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誰有八年級下冊(人教版)的小結?

向上的精神

(2)生病時有權得到及時治療,恢復健康,增強體質。

③當自己的生命健康受到他人非法侵害時,有權依法進行正當防衛,請求法律保護。

*為什麽關註自己的生命安全和健康是壹種社會責任?(為什麽說公民的生命健康權是不能轉讓和放棄的?)

答:P29第壹段是整段。

*分析題目:大義滅親,是為民除害,不用承擔法律責任。P31

答:這種觀點是錯誤的。

(1)我們在享有生命健康權的同時,有不侵犯他人生命健康權的道德義務和法律義務。

(2)人的生命重於地球。任何人都不允許非法剝奪他人的生命,即使是忠於家庭的人,因為這是侵犯生命權的行為。任何人不得故意或疏忽造成他人受傷或生病,因為這些行為侵犯了健康權。

(3)因此,是侵犯他人生命健康權的行為,應受到法律的制裁。

第4課維護我們的個人尊嚴

10.人格尊嚴權包括什麽?(第35頁)

人格尊嚴權是人格權的核心權利,具體體現在名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等方面。

*品行良好的人會得到客觀公正的評價嗎?

答:(1)口碑好的人不僅能獲得社會更多的尊重,還能獲得經濟利益。好名聲首先取決於壹個人的良好表現。

(2)但是,品行好的人並不總是得到客觀的評價。P36最後壹段

*面對不公平的評價妳該怎麽辦?

回答:(1)主動與給出不公正評價的人溝通,找出原因。

(2)“身正不怕影子斜”,堅持和諧,讓時間來證明。

(3)如果這種不公正的評價已經侵犯了人格權,就應該用法律的武器來維護。

11、名譽權的含義和表現(P38)

名譽權是人們依法享有的評價自身客觀社會、排除他人侵害的權利。

主要表現為:控制名譽利益的權利和維護名譽的權利。

12.侵犯名譽權的行為有哪些?(第38、39頁)

(1)侮辱:指以語言、文字或暴力手段貶低人格、損害他人名譽的行為,可分為口頭侮辱、書面侮辱和暴力侮辱。

(2)誹謗:指無中生有,捏造並散布虛假事實,惡意中傷他人的行為,可分為口頭誹謗和文字誹謗。

(3)新聞報道不真實。

4誣告。

肖像權是什麽?(40頁)

人像是以外貌為中心的人類形象的再現。肖像權是指公民依法對自己的肖像享有支配權,包括肖像權的制作權、使用權和獲得報酬權。

14.肖像的表現方式有哪些?(40頁)

繪畫(自拍)、雕塑、剪紙、攝影、錄像等。

15.人像是什麽地位?(40頁)

人像也是每個人性格的基本標誌。

16.肖像權包括哪些內容?(p41)

肖像權包括:制作肖像權、使用權和獲得報酬權。

17.侵犯肖像權的行為有哪些?(p41.d2)

(1)以營利為目的使用公民肖像(廣告、雜誌封面、日歷)的,必須征得肖像所有人同意,否則構成侵權。

(二)惡意破壞、汙損、醜化公民肖像的。

(3)用肖像等進行人身攻擊。

*如何保護自己的肖像權?

答:當肖像權受到侵害時,我們應該拿起法律武器,追究侵權人的責任,必要時提起訴訟,討回公道。

18.什麽是姓名權?(第43頁)

姓名權是指公民依法決定、使用和變更自己姓名的權利,以及排除他人侵犯的權利。

年滿18周歲的成年人有權決定自己的姓名;有權決定和使用自己的姓名、筆名、藝名;有權按規定更改名稱。但未成年人、精神病人的姓名權由其監護人行使。

19.壹個人的名字有哪些內容?名字的地位是什麽?(第43頁)

(內容)姓名包括官名、曾用名、筆名、藝名。

名字是每個人人格的基本象征。

20.侵犯姓名權的表現形式有哪些?(44頁)

盜用和冒用他人姓名是侵犯公民姓名權的兩種具體表現。

*姓名權被侵犯怎麽辦?:

被侵權人可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。

尊重他人姓名權,依法維護自己的姓名權,是現代人應該具備的法律素質。

第五課隱私受到保護

21,(P46)隱私有哪些含義和內容?

