讀完壹本名著妳有什麽感悟？這時候妳需要做好記錄，寫下讀後感。那麽我們如何寫出讀後感呢？以下是我看完1000字(壹般5篇)後，精心整理的路遙生平範文。歡迎分享。
路遙對人生的思考讀完1000字1壹個小夜的前夕，我在書店閑逛。我選擇《新生》這本書有兩個原因。壹個是封面中央有壹顆標著“新生”的大白兔奶糖，非常獨特；還有壹點是因為書的封面上的字，“有壹天，我讀了壹本書，我的人生從此改變。即使在第壹頁之後，它強烈的沖擊力仍然深深打動了我。壹道強光從書頁中沖出，照亮了我的臉。熾熱的白光迷惑了我的思維，卻也讓我的心靈豁然開朗。我驚恐地發現，我周圍的世界正在發生徹底的轉變。壹種從未經歷過的孤獨突然降臨……”這段話很吸引我，因為我們都曾日日夜夜被壹本書迷住。壹本好書會帶我們去壹個全新的世界，給我們新的靈感，讓我們充滿智慧...因此...有了這首* * *歌，我和書的作者奧爾罕。帕慕克壹起踏上了這段名為“新生活”的旅程。
在讀這本書之前，我對它的作者奧爾罕產生了好奇。XX年諾貝爾文學獎得主帕慕克被授予貝爾文學獎，理由是他“在追尋故鄉憂郁靈魂的同時，發現了文明間沖突與交錯的新象征。”帕慕克被視為當代歐洲三大核心作家之壹，是享譽世界的土耳其文學巨匠。我出生在伊斯坦布爾，在伊斯坦布爾科技大學主修建築學。1979年第壹部小說《塞夫特總督父子》獲土耳其日報小說壹等獎，發表於1982；1983再次獲得奧爾罕-凱末爾小說獎；1983年出版第二本小說《寂靜的房子》，1991年獲得歐洲發現獎。同年，他出版了法文版1985，出版了第壹部歷史小說《白色城堡》，使他名揚天下。《紐約時報書評》說他:“壹顆新星在東方誕生——土耳其作家奧漢。這本書獲得了1990美國外國小說獨立獎。1990年《黑皮書》的出版具有裏程碑意義，使他在土耳其文學界備受爭議，並受到普通讀者的廣泛喜愛。法文版獲得法國文化獎。1992他根據這部小說完成了《隱藏的臉》的電影劇本。《新生活65438-0997》的出版在土耳其引起轟動，成為土耳其歷史上銷量最快的書籍。該書的作者是壹位非常成功的作家，他現在的作品充滿了魔幻色彩，所以這本書堪稱魔幻現實主義的代表作。
好了，言歸正傳，我想說說這部小說的內容。這部小說講的是壹個叫奧斯曼的學生讀了壹本神奇的書，然後他的世界開始發生翻天覆地的變化。他斷然告別了過去熟悉的生活。後來，他愛上了壹個很有個性的漂亮女孩，嘉娜，但嘉娜有了男朋友。在壹次事故中，他目睹了嘉娜的男朋友被暗殺。奧斯曼是個非常體貼的男孩。他堅定了自己的想法，拋棄了原來的身份。
看了路遙的生平，1000字2那些在我印象中被人誇贊過的“名師”，他們學識淵博，受人敬仰，仿佛是神和自然老師的寵兒，高不可攀。這學期看了《名師生平》這本書，突然發現原來的“名師”們已經迷茫了，原來的“名師”們的教學之路並不是壹帆風順的，但他們之所以能夠成為“名師”，是因為他們在教育教學中會忘記自己，忘記疲勞，忘記結果，忘記回報。名師起點不同，境遇不同，喜怒哀樂不同，貢獻不同，人生也不同...但是，他們的人生信念是壹樣的，他們不屈不撓的精神是壹樣的，他們的努力是壹樣的。
李鎮西老師說，學生們教會了他如何做壹名教師。在他的故事中，他講述了壹個孩子因為處理不當而受委屈的故事。事後，李先生對孩子的愧疚讓我感到羞愧。從教十幾年，還是以“教學生”為主，壹味的把學生當成我說教的對象，很少去想孩子們在想什麽，想要什麽。以至於到最後，我越教越辛苦，孩子們越學越累。
讀了李鎮西的這篇文章後，我知道我的態度有多糟糕。作為壹名教師，要善於把教育失誤轉化為教育財富，只有踏錯了路，才能壹步步走到事業成功的巔峰。而且在李老師的指導下，我明白了備課的出發點是學生，而不是我自己，明白了最好的教學是“和學生壹起學”；也學到了“壹個優秀的老師，壹刻也不要忘記自己還是個孩子”的道理。
在與多位“名師”交談時，不難感受到談論最多的話題就是“愛”字。愛不是教育的全部，教育的全過程都充滿了愛。愛是教育永恒的話題。沒有愛，就沒有教育。我想這是每個教育工作者都熟悉的教育理念。但是，如何把愛變成壹個教育者的教育行為，讓愛走進校園，充滿課堂，觸摸智慧人生，讓愛產生智慧，讓愛在孩子心中留下美好的記憶，讓教育者和受教育者感受到教育的快樂...
