《思想品德》七年級下冊復習題
第壹課測評
壹、是非判斷
1.自尊是壹種健康良好的心理狀態，自尊與被人尊重都能使我們體驗到快樂。√
2.認識的自己的缺點會使人否定自己，所以承認自己有缺點是壹種不自尊的表現。×
3。自尊與虛榮不同，自尊使對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是浮華；√
4.李軍總愛拿同學開玩笑，同學們都不喜歡和他壹起玩，為了維護自尊，李軍決定不再理他們了。×
二、選擇題
1.小菊這次期末考試成績不太理想，自尊的她應該這樣想；C
A我考的這麽差，我真是壹無是處；
B我才不在乎成績呢，我在運動會上總能為班級爭光，壹樣可以得到尊重；
C我會奮起直追，努力把成績趕上去；
D誰問我成績，誰就是傷害我的自尊。
2.“晏子使楚”的故事說明：B
（1）自尊的人最看重自己的人格；
（2）不知羞恥的人永遠不會有自尊；
（3）維護自己的地位和面子就是維護自尊；
（4）強烈的自尊心就意味著自傲自負。
A(1)(4) B(1)(2) C(2)(3)(4) D(3)(4)
3. 蘇霍姆林斯基說：人類有許多高尚的品格，但有壹種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。對這句話理解正確的是：C
A有沒有自尊心都壹樣；
B只有少數人才能擁有自尊心；
C自尊心是壹種高尚的品格；
D自尊心人人都具備。
4.對於知恥與自尊之間的關系，同學們看法不同，妳不同意的觀點是（A）
– A吳宇認為壹個有自尊的人做了不恰當的事不會感到慚愧；
– B小齊認為知恥是自尊的重要表現；
– C劉芳認為真正有自尊心的人必定是知道羞恥的人；
– D楊斌認為對自己不合適行為不知道慚愧就是不知羞恥，就是沒有自尊心。
三、辨析題
1.為了維護自尊，人有時要放棄許多東西，甚至是人格；
（1）不正確； （2）自尊的人最看重自己的人格，絕不可喪失人格； （3）有時為了維護自尊可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。2.這天，李勇放學後踢球，很晚才回家，恰好，阿姨壹家來他家做客。父母看到他又不遵守回家的時間，很生氣，於是當著大家的面就批評李勇，還把他學習成績差，不做家務，不懂得體諒家長這些壞毛病壹壹說出來，李勇覺得很難為情、很羞愧。
李勇覺得難為情、羞愧是自尊的表現嗎？妳認為李勇可以怎麽避免這種事情的再度發生？
（1） 是自尊的表現。知恥是自尊的重要表現；
（2） 接受父母的批評，嚴格要求自己，遵守承諾，努力學習，全面提高自己。
3、壹次課間休息時，吳林無意中聽到同學在背後議論他，說他是壹個虛偽的人，吳林十分氣憤，他沖過去就對那個同學揮了壹拳，結果把同學的鼻子打出血。有人說吳林的行為是壹種自尊的表現，對別人的錯誤評價就是不能留情，壹定要立即給予反擊。
妳贊同這個觀點嗎？為什麽？妳認為吳林該如何做呢？
（1）不贊同。
（2）其實別人的議論只能代表別人的意見，未必正確。
（3）對待議論和批評，我們應該做到“有則改之，無則加勉”
第二課 測試
壹、是非題
1、自信永遠是準確的自我定位和客觀的自我評價，永遠是壹種科學的進取精神和冷靜的態度。√2、自卑的人輕視自己，懷疑自己，否定自己；自負的人高看自己，放大自己，自以為是。二者都是自信的誤區。√
3、自信者樂觀、好奇、專註，這些心理品質有助於自信者獲得成功。√
二、選擇題
1、壹個人如果錯誤地評價自己，就有可能走進自信的誤區，產生（ D）的心理。
A自尊 B自愛 C自負 D自卑和自負2、妳認為下面哪種行為不是自信的表現（D）
A遇到問題向老師和同學請教；B老師批評時，總能虛心接受 C外語成績不太好，但有信心學好； D復習課看課外書，自以為成績好，用不著臨陣磨槍。3、壹位心理學家曾經做了這樣壹個實驗，他在某中學新生開學的第壹天，對其中的壹個班宣布：妳們是經過精選的、最有發展前途的學生。之後，他在幾十年的追蹤調查中驚人的發現，這個班的學生確實如他所說的，個個出類拔萃。這個事實說明了（B）