答案:(1)含義:隱私是指公民不希望被人知道或公開的私人秘密,與公共利益無關。生活中,總有些秘密是人們不想知道和侵犯的;總有壹些純粹的個人事務,與公共利益和群體利益無關。這些都是私人的。

(2)內容:

個人信息:如家庭住址、身體缺陷、婚姻狀況、家庭關系、財產狀況等。;

個人事務:如日常生活、社交等。

私人區域:如住所、個人行李、書包等。

22.保護隱私的重要性(必要性)(第46和47頁)

(1).是人的獨立和自由的需要②。是人們自身和平與安全的需要③。是建設以人為本、崇尚人性和個性的現代社會的需要。

*法律保護隱私的意義(作用)是什麽?P48

答:(1)維護了個人的人格獨立和自由。

(2)通過法律保護公民的隱私權,可以促進社會和諧,維護社會穩定。

23、隱私的含義(P48)

隱私權是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權利。中國法律保護公民的隱私權。

24.(隱私的內容)法律保護公民隱私的內容有哪些?P49~50

答:(1)公民的住宅屬於其個人生活。未經其許可,任何人不得侵入或非法監聽、監控,執法人員不得不顧法律程序非法搜查。(即私人生活中的和平權)

(2)公民有對個人信息保密的權利(對個人信息保密的權利)。

(3)公民有權對個人通信內容保密(對私人通信保密的權利)。

(4)公民有權使用自己的個人信息從事有益於社會的活動。

25.我們應該如何尊重他人的隱私?(p51-52)

(1)樹立隱私意識

明白每個人都是獨立的個體,每個人都有自己的隱私。不能幹涉別人的私事,不打探或傳播別人的秘密,糾正不尊重別人隱私的壞習慣。

強化責任感和信譽

(2)需要加強責任感和信譽度,為親友保密。

侵犯隱私的表現

26.有哪些侵犯隱私的行為?(p53)

刺探他人私生活,通過私讀日記、私拆信件刺探他人秘密,通過道聽途說傳播他人隱私,非法使用他人個人信息等。,都屬於侵犯隱私。

27、保護自己隱私的方法(p55)

(1)依法保護隱私權。

隱私權受到侵害時,要勇敢地拿起法律武器,自己與侵權人交涉並請求司法保護,要求侵權人停止侵害並賠禮道歉;如果造成了極大的精神痛苦,妳有權要求精神賠償。

(2)增強自我保護意識,鎖定自己的隱私。

法律保護的途徑P55

侵權人停止侵權、賠禮道歉、消除影響、要求精神賠償。

*如何增強自我保護意識,保障自己的隱私?

回答:(1)向熟人敞開心扉的時候,要慎重選擇傾訴的對象。

(2)上網時,要掌握上網安全操作的知識。避免個人隱私在網絡中被瀏覽和傳播。

(3)當妳遇到困難、困惑或困擾時,要學會與值得信賴的人溝通,以獲得成長所需的理解和幫助。

第三單元我們的文化和經濟權利

第6課終身受益權(受教育權)

1,教育的意義(p58 - 60)

教育旨在促進人的發展和社會進步,通過傳授知識和經驗來培養人的社會活動。

教育在個人成長中的作用:教育是人類文化的壹種傳承和催化活動,是連接過去和未來的中介。壹方面,教育是每個人壹生的準備。它通過向個體傳遞文本,幫助人們掌握前人超越自己見解的經驗,分享人類世代積累的知識財富,獲得獨立生活的必要前提。另壹方面,它激發人的潛能,不斷完善和創新自己,從而開辟人類發展的道路,為未來奠定基礎。

2.什麽是受教育權?(第60頁)

指公民從國家獲得文化教育的機會和從教育中獲得物質幫助的權利。教育是壹項基本人權。

為什麽說教育改變國家和人民的命運?

