1，創新理論工具的引入
某車輛公司成功推廣創新方法，取得顯著成效，積累了豐富經驗。這些經驗可以總結如下:
(1)巡回宣講
TRIZ理論對企業來說是新生事物，基礎理論薄弱。要舉辦壹系列宣傳活動，讓廣大科技人員了解和認同創新方法。說教作為前期介紹基礎理論的重要手段，不言而喻，營造良好的學習氛圍。但說教畢竟只是純理論的介紹，無法引導設計師深入學習和應用。
②帶問題訓練
實踐證明，課題式訓練是引入創新方法的最佳方式，既能使設計人員系統地學習創新方法，又能學以致用，解決實際問題，為學生打下良好的應用基礎。創新方法的引入分為“帶題初級訓練”和“帶題中級訓練”兩個階段。
“帶問題初級培訓”由在企業接受過系統培訓的技術人員授課，並選派多名學員參與學習。這壹階段的主要目的是了解TRIZ理論的基本概念和工具，按照解題過程系統學習TRIZ理論，為帶題中級培訓奠定理論基礎。
“帶題中級培訓”精選課題，理論學習與問題解決並重，註重創新方法在課題中的靈活運用，運用科學的創新工具，尋找更好的問題解決方法。由於學生是帶著平時遇到的問題來學習的，所以他們學習努力，能夠靈活地將創新的方法運用到項目中，取得了很好的效果和成績。
經過帶著問題的中級訓練，很多學生可以打破慣性思維，發散思維。正如壹位同學總結的，設計產品的思維方式是“從功能出發”而不是“從產品出發”，或者是“從系統出發”而不是“從零件出發”，這是壹個重大的思想變革。
集團R&D中心將以課題為依托，將培訓常規化、制度化，每年梳理壹定的技術難題，應用創新方法解決，在實踐中培養人才。通過學習和交流，對創新方法在企業中的應用有了更深入的了解和提高。
2.建立創新的精益R&D系統。
每個企業都有自己獨特的R&D流程。如何在現有的R&D體系中發揮創新方法的巨大作用，是壹個值得研究的課題。結合企業R&D過程的特點，TRIZ理論和工具也能起到很好的輔助作用。當找到結合點時，可以在R&D過程中采取相應的優化措施:
(1)商品策劃階段:收集行業發展趨勢，運用進化規律預測產品未來發展方向；
(2)技術可行性分析階段:跟蹤行業先進技術的發展信息，編制先進技術的系統功能圖，檢索分析先進技術的專利，初步判斷未來先進技術的解決方案；
(3)概念設計階段:擬定完整的產品系統功能圖，識別已經出現或潛在的技術問題，分析其中的矛盾，運用創新原理形成解決方案；
④持續改進階段:產品開發時依托完整的產品系統功能圖，不斷補充技術問題，繪制技術問題的因果圖和矛盾圖，從專利查詢中尋找參考方案，最後運用創新原理形成解決方案。
這些措施最好有相應的IT支撐平臺，可以完整記錄產品的系統功能圖、技術問題的因果圖、驗證的解決方案等。，這有利於知識的引用和重用，減少問題的重復出現，這也是TRIZ理論所提倡的。
3.完善創新組織和培訓機制。
只有在企業內部建立起創新的良性循環機制，創新活動才能富有活力和可持續性。除了將創新的方法和工具融入R&D流程，形成創新的精益R&D體系，還要註重創新的組織形式和培訓機制，因為歸根結底，“人”是創新的主體，所以調動技術人員的創新積極性非常重要。
① TRIZ科協成立，隸屬於企業科協。
TRIZ協會承擔著引進創新方法、培養創新人才，組織創新方法宣傳，培養初級創新人才，聘請專家培養中級創新人才，組織創新項目活動的重要任務。有了TRIZ協會，就相當於有了家。
②創新資質認證
由TRIZ協會牽頭，在企業內部建立創新的資格認證體系，對合格的技術人員頒發資格證書，並與壹定的經濟和物質獎勵掛鉤。對於優秀學生，也可以聘請職業資格認證機構進行統壹認證。資格認證制度可以大大提高技術人員學習和應用創新方法的積極性。
(3)安排取得創新資格認證的技術人員參加各類課題組。
在攻關過程中指導問題的解決，發揮創新人才的作用。
通過這些措施，我相信企業可以實現創新的良性循環，不斷將創新融入企業文化，形成良好的創新氛圍。