A這只是壹個巧合； B自信是成功的基石； C有發展前途的孩子成功的機遇較大；D成功需要善意的欺騙4、莎士比亞說：自信是走向成功的第壹步，缺乏自信即是人失敗的原因。愛默生說：自信，成功的第壹秘訣。那麽，自信來自（D）
(1)對自卑的克服 (2)對缺點和不足的正視 (3)生活中成功的積累 (4)對優點和長處的欣賞 A(2)(3)(4) B(3)(4) C(1)(2)(3) D(1)(2)(3)(4)5、小麗有點胖，學習成績不太理想，總怕同學笑話自己，看不起自己，於是她從不主動和同學交往。同學認為她是壹個孤僻、不好接近的人，漸漸地都不怎麽和她交往了，這讓她情緒更低落。小麗表現出的心理是（B）
A自負 B自卑 C自信 D自傲三、辨析題
1、壹個人的成功，唯壹條件是擁有科學文化知識，自信的心理品質不是重要條件。
（1）不正確。 （2）成功需要身體、心理、思想、知識、技能等許多條件，自信是成功之基，因為自信的人具有追求成功的心理素質，而良好的心理素質對壹個人的成功是十分重要的。 自尊的人最看重自己的人格，絕不可喪失人格。四、閱讀思考
2、小軍和小明在課下對“自信和成功的關系”展開討論。小軍說：不是每個人都可以擁有自信，只有成功的人才能擁有自信，也只有自信的人才會成功，那些有過失敗的人和自信無緣。小明卻說：自信人人都可以擁有，只要他能正確地看待自己的優點和缺點，客觀地進行自我評價，就是壹個自信的人。
妳怎麽看待他們兩人的觀點，談談妳對自信的理解。
（1）自信的含義：自信是壹個人相信自己的心理，是相信自己有能力實現自己願望的心理，是對自己力量的肯定；
(2)自信需要正確看到自己的優點和缺點；
(3)成功有助於增強自信，有失敗經歷的人通過努力，找到自己的優勢，壹樣能擁有自信；
(4)小軍看到成功經歷對樹立自信的作用，是正確的，但不如小明看問題全面。
3、請為“誰都瞧不起的自負者”設計壹個改造方案。
（1）接受批評
（2）全面（優缺點）眼光看待自己
（3）發展（過去和未來）眼光看待自己
（4）從小事做起
（5）保留自信
（6）與人和平相處
第三課 自立
壹、明辨是非
1、自立就是所有事情自己做，拒絕他人的幫助；（×）
2、壹個沒有主見、人雲亦雲的人，是無法承擔責任、生活自立的。（√）
3、培養自理能力，最基本的就是立足於當期的問題，從小事做起。（√）
4、只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。（√）
二、選擇題
1、自立的表現是多方面的，以下屬於自立表現的是：C
A.李軍家的分工：媽媽打掃衛生，爸爸飯後洗碗，李軍的任務就是學習； B.劉梅每天早上，總是讓媽媽叫她起床，並把早飯給她準備好； C.魏青每天睡前總是將自己的書包收拾好，將鬧鈴上好，早上聽到鬧鈴壹響就立刻起床； D.吳明打算參加暑期夏令營，但因需要自己洗衣服就放棄了。2、幼時我們對父母的“依賴”是自然的，也是必要的。但是，人生需要自立，對青少年而言，自立應該C
①從現在開始，從小事做起； ②徹底擺脫父母和老師；
③只要有自立的意識就可以了； ④積極地參加各種活動，在實踐中鍛煉自己。 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④3、陶行知曾說：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。而“衣來伸手，飯來張口”看似很舒適，實際上這種生活將會使人:D
A.享受生活的樂趣，體會人生的美好； B.具備生活的能力和責任感； C.增強適應社會生活的能力 D.降低自立生活能力，甚至因貪圖享樂二危害社會和他人，走上違法犯罪道路。4、自立的前提是要能自主。下列關於自主的理解，正確的是D
A.堅持自己的主張，不願采納別人的建議； B.遇事能自己拿主意，什麽是都獨立完成； C.善於接受比爾的忠告和意見，別人怎麽說就怎麽做； D.自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。三、辨別分析（辨別觀點是否正確，簡要說明理由）