答:P60第壹段是整段。

3.什麽是義務教育?義務教育的目的和法律依據是什麽?(p61)

義務教育:是適齡兒童、少年依法必須接受的國民教育,必須得到國家、社會、學校和家庭的保障。

目標:為了國家和民族的未來,為了實現所有人受教育的權利,國家正在大力發展各級學校,同時努力普及義務教育。

法律依據:《中華人民共和國義務教育法》

4.義務教育中的“義務”和“教育”是什麽意思?(p61)

義務:指法律規定的國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年應當遵循和做到的義務。

教育:學校教育,又稱九年義務教育。

5.義務教育有什麽特點?(p61)

義務性(實施和執行由國家強制力保障)、普遍性(所有適齡兒童少年必須入學接受規定年限的義務教育)、免費性(義務教育階段學生免學費)。

6.作為壹個正在接受九年義務教育的學生,是否應該以這種方式履行接受教育的義務?(第64頁)

認真履行按時入學的義務;認真履行接受規定年限義務教育的義務,不得輟學;認真履行遵紀守法的義務,尊敬師長,努力完成規定的學習任務。

我國法律保護公民受教育的權利。當我們的教育被他人剝奪或侵犯時,可以采取非訴或訴訟的方式來維護。

第7課擁有財產的權利

7.什麽是公民的合法財產?(第68 - 69頁)

公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜、生產資料和法律允許公民所有的其他合法財產。

財產按所有權可分為個人所有、集體所有和國家所有。

在我國,施工中發現的無主埋藏物、他人拾得的遺失物、以非法手段取得的財物不屬於個人所有。只有公民的合法財產才屬於個人。

8.什麽是財產所有權?(第70頁)

它意味著所有人都有權依法占有、使用、收益和處分自己的財產。

9.法律為什麽要保護公民的財產所有權?(p71)

公民所擁有的合法財產,直接關系到公民本人及其家庭成員的衣食住行。切實保護公民個人所有的合法財產及其所有權,對於保障他們的正常生活,保證他們專心生產、工作、學習,積極參加社會主義現代化建設,具有十分重要的意義。

10,我國國家司法機關通過什麽手段保護公民合法財產的所有權?(第72 - 73頁)

(1)我國民法是保護公民合法財產和所有權的重要武器。(最常見的做法)國家司法機關依據民事法律追究侵權人的民事責任,往往通過責令侵權人將受損財產恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式保護公民合法財產的所有權。

(2)我國刑法是保護公民合法財產及其所有權的利器(最嚴厲、最有效的方式)。根據刑法規定,國家司法機關對犯罪分子追究刑事責任,通常采取有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑事處罰,以保護公民合法的財產所有權。

總之,中國指定和適用各種法律,采取各種方式,有效地保護公民的合法財產所有權。

11.公民可以通過哪些途徑請求法院維護自己的合法財產所有權?(P74)(但當財產所有權受到侵害時,如何理性處理?P74 ~ 75三種情況)

對權屬有爭議時,應依法向人民法院提起訴訟,請求確認其權屬。另外,當我們的財產被他人非法占有,拒不返還時,可以向人民法院提起訴訟,請求法院強制非法占有人返還原財產。當我們的財產因非法分割而遭到破壞或損失時,我們應向人民法院提起訴訟,要求侵權人賠償損失。

當我們的財產被國家行政機關及其工作人員非法查封、扣押、凍結時,我們可以向人民法院提起訴訟,要求依法撤銷裁定或者作出行政賠償,以維護我們的財產所有權。

當我們的合法財產所有權受到侵害時,要及時尋求法律援助,依靠法律維護自己的合法權益。

什麽是遺產?作為遺傳必須滿足哪些條件?(第76頁)

在法律上,留下財產的死者稱為被繼承人,被繼承人留下的個人合法財產稱為遺產。三個條件:必須是公民死亡時留下的財產;必須是公民個人所有的財產;必須是合法財產。

13,被繼承人和繼承人是什麽?(第76 - 77頁)

根據法律規定,留下財產的死者稱為被繼承人,依法繼承死者遺產的人稱為繼承人。

14.繼承權的範圍和繼承人的範圍是什麽?(第77頁)

答案:(1)繼承權的範圍:被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租住的父母、祖父母為法定繼承人,享有繼承權。

(2)繼承範圍根據血緣關系、婚姻關系、撫養關系設立。

什麽是繼承權?(第77頁)

是指繼承人依法取得被繼承人的權利。

16.什麽是法定繼承,法定繼承人的順序如何劃分?(第77-78頁)

法定繼承:指法律直接規定繼承人的範圍和繼承順序,法律直接規定繼承份額分配原則的繼承方式。(我國現階段多采用繼承方式)

繼承順序:繼承開始後,第壹繼承人(配偶、子女、父母)繼承,第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒有第壹繼承人繼承或者第壹繼承人放棄繼承權的,由第二繼承人繼承。

17什麽是遺囑繼承?遺囑繼承有什麽好處?(第78頁)

遺囑繼承:指繼承人根據被繼承人所立遺囑繼承被繼承人遺產的方式。

最大的好處是被繼承人可以完全按照自己的意願處置財產。

什麽是遺產?(第79頁)

19.有效遺囑必須滿足什麽條件?(第79頁)

*如何保護繼承權?

