《思想品德》七年級下冊復習題
第壹課測評
壹、是非判斷
1.自尊是壹種健康良好的心理狀態,自尊與被人尊重都能使我們體驗到快樂。√
2.認識的自己的缺點會使人否定自己,所以承認自己有缺點是壹種不自尊的表現。×
3。自尊與虛榮不同,自尊使對自己負責,追求的是踏實;虛榮是為自己化妝,追求的是浮華;√
4.李軍總愛拿同學開玩笑,同學們都不喜歡和他壹起玩,為了維護自尊,李軍決定不再理他們了。×
二、選擇題
1.小菊這次期末考試成績不太理想,自尊的她應該這樣想;C
A我考的這麽差,我真是壹無是處;
B我才不在乎成績呢,我在運動會上總能為班級爭光,壹樣可以得到尊重;
C我會奮起直追,努力把成績趕上去;
D誰問我成績,誰就是傷害我的自尊。
2.“晏子使楚”的故事說明:B
(1)自尊的人最看重自己的人格;
(2)不知羞恥的人永遠不會有自尊;
(3)維護自己的地位和面子就是維護自尊;
(4)強烈的自尊心就意味著自傲自負。
A(1)(4) B(1)(2) C(2)(3)(4) D(3)(4)
3. 蘇霍姆林斯基說:人類有許多高尚的品格,但有壹種高尚的品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心。對這句話理解正確的是:C
A有沒有自尊心都壹樣;
B只有少數人才能擁有自尊心;
C自尊心是壹種高尚的品格;
D自尊心人人都具備。
4.對於知恥與自尊之間的關系,同學們看法不同,妳不同意的觀點是(A)
– A吳宇認為壹個有自尊的人做了不恰當的事不會感到慚愧;
– B小齊認為知恥是自尊的重要表現;
– C劉芳認為真正有自尊心的人必定是知道羞恥的人;
– D楊斌認為對自己不合適行為不知道慚愧就是不知羞恥,就是沒有自尊心。
三、辨析題
1.為了維護自尊,人有時要放棄許多東西,甚至是人格;
(1)不正確; (2)自尊的人最看重自己的人格,絕不可喪失人格; (3)有時為了維護自尊可以舍棄許多東西,但決不可喪失人格,做有損人格的事。2.這天,李勇放學後踢球,很晚才回家,恰好,阿姨壹家來他家做客。父母看到他又不遵守回家的時間,很生氣,於是當著大家的面就批評李勇,還把他學習成績差,不做家務,不懂得體諒家長這些壞毛病壹壹說出來,李勇覺得很難為情、很羞愧。
李勇覺得難為情、羞愧是自尊的表現嗎?妳認為李勇可以怎麽避免這種事情的再度發生?
(1) 是自尊的表現。知恥是自尊的重要表現;
(2) 接受父母的批評,嚴格要求自己,遵守承諾,努力學習,全面提高自己。
3、壹次課間休息時,吳林無意中聽到同學在背後議論他,說他是壹個虛偽的人,吳林十分氣憤,他沖過去就對那個同學揮了壹拳,結果把同學的鼻子打出血。有人說吳林的行為是壹種自尊的表現,對別人的錯誤評價就是不能留情,壹定要立即給予反擊。
妳贊同這個觀點嗎?為什麽?妳認為吳林該如何做呢?