1、車到山前必有路，船到橋頭自然直。等我長大了，自然而然就能自立了。
（1）這個觀點是錯誤的；
（2）青少年時期是培養自立意識的關鍵時期，人的成長過程就是壹個不斷提高自立能力的過程；
（3）應該從現在做起，從身邊的小事做起，鍛煉自立能力，培養自立精神。
四、閱讀思考
1988年7月3日，北大計算機系壹年級學生彭某從五樓陽臺上跳下。彭某是壹個相對聰明的青年，從小學到高中畢業，成績壹直名列前茅，就是這樣壹個高智商的學生，卻是壹個生活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗甚至鋪床疊被，以至到了十七八歲連個做飯、洗刷的基本程序都不懂。1987年他以全省第三名的成績邁進北大校門，卻因不會買飯、洗衣等不得不停學回家。第二年接到北大寄來的復學通知書，又因懼怕離開父母後無法獨立生活而漸生厭世情緒，最終他選擇了跳樓自殺。 這些現象說明青少年身上存在什麽問題？依賴思想對青少年成長有什麽危害？如何培養自立能力？ （1）存在依賴的思想和心理； （2）三種危害，書上第40頁； （3）培養自立能力最基本的是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起；培養自己的自立能力，必須大膽地投身社會實踐，多實踐，多鍛煉。第四課 自強
壹、明辨是非
1、自強是努力向上，是奮發進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。（√）
2、具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。（×）
3、不要管別人是否比妳更聰明，更偉大，成就更高。只要妳能盡量發揮妳自己的天賦專長，妳自會有屬於妳自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。（√）
4、所有的自強者都有壹個***同的特點，那就是為人生的理想而執著追求。（√）
5、在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不亢不卑；勇於開拓，積極進取；誌存高遠，執著追求等都是自強精神的具體表現。（√）
二、最佳選擇
1.吳士宏原來是北京椿樹醫院的壹名護士。1985年通過自學考試獲得英語專科文憑，進入IBM公司做內勤。壹年後獲培訓機會進入銷售部門，因工作勤奮率創佳績而不斷得以提升，指導成為IBM公司華南分公司總經理。後來，她進入大型國有企業TCL集團，經過不斷努力，集團賦予她越來越多的責任，先後擔任常務董事、副總裁、TCL信息產業集團公司總裁，不斷推進集團發展，鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護士到集團總裁的人生軌跡，證明（B）
A.人可以從事多種職業，在多種職業上都壹定成功；
B．只有自強不息，積極進取，才能立足社會，不斷進步，求得發展；
C．有些人的運氣特別好，良好機遇是獲得成功的保證；
D．人要在不同的崗位上鍛煉，誰有這樣的經歷誰就會創造輝煌。
2.曉寧從小就立誌長大要當壹名科學家，因此在學習中不管遇到什麽困難，總是想法設法克服，從不向困難低頭。這說明了（A）
A．有了理想，就有了前進的動力，增強了克服困難的決心和毅力，人就能自強；
B．壹個人要想當科學家，就不會向困難低頭；
C．只要想當科學家，就壹定會克服困難；
D．有了理想，就具備了成功的全部條件。
3.王飛從小就喜歡田徑運動，上小學時就進入了校田徑隊，他非常欣賞短跑運動員劉易斯，希望自己成為“飛人”。可進入中學後，他的短跑成績壹直平平，為此他非常苦惱，在校操場上反復練習，可是短跑成績就是提高不了。後來，王飛發現自己雖然每天反復練習短跑也不覺得累，就跟教練商量改練長跑。經過壹段時間的練習，王飛在全省田徑運動會上獲得了1500米和3000米兩項冠軍。王飛的經歷說明（A）
