四川職業技術學校好嗎？

四川職業技術學院有來自全國29個省、市、自治區的12000多名全日制學生。學院坐落於全國優秀旅遊城市、國家衛生城市、國家環保模範城市、國家園林城市，四川省第二大交通樞紐遂寧市。在建的綏綿高速、綏內高速交匯的成南、成渝高速、成渝高速、大成鐵路，距離成都、重慶僅80分鐘車程，交通十分便利。被譽為成渝兩地的橋頭堡、中轉站、後花園。這裏山川秀美，人傑地靈，物是人非。悠悠的涪江，曾孕育出、黃鸝等名媛引領文壇，連綿的土地，曾孕育出四川職業技術學院行政樓裏的敖、等名臣聖賢，為史書增光添彩。以“死亡之海、觀音故裏、西部水都、國寶宋瓷”為主體的旅遊文化正吸引著國內外遊客。學院是省級園林式單位，壹年四季綠樹芬芳。編輯本段歷史沿革四川職業技術學院是壹所全日制普通高等職業技術學院，2002年4月經四川省人民政府批準，由原川北教育學院和四川省機電工程學校合並而成。學院由四川省人民政府和遂寧市人民政府組建，由四川省教育廳主管。原川北教育學院創建於1956。經歷了四川省綿陽市初中教師培訓班、綿陽大學、綿陽學院、綿陽地區中學教師進修學校、綿陽地區教師進修學院、綿陽教育學院、四川教育學院遂寧分校、川北教育學院的歷史沿革。51年建校以來壹直從事大專教育，先後隸屬綿陽特區和四川省。原四川省機電工程學校成立於1917。經歷了重慶市巴縣甲級農業學校、重慶市巴縣李三職業學校、重慶市巴縣高級農業職業學校、重慶市四科農業職業學校、重慶市第壹高級農業學校、重慶市農業學校、四川省重慶市農業機械化學校、四川省遂寧市農業機械化學校、四川省農業機械化學校、四川省機電工程學校的歷史沿革，建校90年來壹直從事職業教育工作，先後隸屬於重慶市。擁有90年歷史和近百年滄桑巨變的原川北教育學院和四川省機電工程學校，無論名稱如何變化，都緊扣社會經濟發展的軌跡和不同時期的歷史任務，在夾縫中求生存，在逆境中求發展。長期的積累和歷史傳承了艱苦奮鬥、自力更生、知難而進的精神，成為我們繼往開來的寶貴財富。編者:到2009年底，* *有800多名教職工。在近500名專任教師中，專任教授160多人，中級職稱教師290多人，享受國務院政府津貼專家6人。我們聘請了美國、日本、加拿大、澳大利亞、新西蘭、丹麥、荷蘭等國家的專家來教授四川職業技術學院的教學樓。先後有30多人前來授課、講學或從事科研工作。學院與澳大利亞校園管理集團* * *建立了“四川職業技術學院國際大學預科中心”，學生可自費赴澳大利亞、新西蘭等國留學。編者按教學條件:學院擁有完善的教學設施和生活服務保障體系，包括汽車(車)、數控機床、電機、電子、制冷、焊接、計算機中心、自動控制、多媒體電教教室、語音實驗室等100余個實習實訓基地和場地，以及調頻廣播四川職業技術學院圖書館、計算機校園網、閉路電視網，藏書50余萬冊，報刊60種。編輯本段辦學思路與成果四川職業技術學院有40多所普通高校，10多所以初中為起點的五年制高職院校，34個本科、專科專業，面向全國招生。每年為社會培養畢業生6萬余人，培養各類技術人才5000余人。學院被教育部和交通部確定為“制造業和現代服務業緊缺人才培養工程”。學院與澳洲北墨爾本理工大學(NMIT)建立了姐妹學校，合作開設軟件技術國際班。合格畢業生可獲得普通專科雙文憑和兩國頒發的國際商務英語證書，國際認可。與哈薩克斯坦人民工業大學、中亞高麗科學聯合會建立了“國際汽車技術培訓中心”，培養汽車維修高級技術和管理人才；與四川省社會科學院等科研機構建立了合作關系，是信息產業部信息計算機教育認證合作機構。有國家職業技能鑒定所、全國計算機等級考試和大學生英語等級考試考點、國家評估軟件系統(ATA)考試站和駕校等。，常年進行招生培訓和職業技能鑒定。編者按:學院榮譽學院堅持教學與科研並重，成績顯著。在國際國內期刊上發表論文1.400余篇，專著1.45部，獲得國際、國家、省、市科研成果獎1.50余項。學院先後被評為“四川省最佳文明單位”“全國德育工作先進集體”，教育部人才。四川職業技術學院學生就業編輯本段四川職業技術學院按照國家關於高校畢業生就業的政策和原則，采取“院校推薦、雙向選擇、自主擇業”的模式實施就業。