(1)不贊同。
(2)其實別人的議論只能代表別人的意見,未必正確。
(3)對待議論和批評,我們應該做到“有則改之,無則加勉”
第二課 測試
壹、是非題
1、自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價,永遠是壹種科學的進取精神和冷靜的態度。√2、自卑的人輕視自己,懷疑自己,否定自己;自負的人高看自己,放大自己,自以為是。二者都是自信的誤區。√
3、自信者樂觀、好奇、專註,這些心理品質有助於自信者獲得成功。√
二、選擇題
1、壹個人如果錯誤地評價自己,就有可能走進自信的誤區,產生( D)的心理。
A自尊 B自愛 C自負 D自卑和自負2、妳認為下面哪種行為不是自信的表現(D)
A遇到問題向老師和同學請教;B老師批評時,總能虛心接受 C外語成績不太好,但有信心學好; D復習課看課外書,自以為成績好,用不著臨陣磨槍。3、壹位心理學家曾經做了這樣壹個實驗,他在某中學新生開學的第壹天,對其中的壹個班宣布:妳們是經過精選的、最有發展前途的學生。之後,他在幾十年的追蹤調查中驚人的發現,這個班的學生確實如他所說的,個個出類拔萃。這個事實說明了(B)
A這只是壹個巧合; B自信是成功的基石; C有發展前途的孩子成功的機遇較大;D成功需要善意的欺騙4、莎士比亞說:自信是走向成功的第壹步,缺乏自信即是人失敗的原因。愛默生說:自信,成功的第壹秘訣。那麽,自信來自(D)
(1)對自卑的克服 (2)對缺點和不足的正視 (3)生活中成功的積累 (4)對優點和長處的欣賞 A(2)(3)(4) B(3)(4) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)5、小麗有點胖,學習成績不太理想,總怕同學笑話自己,看不起自己,於是她從不主動和同學交往。同學認為她是壹個孤僻、不好接近的人,漸漸地都不怎麽和她交往了,這讓她情緒更低落。小麗表現出的心理是(B)
A自負 B自卑 C自信 D自傲三、辨析題
1、壹個人的成功,唯壹條件是擁有科學文化知識,自信的心理品質不是重要條件。
(1)不正確。 (2)成功需要身體、心理、思想、知識、技能等許多條件,自信是成功之基,因為自信的人具有追求成功的心理素質,而良好的心理素質對壹個人的成功是十分重要的。 自尊的人最看重自己的人格,絕不可喪失人格。四、閱讀思考
2、小軍和小明在課下對“自信和成功的關系”展開討論。小軍說:不是每個人都可以擁有自信,只有成功的人才能擁有自信,也只有自信的人才會成功,那些有過失敗的人和自信無緣。小明卻說:自信人人都可以擁有,只要他能正確地看待自己的優點和缺點,客觀地進行自我評價,就是壹個自信的人。
妳怎麽看待他們兩人的觀點,談談妳對自信的理解。
(1)自信的含義:自信是壹個人相信自己的心理,是相信自己有能力實現自己願望的心理,是對自己力量的肯定;
(2)自信需要正確看到自己的優點和缺點;
(3)成功有助於增強自信,有失敗經歷的人通過努力,找到自己的優勢,壹樣能擁有自信;
(4)小軍看到成功經歷對樹立自信的作用,是正確的,但不如小明看問題全面。
3、請為“誰都瞧不起的自負者”設計壹個改造方案。
(1)接受批評
(2)全面(優缺點)眼光看待自己
(3)發展(過去和未來)眼光看待自己
(4)從小事做起
(5)保留自信
(6)與人和平相處
第三課 自立
壹、明辨是非
1、自立就是所有事情自己做,拒絕他人的幫助;(×)
2、壹個沒有主見、人雲亦雲的人,是無法承擔責任、生活自立的。(√)
3、培養自理能力,最基本的就是立足於當期的問題,從小事做起。(√)
4、只有在社會生活中反復鍛煉,不斷實踐,才能逐步提高自立能力。(√)
二、選擇題
1、自立的表現是多方面的,以下屬於自立表現的是:C
A.李軍家的分工:媽媽打掃衛生,爸爸飯後洗碗,李軍的任務就是學習; B.劉梅每天早上,總是讓媽媽叫她起床,並把早飯給她準備好; C.魏青每天睡前總是將自己的書包收拾好,將鬧鈴上好,早上聽到鬧鈴壹響就立刻起床; D.吳明打算參加暑期夏令營,但因需要自己洗衣服就放棄了。2、幼時我們對父母的“依賴”是自然的,也是必要的。但是,人生需要自立,對青少年而言,自立應該C