A．揚長避短，是自強者的捷徑；
B．喜歡什麽，就壹定在這方面能取得成功；
C．目標選定了，就永遠不能改；
D．人要有理想，有了理想就能實現。
三、辨別分析
有的同學認為我們現在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，等長大成人了，才能自強。
（1） 這種觀點是錯誤的；
（2） 人生自強少年始，少年階段是學習知識、涵養道德、增長才幹，發展自己的最佳時期，同時，自強也是壹個人通向成功的階梯，自強品質對人生有重要意義。因此，人生要趁少年的大好時光，培養自強品質，努力學習，奮發進取；
（3） 少年能自強，因為理想是自強的航標，只要我們選準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能在自強的人生征途上，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
四、閱讀思考
1、著名學府清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”。它來自於《周易》的“天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。請根據上述材料，說明自強的意義。
（1）自強是壹種精神，壹種美好的道德品質，自強精神對壹個人的成長具有巨大作用。
（2）自強是壹個人活出尊嚴、活出個性，實現人生價值的必備品質；是我們健康成長，搞好學習，將來成就事業的強大動力。是通向成功的階梯。
第五課 挫折
壹、明辨是非
1、人們對挫折的承受能力如何，關鍵看他對待挫折的態度。（√）
2、俗話說“吃壹塹，長壹智”，所以凡是遇到挫折的人都會變得聰明起來。（×）
3、冷靜地對待挫折，就要把它看成對自己的考驗。（√）
4、不畏挫折是壹種可貴的品質，這種心理品質是與生俱來的。（×）
二、選擇題
1.俗話說：“人生不如意事十之八九。”這說明（C）
A.挫折能阻礙人的發展，使人產生憂愁、恐懼的心理； B．人生只有經歷挫折才能進步； C．挫折是普遍存在的，不可避免的； D．人生可能有挫折，也可能沒有。2.當遇到困難、挫折時，有的人唉聲嘆氣、怨天尤人；有的人卻笑對挫折、勇於戰勝挫折，這說明（D）
A.堅強意誌是人的精神支柱； B．有生活目標的人，承受挫折的能力更強； C．興趣愛好是人的精神支柱； D．有著樂觀向上生活態度的人，承受挫折的能力更強。3.清代的蒲松齡參加科舉考試屢試不中，寫《聊齋誌異》卻取得了成功。數學家陳景潤在中學任教時並不受學生歡迎，但研究“哥德巴赫猜想”卻取得了巨大成功。這些事例充分說明了（A）
A．人生成功與否充滿偶然性； B．調整奮鬥目標是戰勝挫折的壹種有效方法； C．回避困難不失為戰勝挫折的有效方法； D．奮鬥目標壹旦確定，就要矢誌不移。4.挫折的產生有很多因素，它們是(ABCD)
A.自然因素 B.社會因素
C.家庭和學校因素 D.個人因素
三、辨析題
挫折是壞事也是好事。
（1）這種觀點是正確的；
（2）挫折壹方面使人們前進的步伐受阻，產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另壹方面由有利於人們磨練意誌，增長才幹和智慧
四、為我加油
面對困難和挫折時，人的態度會各有不同。請妳搜集壹下哪些態度是積極的，哪些態度是消極的，做個比較吧！
積極有效的態度 消極無效的態度
第六課 堅強
壹、明辨是非
1、壹個意誌堅強的人，要有明確的目標，同時還要有果斷性、自制力和堅韌性；（√）
2、壹個意誌堅強的人在制定自己的奮鬥目標後，就壹定能實現自己的目標；（×）
3、有沒有堅強的意誌品質，是能否將失敗轉化成功的關鍵。（√）
4、 磨礪堅強的意誌必須做大事，不能在細枝末節上耽誤時間。（×）
二、選擇題