答:(1)在傳承的過程中,要摒棄不顧他人,多占為己有的心理。

(2)在繼承中,既要嚴格遵循法律規定,又要大力繼承和

弘揚中華傳統美德踐行社會主義道德

(3)當我們的財產繼承權受到侵害時,不要忍氣吞聲,而要加強維權意識。

要學會依靠社會力量,用法律武器維護自己的合法權益。

20.什麽是智力成就?(p81)

主要指人類腦力勞動創造的勞動成果,表現為科技成果、發明創造和文學藝術作品。

21,智力成果權是什麽?(第82頁)

也稱知識產權通常包括著作權、專利權和商標權,以及反不正當競爭中的商業秘密。用智力成果權保護創新成果是對創新精神最有效的激勵。

*未成年人應該如何保護自己的知識產權?

答:(1)公民創造智力成果和享有知識產權沒有年齡限制。

(2)未成年人的智力成果權受到非法侵害的,其父母或者其他監護人可以向有關機關請求法律保護,要求侵權人承擔法律責任。

*公民如何依法維護智力成果權(知識產權)?

答:P84是壹整段。保護智力成果權有賴於公眾的維權意識。作為公民,當自己的智力成果受到侵害時,應該用法律武器維護自己的合法權益。還要積極參與智力成果的社會保護,尊重他人的腦力勞動,不做侵犯他人智力成果的事情。

第八課消費者權益

22.保護消費者權益的意義何在?(第89頁)

消費者在整個社會生產過程中扮演著最終購買和消費的角色。保護消費者權益,有利於促進生產的發展,保障社會再生產的順利進行,維護社會的正常秩序,使人民過上更好的生活。

23.中國有哪些專門保護消費者權益的法律?(《中華人民共和國消費者權益保護法》)消費者享有哪些權利?(9項)(p91)

(1)消費者享有安全的權利。人身和財產安全是公民在社會中生存的基本條件。

(2)消費者享有知情權(the rights of knowledge),有權知道自己購買和使用的商品,或者

接受服務的真實情況。

(3)消費者有自主選擇的權利。消費者有權選擇自己的商品或服務。

操作員;自主選擇商品品種或者服務方式;決定買還是不買任何壹個。

種商品,接受或不接受任何服務。

(4)消費者享有公平交易的權利。消費者享有購買商品或者接受服務的權利。

獲得質量保證、價格合理、計量公平等公平交易條件,有權拒絕經營者的強勢。

交易系統

(4)此外,消費者還享有依法要求賠償的權利、結社權、受教育權、尊重人格尊嚴和民族風俗的權利、監督權。

24.作為消費者,我們應該履行哪些義務?(第92頁)

作為消費者,應該通過這種方式保護自己的權利,避免被騙?(p93 - 94)

(作為消費者,如何培養壹雙“火眼金睛”?)

作為消費者,要增強自己的判斷和選擇能力,在眾多的商品信息中進行比較鑒別,不要盲目跟隨其他消費者,充分行使消費者權利,選擇恰當合理的消費行為。

如何做:

(1)我們需要積極學習和掌握有關消費的知識,包括

關於商品、服務、市場和消費者心理的知識。

(2)還需要掌握有關消費者權益保護的知識,如相關法律法規。

法規和消費者維權渠道。

(3)自覺運用法律武器維護自身權益,與不法經營者作鬥爭。

26.當消費者權益受到侵害時,有哪些途徑可以維權?(第96頁)

(1)與運營商協商解決。

(2)請求消費者協會調解。

(三)向有關行政部門申訴

(4)根據與經營者達成的仲裁協議,提交仲裁機構進行仲裁。

(5)向人民法院提起訴訟。

第四單元我們提倡公平和正義

第9課我們提倡公平。

1.妳覺得怎樣才算公平?(p100 - 101)

*不公平的危險是什麽?