①從現在開始,從小事做起; ②徹底擺脫父母和老師;
③只要有自立的意識就可以了; ④積極地參加各種活動,在實踐中鍛煉自己。 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④3、陶行知曾說:滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己幹,靠人靠天靠祖上,不算是好漢。而“衣來伸手,飯來張口”看似很舒適,實際上這種生活將會使人:D
A.享受生活的樂趣,體會人生的美好; B.具備生活的能力和責任感; C.增強適應社會生活的能力 D.降低自立生活能力,甚至因貪圖享樂二危害社會和他人,走上違法犯罪道路。4、自立的前提是要能自主。下列關於自主的理解,正確的是D
A.堅持自己的主張,不願采納別人的建議; B.遇事能自己拿主意,什麽是都獨立完成; C.善於接受比爾的忠告和意見,別人怎麽說就怎麽做; D.自主就是遇事有主見,能對自己的行為負責。三、辨別分析(辨別觀點是否正確,簡要說明理由)
1、車到山前必有路,船到橋頭自然直。等我長大了,自然而然就能自立了。
(1)這個觀點是錯誤的;
(2)青少年時期是培養自立意識的關鍵時期,人的成長過程就是壹個不斷提高自立能力的過程;
(3)應該從現在做起,從身邊的小事做起,鍛煉自立能力,培養自立精神。
四、閱讀思考
1988年7月3日,北大計算機系壹年級學生彭某從五樓陽臺上跳下。彭某是壹個相對聰明的青年,從小學到高中畢業,成績壹直名列前茅,就是這樣壹個高智商的學生,卻是壹個生活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材,從不讓他做飯、洗衣、刷碗甚至鋪床疊被,以至到了十七八歲連個做飯、洗刷的基本程序都不懂。1987年他以全省第三名的成績邁進北大校門,卻因不會買飯、洗衣等不得不停學回家。第二年接到北大寄來的復學通知書,又因懼怕離開父母後無法獨立生活而漸生厭世情緒,最終他選擇了跳樓自殺。 這些現象說明青少年身上存在什麽問題?依賴思想對青少年成長有什麽危害?如何培養自立能力? (1)存在依賴的思想和心理; (2)三種危害,書上第40頁; (3)培養自立能力最基本的是立足於自己當前的生活、學習中的問題,從小事做起;培養自己的自立能力,必須大膽地投身社會實踐,多實踐,多鍛煉。第四課 自強
壹、明辨是非
1、自強是努力向上,是奮發進取,是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。(√)
2、具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。(×)
3、不要管別人是否比妳更聰明,更偉大,成就更高。只要妳能盡量發揮妳自己的天賦專長,妳自會有屬於妳自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。(√)
4、所有的自強者都有壹個***同的特點,那就是為人生的理想而執著追求。(√)
5、在困難面前不低頭,不喪氣;自尊自愛,不亢不卑;勇於開拓,積極進取;誌存高遠,執著追求等都是自強精神的具體表現。(√)
二、最佳選擇
1.吳士宏原來是北京椿樹醫院的壹名護士。1985年通過自學考試獲得英語專科文憑,進入IBM公司做內勤。壹年後獲培訓機會進入銷售部門,因工作勤奮率創佳績而不斷得以提升,指導成為IBM公司華南分公司總經理。後來,她進入大型國有企業TCL集團,經過不斷努力,集團賦予她越來越多的責任,先後擔任常務董事、副總裁、TCL信息產業集團公司總裁,不斷推進集團發展,鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護士到集團總裁的人生軌跡,證明(B)
A.人可以從事多種職業,在多種職業上都壹定成功;
B.只有自強不息,積極進取,才能立足社會,不斷進步,求得發展;