1、意誌堅強的人具有果斷性，這表現在（D）
A他喜歡做決定；B他隨時準備采取措施和行動； C他身處逆境也能從容應對； D他能迅速判明錯綜復雜的形勢，做出正確的決定，並立即采取行動。2、磨礪堅強的意誌，應善於管理自己。下列選項中，不正確的是（C）
A做壹件事前，可以嘗試先制定壹份切實可行的計劃，然後按計劃執行； B及時檢查計劃的執行情況，堅持下去，形成良好的習慣; C對自己加強管理，不做與學習無關的事情； D根據自己的實際，合理安排時間。3、意誌堅強的人很有自制力，這表現在（A）
A他善於調整自己的情緒，控制自己的言行； B他不驕傲，不自滿；C他不灰心，不焦躁 D他沒有消極情緒，沒有不良言行4、楊利偉能成為中國第壹位宇航員，這與他平時刻苦訓練分不開。為了保持良好的身體素質，他無論嚴寒酷暑，天天堅持訓練。他的事跡說明（B）
A楊利偉能克服各種困難，別人也能克服； B楊利偉具有堅強的意誌，而這種意誌使他經受住艱苦的訓練； C楊利偉的身體素質好； D克服困難需要良好的心理素質。三、辨析分析題
壹個人能夠取得事業的成功，在很大程度上取決於其智力的高低和客觀環境的好壞，而與個人的意誌關系不大。
參考答案：
（1）這種觀點是錯誤的。
（2）事實證明，人們能否取得事業上的成功，並不完全取決於智力的高低和客觀環境的好壞，而常常取決於是否具有堅強的意誌。
（3）堅強的意誌促使人們不斷地戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業。
第七課 感受法律的尊嚴
壹、明辨是非
1.“無規矩不成方圓”這句古訓說明社會生活要有***同的準則。（√） 2.青少年年齡小，與犯罪無關，即使犯罪，也不會受到處罰。（×） 3.我們應自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。（√） 4.許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習氣開始的。（√） 5.道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做違法犯罪的事情。（√）二、選擇題
1.下列屬於法律的是：（B）
①《中學生守則》②《中華人民***和國憲法》 ③《中華人民***和國治安管理處罰法》 ④《中華人民***和國未成年人保護法》 A①③ B②④ C①②③ D②③④2.近年來，我國檢察機關查處的違法案件中，被繩之以法的有普通百姓、領導幹部、社會名人等，。這壹事實主要說明了法律的特征之壹：（D）
A法律靠國家強制力保證實施 B法律由國家制定或認可 C法律以制定權利和義務為內容 D法律對全體社會成員具有普遍約束力3.在下列選項中，屬於我國刑法主刑的是：（A）
A有期徒刑 B剝奪政治權利 C沒收財產 D罰金4.中學生王某不愛學習，迷戀網吧，夜不歸宿，屢教不改，後來竟發展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑罰處罰。這壹案例說明：（A）
A違法有可能發展為犯罪 B只有犯罪才具有社會危害性 C犯罪不壹定違法 D僅僅靠教育不能減少犯罪三、辨析分析題
違法行為就是犯罪。
參考答案： 1.這個觀點是錯誤的。 2.凡不履行法律規定的義務，或者做法律所禁止的行為，都是違法行為； 3.刑事違法行為屬於嚴重的違法行為，是犯罪行為。四、閱讀思考
學生李某原來表現很好，曾被評為“三好學生”。後來他常和社會上不三不四的人來往，變得無心學習，不交作業，經常曠課，有時還偷拿別人的東西，打架鬥毆，受到學校的多次教育，但他不思悔改，有經常在社會上偷盜財務，還參加賭博等，曾被公安機關拘留，仍屢教不改，後因持刀搶劫，被公安機關抓獲。經法院審理，判處李某有期徒刑三年。 問題：對李某違反校規校紀的行為、壹般違法行為和犯罪行為進行分析。李某由好變壞，最後走上犯罪道路的發展過程說明了什麽？我們青少年應從中吸取什麽教訓？參考答案：