我覺得當我們從壹個名師的生活中學會用學生的眼光、情感、心理去構建自己的內心世界，才能真正的接近學生，了解學生，走進他們豐富多彩的內心世界，捕捉到隱藏在他們內心深處，影響壹個學生壹生的夢想和追求。
慢慢合上書，突然覺得自己好渺小。也許我做不了壹輩子名師，但我想至少有壹件事我可以做到:學會愛學生，學會走進孩子的世界，用孩子的眼睛看世界，用孩子的思維對待學習，把教學當成壹種無止境的追求。學會從育人的角度看待我的教學實踐，讓孩子們的學習生活更快樂、更輕松、更幸福，在以後的教學道路上傳播愛心。我想這應該是我可以努力實現的目標。
看了路遙的壹生，1000字3海棠不止這麽紅？生活不止如此。年事已高的季老先生，用這簡單的文字，表達對人生的思考，與我們展開心靈的對話，對人生的感悟。
生命的意義和價值
人生的意義和價值在哪裏？已經是第九個年頭的季先生還在思考這個問題。他在書中寫道:“回憶自己的童年，沒有紅色，沒有綠色，只有壹片灰黃色。”在舊社會，他單調、刻板、固執，這是他壹生的寫照。我們來到這個世界，壹定是上帝的苦心安排。我們早就註定要在生活中遇到某些人或事，以及他們會對社會產生什麽影響，雖然我們的生活是被動的。但是我們必須在被動方面有所作為。人生不能只是吃喝玩樂或者昏昏沈沈，而是要對自己的人生負責，把握自己的人生，讓它發光發亮。在生與死的對立面，最重要的是生命是否有價值。季老先生認為:“人生的意義和價值，在於用人類的發展來連接過去和未來的責任感。”
人生是不完整的。
“月滿風雨晴，人生十之八九。”世界上沒有100%完美的人生。就像每次過年，問候語總是表示“萬事如意”，但誰又真的能把每件事都做好呢？在這個世界上，我們只能盡力去贏。就像季老先生的壹生，有陽關大道，有小木橋。他經歷了歷史的滄桑巨變，經歷了最貧窮的時期。但在這漫長的人生道路上，他始終選擇做壹個樂觀主義者。他沒有抱怨，也沒有被動陷進去。他堅信:“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”在壹片灰黃中，他看到了湖和塔的影子，看到了自己的生活。所有這些。這壹切都來自於他的精神狀態和高尚的人格。“不淡泊則無誌，不靜則遠。”是的，人生之路，來源於心態。只有我們心平氣和，靜下心來，壹心壹意，才能明確自己的誌向，實現偉大的目標。所以，季老先生提出:“不完整就是人生。”
季老先生的文章雖然沒有太多華麗的語言，但卻向我們展示了壹段豐富多彩的人生旅程。讓我體會到了人生的真諦，世界的真相，以及他對智慧的渴望。也告訴我們，人生雖不完美，也要在這不完美的人生中找到自己，走自己的人生路。這本書凈化了我的心靈，洗滌了我的靈魂，滋養了我生命的幼苗。雖然我壹時理解不了老人的人生觀，但我會仔細琢磨，用心品味。
季老先生孤獨地度過了余生，留下的只有鄉愁和回憶。而能喚起他的思緒，陪伴他在異國他鄉的，是海棠——在壹個單調的屋頂，點綴著壹樹的花，絢爛得像西方的晚霞，這就是海棠。海棠不僅如此紅，因為它還寄托了季先生對祖國的深深眷戀。
在冰冷的社會裏，夾雜著壹縷光，亮如燃燒的火焰，這就是生活。人生不止於此，因為它還等著我們去思考和追求。
路遙看完1000字後對人生的思考4可能是因為年齡的原因。最近他經常思考人生，思考人生。所以我想讀這篇課文。在網上搜索後，我找到了於丹教授寫的書《有趣的生活》。我壹直喜歡於丹的講座和她的作品。於是趕緊買了這本書看了起來。
幸福在當今社會已經成為壹種比成功更奢侈的東西。人追求成功，但成功並不能帶來個人人生價值的全部滿足。原因是我們缺少壹點興趣，閑暇，和家人在壹起的時間。從這個角度來說，很多成功人士都難免荒涼貧瘠。
在這本書裏，於丹講述了古代名人有趣的生活方式，用各種例子告訴讀者，高品質的生活並不是富人的專利。只要壹架鋼琴，壹壺酒，壹杯茶，每個人都可以像古代名人壹樣，過著閑適的生活。於丹認為，休閑與時間的長短沒有必然聯系。休閑是壹種內心的發現，休閑是壹種樂趣，休閑是壹種生活的節奏。