C.有些人的運氣特別好,良好機遇是獲得成功的保證;
D.人要在不同的崗位上鍛煉,誰有這樣的經歷誰就會創造輝煌。
2.曉寧從小就立誌長大要當壹名科學家,因此在學習中不管遇到什麽困難,總是想法設法克服,從不向困難低頭。這說明了(A)
A.有了理想,就有了前進的動力,增強了克服困難的決心和毅力,人就能自強;
B.壹個人要想當科學家,就不會向困難低頭;
C.只要想當科學家,就壹定會克服困難;
D.有了理想,就具備了成功的全部條件。
3.王飛從小就喜歡田徑運動,上小學時就進入了校田徑隊,他非常欣賞短跑運動員劉易斯,希望自己成為“飛人”。可進入中學後,他的短跑成績壹直平平,為此他非常苦惱,在校操場上反復練習,可是短跑成績就是提高不了。後來,王飛發現自己雖然每天反復練習短跑也不覺得累,就跟教練商量改練長跑。經過壹段時間的練習,王飛在全省田徑運動會上獲得了1500米和3000米兩項冠軍。王飛的經歷說明(A)
A.揚長避短,是自強者的捷徑;
B.喜歡什麽,就壹定在這方面能取得成功;
C.目標選定了,就永遠不能改;
D.人要有理想,有了理想就能實現。
三、辨別分析
有的同學認為我們現在還小,需要各方面的幫助和照顧,談不上自強,等長大成人了,才能自強。
(1) 這種觀點是錯誤的;
(2) 人生自強少年始,少年階段是學習知識、涵養道德、增長才幹,發展自己的最佳時期,同時,自強也是壹個人通向成功的階梯,自強品質對人生有重要意義。因此,人生要趁少年的大好時光,培養自強品質,努力學習,奮發進取;
(3) 少年能自強,因為理想是自強的航標,只要我們選準航向,戰勝自身的弱點,發揮自己的特長,就能在自強的人生征途上,劈波斬浪,抵達成功的彼岸。
四、閱讀思考
1、著名學府清華大學的校訓是“自強不息,厚德載物”。它來自於《周易》的“天行健,君子當自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”。請根據上述材料,說明自強的意義。
(1)自強是壹種精神,壹種美好的道德品質,自強精神對壹個人的成長具有巨大作用。
(2)自強是壹個人活出尊嚴、活出個性,實現人生價值的必備品質;是我們健康成長,搞好學習,將來成就事業的強大動力。是通向成功的階梯。
第五課 挫折
壹、明辨是非
1、人們對挫折的承受能力如何,關鍵看他對待挫折的態度。(√)
2、俗話說“吃壹塹,長壹智”,所以凡是遇到挫折的人都會變得聰明起來。(×)
3、冷靜地對待挫折,就要把它看成對自己的考驗。(√)
4、不畏挫折是壹種可貴的品質,這種心理品質是與生俱來的。(×)
二、選擇題
1.俗話說:“人生不如意事十之八九。”這說明(C)
A.挫折能阻礙人的發展,使人產生憂愁、恐懼的心理; B.人生只有經歷挫折才能進步; C.挫折是普遍存在的,不可避免的; D.人生可能有挫折,也可能沒有。2.當遇到困難、挫折時,有的人唉聲嘆氣、怨天尤人;有的人卻笑對挫折、勇於戰勝挫折,這說明(D)
A.堅強意誌是人的精神支柱; B.有生活目標的人,承受挫折的能力更強; C.興趣愛好是人的精神支柱; D.有著樂觀向上生活態度的人,承受挫折的能力更強。3.清代的蒲松齡參加科舉考試屢試不中,寫《聊齋誌異》卻取得了成功。數學家陳景潤在中學任教時並不受學生歡迎,但研究“哥德巴赫猜想”卻取得了巨大成功。這些事例充分說明了(A)
A.人生成功與否充滿偶然性; B.調整奮鬥目標是戰勝挫折的壹種有效方法; C.回避困難不失為戰勝挫折的有效方法; D.奮鬥目標壹旦確定,就要矢誌不移。4.挫折的產生有很多因素,它們是(ABCD)
A.自然因素 B.社會因素
C.家庭和學校因素 D.個人因素
三、辨析題
挫折是壞事也是好事。
(1)這種觀點是正確的;
(2)挫折壹方面使人們前進的步伐受阻,產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理;另壹方面由有利於人們磨練意誌,增長才幹和智慧
四、為我加油
面對困難和挫折時,人的態度會各有不同。請妳搜集壹下哪些態度是積極的,哪些態度是消極的,做個比較吧!
