壹方水土養壹方人，競爭向上的氣氛營造了創新發展的環境，更激發著人們無窮無盡的創造力。 1998年，在海安，誕生了獨具魅力、頗具神韻、不同於以往任何球類的全新運動項目――“三門球”。圓形的場地、等距離設置的三個球門、正三棱形球體、三個隊同場競技，她壹問世就被無數的少年忘情地玩味，引來眾多的體育人盡興地觀賞，更得到國家、省、市、縣各級領導、專家的首肯。他們壹致認為，三門球運動是壹項形式獨特、對抗性強、技術簡潔、健身健腦的新型運動項目，符合青少年兒童的特點，符合學校素質教育的需要，是學校體育改革的壹項可喜成果。
經過三門球人三年艱辛的努力，今天的三門球已經從最初的壹個不起眼的教研課題，發展為獨具個性和有推廣價值的球類項目；從在壹個小小的縣城開展的活動，到在省內各處開花結果，並引進國內學校及體育界的關註；從新穎別致的健身遊戲，到正式編入省編體育新教材……三年來，三門球運動走過了壹段不平坦的道路。
壹
“三門球”是縣學生體育協會劉瑞武、韓世懷、王進、李應茂等研究發明的。該項目歷經了設計，實驗，再設計，以及普及推廣的艱難過程。
20世紀末的中國，歷經20年的改革開放，各條戰線、各個領域都發生了深刻的變化。學校體育在這壹時代的變遷中，不斷改革創新以適應時代的要求。1997年，劉瑞武等根據農村學校體育教學條件較差、器材缺乏、學生人數多、上課內容相對單調等實際狀況，開展了壹系列旨在改善教學條件、豐富教學內容的探索活動。他們被壹個稱為“四門大戰”的球類遊戲所激發，產生了研究設計壹項新穎別致，能在城鄉、中小學普遍開展，適合青少年身心特點的球類運動項目的靈感。當年6月，由縣教育局、縣體委牽頭，縣學生體協成員掛帥成立了課題組，開始了三門球運動的研究和設計。
劉瑞武等學生體協成員都各自擁有壹份工作，研究和設計都只能在 8小時外和節假日進行。平常劉瑞武、韓世懷、王進、李應茂各自為戰，節假日再碰頭商討，有時為壹個數據、壹個規則條款爭得面紅耳赤，經常為壹個方案苦思冥想至深夜，草圖畫了壹摞又壹摞。為尋找理想中的三門球，劉瑞武想起80年代曾在上海壹家商店看到過類似的球，老劉趕到上海，進商場，走街串巷，第三天才在上海市浦東區壹家娛樂場所的倉庫裏找到了想要的球。找回後，尺寸又不符合，老劉和課題組的同誌，又反復進行了設計，自己動手縫制，用料幾次更改，再用球反復往臉上摔、身上打，最後才成功了。
三門球綜合了橄欖球、手球等多種球類運動的特點，是具有攻二防二的獨特競賽體系的新型球類運動。三門球運動要求參與者頭腦靈活冷靜，判斷準確、及時，因為比賽始終處於三方較量之中，不僅要鬥勇，更要鬥智；既要本隊團結協作，利用集體的力量，又要隨時準備聯合其中的壹方阻止另壹方的進攻。最基本的運動形態是：在壹個直徑 30米的圓形場地上等距離放置三個球門。在比賽時間內可將球向場上任何方向傳、遞、拍、滾、投或持球跑動，以將球射入對方任何壹個球門為目的，同時阻止其他兩方獲得球或射門，被直接射中的球隊方扣2分，另壹協同方扣壹分，以100分為基礎分，最後以扣分隊少者名次列前。三門運動用球為正三棱形（粽子形），反彈方向捉摸不定，球棱長0.10米，頂部為弧形，用皮革或橡膠制成，可以充氣，重量在250克至300克之間（兒童使用的稍小、輕）。在球場圓周界線上等距設三個白色球，球門後裝有球網，球門高1.6米、寬2米，外形上與三門球球體相似。
二
