級科研資助經費45.1萬元，獲湖南省人民政府哲學社會科學優秀成果三等獎1項、湖南省自然科學優秀學術論文二等獎1項、婁底市第七屆自然科學優秀學術論文壹等獎1項，為企業完成的技術改造可行性論證、技術改造設計項目達30多個，為企業完成建築設計16項，產學合作及橫向課題產生的經濟效益達1500多萬元。 學以致用 自強不息
釋義：
學以致用
“學以致用”語出《周易系辭》 ：“精義入神，以致用也。”意思是：透徹理解《周易》的義理，掌握事物變化的規律，達到出神入化的程度，是為了應用。在我國思想傳統上，“學以致用”觀占有極為重要的地位，較早地培養了中國傳統士人的家國意識和積極向上的參與觀念，使傳統士子較多務實精神，較少浮泛、不切實際的玄想。
針對高職學院來說，“學以致用”是培養高等技術應用性專門人才的必然要求，是堅持“以服務為宗旨，以能力為本位，以就業為導向”辦學定位的精煉表達。“產學結合”、“訂單培養”彰顯了“學以致用”的原則。
對於婁底職業技術學院來說，“學以致用”的“學”，既是知識技能之學，又是理想道德之學；“學以致用”的“用”，既是知識技能之用，又是理想道德之用。同時，“學以致用”的“學”，還是有用之學，能用之學，是勤奮好學之學，是講究方法之學；“學以致用”的“用”，是學了能用，學了會用，是敢於運用之用，是善於運用之用。在這裏，崇德尚能，強調勤學善用，學用相長；學無止境，用無止境。“學以致用”，意既在訓導學生，也在勉勵教師：教師之學、之教都在致用。這就要求所有的教和學都要以是否致用為標準，使教與學的過程和內容更接近社會生產、生活的實際，使培養的學生能被社會所廣泛接受，實現“零距離”就業，在工作崗位上發揮應有的作用。
自強不息
“自強不息”語出《周易乾卦》：“天行健，君子以自強不息”。意思是：天體運行，周而復始，永不停息；君子以天道為榜樣，激勵著自己積極向上，奮發圖強，永不懈怠。
中華民族以自強不息的精神拼搏向上，艱苦奮鬥，創造了偉大的東方文明，屹立於世界民族之林。自強不息，不僅是民族的精神，也是每個中國人應該具備的精神品質。只有在這種精神的感召下，才能笑對各種困難和挫折，才會克服壹切艱難險阻，勇敢向前。只有每壹個人都繼承並發揚這種自強不息的傳統精神，才會匯成巨大的民族精神的潮流，推動的民族再度走向繁榮和富強，這個古老民族的再度振興才會最終出現。
當代大學生無論處於順境還是逆境，都要有壹種自強不息的奮鬥精神。面對順境，不自傲，不自滿，不得意忘形；面對困頓，不絕望，不自卑，不放棄。得意不忘形，失意不失誌，才能成為社會的脊梁。勇於擔當，永不言棄，才能成就壹番事業。尤其是處於相對弱勢地位的高職院校學生，更要有壹種自尊自重、自立自強、奮發向上的精神，不攀附屈從，不妄自菲薄，增強心理承受力，追求高尚人格，不斷完善自身，依靠自己的真才實學，去實現壯美的人生理想。
校徽釋義：
其壹：象壹只展翅飛翔的鳥，壹方面喻意婁底職業技術學院充滿活力，充滿生機，另壹方面喻意“天高任鳥飛”；
其二：象壹只手，體現學院院的辦學宗旨“培養動手能力強的高技能人才”；
其三：手中的綠葉既喻指學院對學生的培育與愛護，又表示希望掌握在自己的手中，同時形狀為拼音字母“Z”，體現“職業”特征；
其四：圖案上方的十顆星星，既喻意桃李滿天下，又有和諧、完美之意。圖案下方的數字“1979”，是婁底職業技術學院的前身之壹婁底供銷學校的創辦時間；
其五：內圈底色為天藍色，是學院的基本色，象征飛鳥在藍天自由飛翔。主體圖案是銀色，有“銀領”之意，指婁底職業技術學院培養的人才是高技能人才。整個圖案體現出“和諧婁職、特色婁職”的理念。 踏著青春的節拍迎著初升的太陽， 我們來了。我們是***和國未來的脊梁， 我們來了。我們是***和國的未來脊梁。 吮吸，吮吸，知識的甘露； 積蓄，積蓄，創業的力量。吮吸，吮吸，知識的甘露； 積蓄，積蓄，創業的力量。學以致用，自強不息。學以致用，自強不息。播撒勤奮的種子，鑄就銀鈴的榮光； 播撒勤奮的種子，鑄就銀鈴的榮光，銀鈴的榮光！
踏著青春的節拍迎著初升的太陽， 我們來了。我們是***和國未來的脊梁， 我們來了。我們是***和國的未來脊梁。 用青春承載，承載青春的理想。展翅，展翅，四面八方。 用青春承載，承載青春的理想。 展翅，展翅，四面八方。學以致用，自強不息。播撒希望的種子，收獲永遠的輝煌；播撒希望的種子，收獲永遠的輝煌， 永遠的輝煌！