答:P102第壹段(人民社會合作與交流,...影響社會的長治久安)。

2.公平對社會穩定和發展有什麽作用?(p102)

社會發展離不開人的發展。有了公平,社會才能為人類發展提供平等的權利和機會,每個社會成員的生存和發展才能得到保障;只有有了公平,才能通過誠實的勞動得到自己應得的,滿足自己合理的期望,才能充分調動自己的積極性。這樣整個社會才能各司其職,各盡所能,各得其所,失去社會的可持續發展。

解析:世界上沒有絕對的公平,我們不必追求和維護公平。

答:這種觀點是錯誤的。

(1)公平永遠是相對的。無論我們如何努力,都不可能達到絕對的公平。全部

盡管如此,我們仍然需要不懈的努力來創造壹個更加公平的社會。

(2)要增強權利意識,善於尋找解決辦法,通過法律手段尋求幫助。

幫助,解決問題,以求最大限度的公平。我們應該理性客觀地對待生活中的不公。

平;我們應該反對破壞公平的行為,並向受害者伸出援助之手。

(3)所以認為世界上沒有絕對的公平,我們不需要追求和維護公平的觀點是

錯了,雖然世界上沒有絕對的公平,但我們還是要不懈努力追求最大化。

公平。

3.面對現實生活中的不公平現象,我們該怎麽辦?(p104 - 105)

(1)要強化權利意識,善於尋找解決辦法,通過法律手段尋求幫助和解決問題,尋求最大限度的公平。

(2)要學會調整自己的思維方式,理性反思自己的價值觀,客觀看待生活中的“不公平”現象。

(3)倡導公平,維護正義,與破壞公平的行為作鬥爭,向受害者伸出援助之手。

看到不公平妳會采取什麽態度和行為?)

第10課我們維護公平

4.什麽是正義的行為,什麽是不正義的行為?(p109)

正義行為:任何在社會過程中促進人類社會進步和發展,維護公共利益和他人合法權益的行為。正義要求我們尊重人的基本權利,尤其是生命權,公平地對待他人和自己。

非正義行為:任何阻礙人類社會進步和發展,損害公眾利益和他人合法權益的行為。

5.正義和司法系統的功能是什麽?(p109 - 110)

我國相關制度的規定體現了正義,正義是由制度來保障的。有了正義和正義的制度,即使是社會底層的人也能得到基本的生存保障;即使是處於社會最弱勢地位的人,也能得到社會的關懷,不會成為被遺忘的角落。正義保護人民的生命和財產,使人們能夠生存和發展,促進社會進步。

6.正義與公平的關系是什麽?(p111)

7.應該如何自覺維護正義?(p 112-113)

作為社會成員,我們遵守社會規則和程序,這是維護正義。要從小樹立遵守各種社會制度和規則的自豪感,形成自覺遵守各種社會制度和規則的良好習慣,以實際行動維護正義。

8.正義感的具體內容有哪些?(p113)

正義的感覺是什麽?妳覺得壹個有正義感的人是什麽感覺?)

答:壹個有正義感的人,會對正義的行為表現出欣賞和崇敬,對正義充滿向往和追求,並願意把對正義的敬仰付諸行動。面對不公正的行為,人們會感到不安、不滿和憤怒,甚至會采取行動維護正義。

9.為什麽要做壹個有正義感的人?(p114)

我們都希望生活在壹個充滿正義的社會,不正義的盛行會徹底摧毀我們的社會。只有越來越多的人有正義感和誠信,我們的社會才會更加穩定和諧。

有正義感,正直,這是壹個人應該具備的良好品格。我們堂堂正正,堂堂正正,明辨愛恨,堂堂正正,光明磊落,無私無畏。誠信具有堅不可摧的人格魅力和不可抗拒的精神力量。壹個人可以沒有某種能力,但不能沒有正直和誠信。

10,如何做壹個有正義感的人?(p115)

如何做壹個有正義感的人壹個有正義感的人應該怎麽做?)

回答:(1)如果不公正的事情發生在妳身上,妳可以采取適當的措施與之抗爭。

戰鬥。

(2)如果看到不公正的事情發生在別人身上,可以勇敢的去糾正。

義,及時給予受害者聲援和援助。

(3)我們是未成年人,所以我們不僅要有勇氣,而且要善於做正確的事情。

盡量在不傷害自己的情況下維護正義。

(4)區分正義行為和非正義行為,要感受到它對道德的升華。

境界,去實踐,去主持正義。

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