讀完這本書後，給我印象最深的是於丹教授說生活就像茶。只有外化而不內化，人生才能更精彩，更有價值。她舉了壹個實驗來說明生命與世界相遇的最佳方式。她說:人生就像鍋裏的開水，不會因為喜歡壹個人就變成溫泉。人壹進入社會就要遭受這種開水的煎熬。人雖然不能選擇水溫，但可以選擇自己的生活質感，選擇與水相遇的方式。
將雞蛋、胡蘿蔔和茶在沸水中煮相同的時間，看看結果。雞蛋過去是流動的、柔軟的，但烹飪後，蛋白和蛋黃變得堅硬。生活中，有些人被煮成鐵石心腸，不手軟，沒有同情心，缺乏同情心，容易壹概而論，就是被生活煮爛了。
胡蘿蔔生的時候鮮亮時尚有型，熟了就成了壹灘胡蘿蔔糊。這樣的人在生活中善良孝順，安於現狀。在單位服從領導，在家裏照顧孩子的未來，已經累到忽略了自己的精神夢想，也就是被生活軟化的人。
茶葉放入沸水前，形狀最醜，重量最輕，但煮沸後，變得濕潤、濃郁、舒展。更重要的是，它在實現自我的同時，把無色無味的水變成了香濃的茶湯。
我感覺自己就像開水裏的胡蘿蔔，被生活軟化了。年輕時的激情和理想在我的生活中消失了。唯壹值得慶幸的是，我在工作中還有那份責任感，讓我偶爾能從中感受到壹種快感和興奮感。
在書中，我體會到了古代名人的生活情趣，而作為壹個閑人，我用壹架琴、壹壺酒、壹杯茶，找到了自己真正的生活，找到了自己的幸福感覺。休閑的興趣和生活方式，不是讓我們閑置大量時間，放棄理想和責任，而是讓我們在構建價值的同時，不迷失自我。無論妳在人生的道路上有多忙，不妨從百忙之中抽出時間停下來，靜下心來，回望最初的起點，憧憬最終的終點，然後以壹個從容的自己，踏上漫漫人生路。"
路遙讀書後對人生的思考1000字5人生的路雖然漫長，但往往只有幾秒鐘。
在大山裏，有壹個躊躇滿誌、向往城市和自由的高漫少年佳琳，也有壹個頭腦聰明但沒上過學、文化程度略低的單純善良的少女劉巧珍。在他們的周圍，有壹群性格迥異的人。加林的媽媽和爸爸寵著他，而劉誌本和他周圍的人都冷冷地不理他。他有壹種頑強的精神，但卻被迫通過耕作來獲得地位、在村裏受到尊重和壹個正常人的稱號。高加林生活在這樣壹個矛盾的地方，但這種矛盾又給了高加林壹些意想不到的地方。與巧珍的相遇讓他享受到了愛情，讓他的心不再局限於耕地的痛苦，在乞求現實的拐角處，阻止了高加林走錯方向。巧珍代表了無人能代表的自由和善良。她懇求高加林在極其有限的情況下找到精神力量。他開始得到機會，是高明樓走後門給他找了報告員的位置，讓他得意忘形。高加林漸漸喜歡上了高中同學鄧亞萍。他們開始戀愛，卻始終沈浸在由傾慕組成的愛情的感覺中，缺乏自由和善良。沒有這些支持，高加林的未來變得越來越迷茫。最終，他因人民舉報而回歸農民，重新開始了他的破城之路，多了些真實，不再向往虛假的自由。
話雖如此，高加林的命運有許多原因。在壓抑的社會環境和沒有自己精神的整潔條件下，高加林將失去最後的勝利。他追求虛假，高加林沒有真正的社會目的，也沒有真正的愛情觀。我們生活在這樣壹個時代，不會有這樣的結果。自由、平等、和諧、繁榮、民主、文明、誠信、友善、法治……這是我們這個時代的追求，這是我們想要實現的社會目標。作為壹個農民，他理解社會主義核心價值觀的含義。他生活在這個時代，他可以過得很好。像高加林這樣有文化的人可以獲得更好的生活。這就是社會主義核心價值觀的力量。
我們似乎從來不在乎，但在生活中卻處處體現。我們渴望壹個不愁吃穿的未來，壹個自己做主的生活。這是繁榮和民主。喜歡與人交往，舉止文明，文明和諧。在社會上受到不平等的對待，受到法律的保護，是公平的，是法治的。保護國家榮譽，堅守崗位，就是愛國，就是奉獻。這是社會主義核心價值觀，也是我們自己的社會主義核心價值觀。個人應該做的是文明和諧，愛國敬業，誠信友善。國家層面是富強的民主、正義和法治、自由和平等。高加林處在壹個沒有社會主義核心價值觀的社會環境中，我們就生活在這個環境中。我們應該正視這種正能量和社會主義核心價值觀，他會引導我們，為我們的未來創造壹個良好的環境。
我們處在這樣優越的環境中，我們會努力學習，努力工作，努力實現我們的社會主義核心價值觀。
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