積極有效的態度 消極無效的態度
第六課 堅強
壹、明辨是非
1、壹個意誌堅強的人,要有明確的目標,同時還要有果斷性、自制力和堅韌性;(√)
2、壹個意誌堅強的人在制定自己的奮鬥目標後,就壹定能實現自己的目標;(×)
3、有沒有堅強的意誌品質,是能否將失敗轉化成功的關鍵。(√)
4、 磨礪堅強的意誌必須做大事,不能在細枝末節上耽誤時間。(×)
二、選擇題
1、意誌堅強的人具有果斷性,這表現在(D)
A他喜歡做決定;B他隨時準備采取措施和行動; C他身處逆境也能從容應對; D他能迅速判明錯綜復雜的形勢,做出正確的決定,並立即采取行動。2、磨礪堅強的意誌,應善於管理自己。下列選項中,不正確的是(C)
A做壹件事前,可以嘗試先制定壹份切實可行的計劃,然後按計劃執行; B及時檢查計劃的執行情況,堅持下去,形成良好的習慣; C對自己加強管理,不做與學習無關的事情; D根據自己的實際,合理安排時間。3、意誌堅強的人很有自制力,這表現在(A)
A他善於調整自己的情緒,控制自己的言行; B他不驕傲,不自滿;C他不灰心,不焦躁 D他沒有消極情緒,沒有不良言行4、楊利偉能成為中國第壹位宇航員,這與他平時刻苦訓練分不開。為了保持良好的身體素質,他無論嚴寒酷暑,天天堅持訓練。他的事跡說明(B)
A楊利偉能克服各種困難,別人也能克服; B楊利偉具有堅強的意誌,而這種意誌使他經受住艱苦的訓練; C楊利偉的身體素質好; D克服困難需要良好的心理素質。三、辨析分析題
壹個人能夠取得事業的成功,在很大程度上取決於其智力的高低和客觀環境的好壞,而與個人的意誌關系不大。
參考答案:
(1)這種觀點是錯誤的。
(2)事實證明,人們能否取得事業上的成功,並不完全取決於智力的高低和客觀環境的好壞,而常常取決於是否具有堅強的意誌。
(3)堅強的意誌促使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難,從而成就大業。
第七課 感受法律的尊嚴
壹、明辨是非
1.“無規矩不成方圓”這句古訓說明社會生活要有***同的準則。(√) 2.青少年年齡小,與犯罪無關,即使犯罪,也不會受到處罰。(×) 3.我們應自覺樹立法律意識,從小事做起,預防違法犯罪。(√) 4.許多違法犯罪行為,都是從沾染不良習氣開始的。(√) 5.道德水平高,法制觀念強,行為上就不會做違法犯罪的事情。(√)二、選擇題
1.下列屬於法律的是:(B)
①《中學生守則》②《中華人民***和國憲法》 ③《中華人民***和國治安管理處罰法》 ④《中華人民***和國未成年人保護法》 A①③ B②④ C①②③ D②③④2.近年來,我國檢察機關查處的違法案件中,被繩之以法的有普通百姓、領導幹部、社會名人等,。這壹事實主要說明了法律的特征之壹:(D)
A法律靠國家強制力保證實施 B法律由國家制定或認可 C法律以制定權利和義務為內容 D法律對全體社會成員具有普遍約束力3.在下列選項中,屬於我國刑法主刑的是:(A)
A有期徒刑 B剝奪政治權利 C沒收財產 D罰金4.中學生王某不愛學習,迷戀網吧,夜不歸宿,屢教不改,後來竟發展到持刀搶劫,致人重傷,結果受到刑罰處罰。這壹案例說明:(A)
A違法有可能發展為犯罪 B只有犯罪才具有社會危害性 C犯罪不壹定違法 D僅僅靠教育不能減少犯罪三、辨析分析題
違法行為就是犯罪。
參考答案: 1.這個觀點是錯誤的。 2.凡不履行法律規定的義務,或者做法律所禁止的行為,都是違法行為; 3.刑事違法行為屬於嚴重的違法行為,是犯罪行為。四、閱讀思考
學生李某原來表現很好,曾被評為“三好學生”。後來他常和社會上不三不四的人來往,變得無心學習,不交作業,經常曠課,有時還偷拿別人的東西,打架鬥毆,受到學校的多次教育,但他不思悔改,有經常在社會上偷盜財務,還參加賭博等,曾被公安機關拘留,仍屢教不改,後因持刀搶劫,被公安機關抓獲。經法院審理,判處李某有期徒刑三年。 問題:對李某違反校規校紀的行為、壹般違法行為和犯罪行為進行分析。李某由好變壞,最後走上犯罪道路的發展過程說明了什麽?我們青少年應從中吸取什麽教訓?參考答案:
1.不交作業,經常曠課,偷拿同學東西,大罵同學是違反校紀的行為; 2.在社會上偷盜少量財物、賭博屬於壹般違法行為; 3.持刀搶劫屬於犯罪行為; 4.李某由好變壞,最後犯罪,說明壹個人如果不學法、不知法就容易學壞,違紀違法,以致犯罪。違紀、違法、犯罪三者之間有區別也有聯系,沒有不可逾越的鴻溝。壹個人如果不加強思想品德修養,不註意防微杜漸,防患於未然,就可能由犯錯誤發展到違法犯罪; 5.我們青少年應該從中吸取教訓,從小樹立法律意識,增強法制觀念,自覺遵紀守法,做壹個遵紀守法的人。第八課 法律保護
壹、是非判斷題
1.《中華人民***和國未成年人保護法》規定:任何組織和個人可以招用未滿16周歲的未成年人。(×)
2.學校保護只要求學校等教育機構,對未成年人進行教育,不具有對其身心健康和合法權益實施保護的義務。(×)
3.社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。(√)
4許多事實告訴我們,青少年同違法犯罪作鬥爭,及時撥打“110”報警電話是行之有效的好辦法。(√)
5.司法保護,要求公安機關要依法履行職責,對未成年人實施專門的保護措施。(×)
6.通過向有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題,尋求幫助,以解決問題;或通過打官司、調解、仲裁等方式,解決爭議、糾紛,保障公民權益的方法叫非訴訟手段。(×)
二、選擇題
1.我國未成年人保護法規的保護對象是(D)
A未滿14周歲的公民 B未滿16周歲的公民 C未滿20周歲的公民 D未滿18周歲的公民2.我國各級政府壹方面建立各種博物館、紀念館、科技館、體育館、圖書館、影劇院等,並對中小學生優惠開放;另壹方面法律明文規定,營業性舞廳、酒吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入,這些措施屬於對未成年人的(B)
A司法保護 B社會保護 C家庭保護 D學校保護3.俗稱“民告官”的是(C)
A刑事訴訟 B民事訴訟 C行政訴訟 D訴訟4.15歲的李雲家丟了1000元錢,爸爸報案到派出所。經調查取證,公安人員很快查明錢是李雲所偷。公安人員考慮到他的年齡較小、他父親極力要求不對他進行處罰等原因,對他進行教育,讓他寫悔改書,沒有對他進行嚴厲地處罰。這種處理是未成年人保護法中對未成年人堅持“教育為主,懲罰為輔”原則的表現,屬於對未成年人的(C)
A家庭保護 B學校保護 C司法保護 D社會保護5.13歲的女孩小芳(教材108、110頁),父親去世後隨母親來到繼父家。小芳剛讀五年級,繼父就讓她輟學到壹家理發店當學徒。小芳幾次哭訴要求上學,都被繼父以家中困難為由拒絕。小芳找到下列什麽機關解決自己的上學問題?采取的是什麽手段?(A)
A人民法院 B法律援助中心 C婦女聯合會 D法律服務所 A非訴訟手段 B訴訟手段 C道德批評手段 D輿論監督手段三、辨析題
初壹學生小強的父母離婚了,法院將小強判給媽媽撫養,由爸爸每月支付300元撫養費。開始半年爸爸還能按時送來撫養費。爸爸在婚後以自己負擔重為由,就不再付撫養費了。小強多次向爸爸交涉未果。爸爸還說“我和妳媽已經離婚,跟妳也沒有任何關系,去法院告我也沒用。”爸爸的話有道理嗎? 參考答案: 1.爸爸的話沒有道理;2.為使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。我國未成年人保護法,規定父母或其他監護人有對未成年人依法進行家庭保護的義務,包括撫養、監護和教育的義務及其職責;3.依照未成年人保護法和我國的其他相關法律,小強的父親依法負有撫養、教育小強的義務,這壹義務不因他與媽媽的婚姻關系的結束而改變,也不因法院將小強的監護權判給母親而喪失。小強可以依法向法院提起訴訟,要求其支付相應的生活和教育的費用。