書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：“是固教然後知困，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生壹杯水，教師應該有壹桶水。這話固然有道理，但壹桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有壹桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知困，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果壹個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是壹個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是壹個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如壹個人走進了自助餐廳，妳想吃什麽，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麽、怎樣學習、學習的進度等等。
比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為壹名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但壹本好書會使我愛不釋手，壹首好詩會使我如癡如醉，壹篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”壹天愛讀書容易，壹輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先妳必須擁有能夠實現這壹夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有壹位教育家說過，教師的定律，壹言以蔽之，就是妳壹旦今日停止成長，明日妳就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做壹輩子教師”必須“壹輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“壹桶水”與“壹杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為壹條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。壹個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放松。”壹天愛讀書容易，壹輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先妳必須擁有能夠實現這壹夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有壹位教育家說過，教師的定律，壹言以蔽之，就是妳壹旦今日停止成長，明日妳就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做壹輩子教師”必須“壹輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。
學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統轉變為“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“壹桶水”與“壹杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為壹條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。壹個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。
20多年來，我始終把讀書和教書結合起來，創新教、創新讀、創新用，在用中創新。我先後在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級、省部級以上報刊發表論文200余篇。我聯系教改實際，撰寫的《自由作文法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關》、《小學生快速創新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發明專利。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇於拼搏的英氣，甘願奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的誌向，奮力拼搏，無私奉獻。
常讀書和常思考，使我勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚於正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我願把追求完美的教學藝術作為壹種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
回答者：jambolaya - 經理 四級 4-4 11:41
“又是壹年春草綠,依然十裏杏花紅”。在這春暖花開的美好時節，我們迎來了學校首屆讀書節。
讀書就是在和高尚的人“對話”，讀書是壹種心靈的“旅行”。閱讀壹本好書，能夠啟迪我們的智慧，開拓我們的視野，點燃我們為實現理想而拼搏的信念。讀書節，顧名思義，就是為讀書設置的節日，在節日裏大家壹起讀書，交流讀書收獲，***享讀書的快樂。
在為期壹個月的“讀書節”中，我們將走進“紅領巾書市”，感受交易書籍帶來的樂趣，實現書籍資源***享；我們將參與“古詩詞達級”抽查、閱讀小博士評選，檢驗壹下自己平時讀書的效果；我們還將廣泛的閱讀，把讀書的心得通過演講、辦手抄報、小書簽的形式進行交流；我們還將同父母壹道開展“親子讀書”，營造“書香家庭”，學校還將表彰在讀書活動中湧現出來的“古詩詞大王”、“閱讀小博士”、“書香班級”和“親子讀書優秀家庭”。
悠悠書香，點點墨趣，與書為友，天長地久，讀書節為我們施展聰明才智提供了難得的機遇和活力四射的舞臺。老師們，同學們，積極行動起來吧！讓濃郁的書香能夠充盈校園的每壹個班級，社區的每壹個家庭，讓師生***同讀書、親子讀書成為壹道永恒而亮麗的風景線。