把“創新”教育作為辦學的靈魂。江總書記指出，創新是中華民族的靈魂。學校壹成立就非常重視“創新教育”。董事長兼校長文邦彥用自己的教材親自給學生們講授《創造與發明》，還聘請了瑞安中學特級教師、全國著名青少年科技發明輔導員洪景春先生擔任輔導員。這所學校在創新和發明方面取得了巨大的成就。截至目前，已有30多名學生獲得省級以上發明獎，多名學生畢業設計獲得國家專利。
第二，以“就業”教育為辦學宗旨。“就業”是職業教育最根本的任務。壹位專家指出，職業教育雖然不是終端教育，但其本質屬性是“生計教育”。瑞安永久機電學校以此為理念，開展務實的“就業教育”，給學生就業的實惠。壹是學校有獨特的職業技術實踐設施，公司的生產車間直接為學生提供免費的實踐場地。二是有公司安排的名師傅進行正規指導和嚴格訓練。第三，學生開展實踐活動。我們的實踐分為三個階段:觀看、教學和操作。學生從高二開始實習，然後逐步提高實習率，到高三就能獨立操作了。四、學生開始實習，他們接受“企業”的正規管理，受到“企業文化”的影響。學校的“生計教育”造就了畢業生的生存能力和技能。所以我們學校畢業生每年都供不應求，成為機械行業的搶手貨，就業率達到了100%。
第三，“創業教育”給學生很高的起點和導向。職業教育的任務不僅是給學生壹個“飯碗”，更要教會學生“做壹個飯碗”。學校最先給了學生創業的想法。創辦的時候，校門裏嵌著壹副對聯，上面寫著“捧個鐵飯碗切走，別端著大鍋飯進來。”這幅對聯告訴學生“天下沒有免費的午餐”，也沒有救世主。壹切都取決於妳。這幅對聯調節了學生的心態，鼓勵他們自強自立。第二，給學生成功的信念和方法。溫邦彥先生以自己的開拓和成功，親自給學生講創業史，上創業課，指出成功路上的迷宮，並親筆書寫校訓“我要成功，我就要成功，壹步壹步學會成功”。引導學生走向創業成功之路。截至目前，已有100多人被評為各級“勞動模範”，成為大小企業的企業家。
創新、就業、創業是學校的特色。《人民日報海外版》報道:“永久機電學校重視創造能力的培養。這不就是千千千萬所學校直奔的目標嗎！”