1.不交作業，經常曠課，偷拿同學東西，大罵同學是違反校紀的行為； 2.在社會上偷盜少量財物、賭博屬於壹般違法行為； 3.持刀搶劫屬於犯罪行為； 4.李某由好變壞，最後犯罪，說明壹個人如果不學法、不知法就容易學壞，違紀違法，以致犯罪。違紀、違法、犯罪三者之間有區別也有聯系，沒有不可逾越的鴻溝。壹個人如果不加強思想品德修養，不註意防微杜漸，防患於未然，就可能由犯錯誤發展到違法犯罪； 5.我們青少年應該從中吸取教訓，從小樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，做壹個遵紀守法的人。第八課 法律保護
壹、是非判斷題
1.《中華人民***和國未成年人保護法》規定：任何組織和個人可以招用未滿16周歲的未成年人。（×）
2.學校保護只要求學校等教育機構，對未成年人進行教育，不具有對其身心健康和合法權益實施保護的義務。（×）
3.社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。（√）
4許多事實告訴我們，青少年同違法犯罪作鬥爭，及時撥打“110”報警電話是行之有效的好辦法。（√）
5.司法保護，要求公安機關要依法履行職責，對未成年人實施專門的保護措施。（×）
6.通過向有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過打官司、調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益的方法叫非訴訟手段。（×）
二、選擇題
1.我國未成年人保護法規的保護對象是（D）
A未滿14周歲的公民 B未滿16周歲的公民 C未滿20周歲的公民 D未滿18周歲的公民2.我國各級政府壹方面建立各種博物館、紀念館、科技館、體育館、圖書館、影劇院等，並對中小學生優惠開放；另壹方面法律明文規定，營業性舞廳、酒吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，這些措施屬於對未成年人的（B）
A司法保護 B社會保護 C家庭保護 D學校保護3.俗稱“民告官”的是（C）
A刑事訴訟 B民事訴訟 C行政訴訟 D訴訟4.15歲的李雲家丟了1000元錢，爸爸報案到派出所。經調查取證，公安人員很快查明錢是李雲所偷。公安人員考慮到他的年齡較小、他父親極力要求不對他進行處罰等原因，對他進行教育，讓他寫悔改書，沒有對他進行嚴厲地處罰。這種處理是未成年人保護法中對未成年人堅持“教育為主，懲罰為輔”原則的表現，屬於對未成年人的（C）
A家庭保護 B學校保護 C司法保護 D社會保護5.13歲的女孩小芳(教材108、110頁)，父親去世後隨母親來到繼父家。小芳剛讀五年級，繼父就讓她輟學到壹家理發店當學徒。小芳幾次哭訴要求上學，都被繼父以家中困難為由拒絕。小芳找到下列什麽機關解決自己的上學問題？采取的是什麽手段？（A）
A人民法院 B法律援助中心 C婦女聯合會 D法律服務所 A非訴訟手段 B訴訟手段 C道德批評手段 D輿論監督手段三、辨析題
初壹學生小強的父母離婚了，法院將小強判給媽媽撫養，由爸爸每月支付300元撫養費。開始半年爸爸還能按時送來撫養費。爸爸在婚後以自己負擔重為由，就不再付撫養費了。小強多次向爸爸交涉未果。爸爸還說“我和妳媽已經離婚，跟妳也沒有任何關系，去法院告我也沒用。”爸爸的話有道理嗎？ 參考答案： 1.爸爸的話沒有道理；2.為使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。我國未成年人保護法，規定父母或其他監護人有對未成年人依法進行家庭保護的義務，包括撫養、監護和教育的義務及其職責；3.依照未成年人保護法和我國的其他相關法律，小強的父親依法負有撫養、教育小強的義務，這壹義務不因他與媽媽的婚姻關系的結束而改變，也不因法院將小強的監護權判給母親而喪失。小強可以依法向法院提起訴訟，要求其支付相應的生活和教育的費用。