為檢驗三門球推廣的可行性，設計方案壹出籠，我縣就培訓體育教師 200余名，並在海北、隆政、北淩三所初中和西場、大公、立發三所完中進行了實驗，並組織了專題研討。1998年，全縣廣泛開展我多層面的三門球競賽活動，1999年，全縣32所中心小學組織了三門球比賽，三門球在全縣中、小學得以普及，並“香”了起來。1998年至今，我縣已為省市培訓三門球教練員、裁判員近1000人，省、市、縣已多次舉行三門球比賽，省海中獲省中學生三門球比賽第三名。全省已舉行過多次三門球理論研討會。
三門球壹問世就受到縣、市、省各級領導的關心和重視， 1998年1月通過了市級鑒定，市教委發文，將三門球列為學校體育教學的必選內容。1998年3月申請國家專利獲得授權，7月通過省級鑒定。省教委、省體委的有關領導和專家，揚州大學體育學院的領導，專程來我縣觀看了市首屆三門球邀請賽，並給予了充分肯定1999年1月，省體委主任孔慶鵬為三門球題詞：“創造三門球，服務青少年”2000年5月，省體育局將三門球列入全民健身推廣項目。2000年8月，三門球運動作為壹項新興的體育項目被正式編入省中學體育教材。隨後，國家體育總局行文，將三門球列入國家新項目推廣計劃，要求通過周邊輻射，組織多層次競賽交流，逐步在全國普及。
我縣創造的三門球在理論上也有其獨特的建樹。縣學生體協先後編印了《三門球競賽規則》、《三門球競賽裁判法》。劉瑞武編寫的《三門球運動遊戲教程》壹書，由人民體育出版社正式出版，在全國發行。
三門球研制成功後，其專用器材獲得兩項國家專利。 1999年5月由國家教育部、衛生部、體育總局和團中央聯合舉行的中國學校體育先進經驗交流會暨體育器材教具改革展示會，與會領導給予了高度評價。
三
記者在我縣部分中、小學調查了解到，三門球運動從場地、器材到運動形式都具有新穎、獨特，富有刺激性的特點，符合廣大青少年學生的生理、心理特點，深受他們的喜愛。其技、戰術簡便、易學，只要參與，很快就會掌握比賽的技巧，充分享受到三門球比賽的樂趣。該運動對於全面發展學生的身體素質，培養青少年學生勇敢頑強的意誌品質，激勵競爭意識，培養青少年學生多元思維能力，有很大的實用價值。
這是壹次平常又動人心弦的體育活動。李堡中學把三門球器材運回的當天，便利用活動課的時間進行試教，哪知壹下子哨聲、吶喊聲、加油聲、歡呼聲，喝彩聲鋪天蓋地，看似復雜混亂實則新穎有趣，觀看的師生圍了壹圈又壹圈，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。
在我縣中、小學校內，三門球競賽不光男同學喜愛，女同學也很“迷戀”。在競賽時盡管她們的拼搶沒有男生那麽激烈，但是她們也能在競賽中都動起來，想方設法地傳球、躲避、進攻，樂此不疲，這是其他球類活動所不能比擬的。
海安鎮城南小學梅從聖老師介紹說，三門球運動確有它的獨到之處，它可以培養學生的思維的靈活性，它的持球跑動、快速起動、即停、射門等技術動作能提高學生的速度、靈敏、力量等身體的基本素質。城南小學學生陳凡在作文裏寫道：“我愛三門球，是因為它場地不需要太大、器材較簡單，隨時隨時地可以玩起來，危險性小，樂趣多……”
三年拼搏，三年艱辛；三年耕耘，三年收獲。如今，經過風雨洗禮的三門球，已魅力四射。創新才能出奇，創造才能度勢，三門球運動迎合了時勢，新世紀更呼喚著三門球運動。打三門球吧。把我們自己研制的新興運動打出聲威。 1894年籃球運動的創始人耐·史密斯博士也不會想到當年的娛樂運動現已風靡全球，逐漸成為世界第壹運動。相信不久的將來，三門球運動將開拓出壹片更為廣闊的天地。