學院建立了兩級就業指導機構，高度重視學生就業創業服務和指導。珠三角和長三角分別有就業聯系點，就業渠道暢通。學生入學後有“專升本”的機會，可以與學院簽訂就業協議，保證推薦就業。近年來，我院畢業生就業率達92%以上，多次被評為“四川省普通高等學校畢業生就業工作先進單位”。學院與富士康科技集團有限公司、希望集團、沱牌集團、長虹電子有限公司、遠成集團有限公司、廣東(韓國)LG集團、上海第二紡織機械有限公司、資陽南駿汽車有限公司、上海中國集裝箱有限公司、新加坡寶利根精密機械有限公司等200多家企事業單位建立了長期聘用關系..畢業生也可以通過各市、州人事局、教育局、人才市場等渠道找工作。編者按:展望學院正在深入踐行科學發展觀，弘揚“有所為難，有所不為”的校園精神，堅持有所為、有所不為、突出重點、打造特色的辦學策略，以提高學生綜合素質、職業素養和技能為重點，以培養德智體美全面發展的高素質高技能應用型人才為目標，全面加強管理，註重發展內涵。[1]四川職業技術學院運動場編輯王金星，現任黨委書記，主持黨委全面工作。負責黨建、組織人事和思想政治、宣傳統戰、群團工作和學生工作；分管黨委辦公室、組織人事部、宣傳統戰部、黨校、工會、團委、學生處。聯系文化傳播系、電子信息工程系、思想政治理論課教研室、體育部。四川職業技術學院院長胡碧玉:主持全面行政工作。負責行政、老齡工作、國有財務管理和教學、圖書情報工作；分管學院辦公室、財務和國有資產管理辦公室、老齡委辦公室和教務處、成人教育處、圖書館、中專部、成都校區；協助壹般人事工作。聯系管理系，外語系，建築與環境工程系，電氣工程系。邱永成副總裁:負責科研和期刊工作；分管學報的科研部和編輯部。聯系汽車工程系和機械工程系。副校長:李磊:負責招生就業、消防、綜治、保衛工作；分管招生就業部和保衛部。聯系應用數學與經濟系和計算機系。曲紀委書記:負責基建、物流行業和紀律監督檢查工作；分管基建處、後勤處和工業管理處；臨時紀律監督檢查辦公室。聯系美術部。編輯發展成就在學院領導的帶領下，學院全體教職工同心同德，勇挑重擔，自強不息，克服種種困難，搶抓發展機遇，創新發展理念，成功建設了新校區，使學院在辦學規模、辦學質量、基礎設施建設、社會聲譽等方面實現了超常規、跨越式的發展。特別是以提高人才培養質量為核心的內涵建設，品牌特色日益突出，得到了各級領導的充分肯定。四川職業技術學院改革發展成績突出。(1)基本建設突飛猛進，固定資產大幅增加。2004年開始基本建設，2005年8月開始新校區建設。先後建成6棟教學樓、13標準學生公寓、2個食堂、1面積20000多平方米的圖書館、1信息技術樓、1理工科實驗實訓樓。文化管理實驗實訓樓1棟，實訓廠房3棟，校醫院1棟，職業實訓樓1棟，風雨操場1棟，標準操場1棟，寬24米、20米的校園主幹道1600米，主要景點及配套景點5處。截止2007年6月5438+10月底，學院占地面積1253畝，新建建築面積231652.59平方米，體育場館51338平方米，教學儀器設備總值3327萬元，藏書48萬冊。(二)專業建設步伐穩健，課程改革初見成效。根據《四川職業技術學院2004-2007年教學改革綱要》和《四川職業技術學院專業建設與管理暫行規定》，按照“適應需求、發揮優勢、加強針對性、規範命名、寬嚴相濟、合理設置”的原則，學院結合四川、川中、遂寧的經濟社會發展和產業結構特點，主動適應形勢，重點打造機械、汽車、電工電子、建築、計算機、管理六大品牌專業。目前，普通高等專科學校共有37個專業，其中國家技能人才培養1專業，省級教改試點3個專業，省級精品1專業，高校精品5個專業。按照“以能力為主線，整合公共基礎課程，正確處理知識、能力、素質的關系，突出主幹課程和精品課程建設”的要求，課程改革初見成效，省級精品課程8門，院級精品課程10門。加強教材建設，規範教材管理。省級優秀教材6本，校級優秀教材12本。四川職業技術學院(三)實訓基地建設發展迅速，技能實訓條件不斷改善。學院堅持高技能人才辦學方向，高度重視實踐教學條件和實訓基地建設。整合形成了加工中心、汽車維修技術中心、電工電子技術中心、計算機技術應用中心四個實踐教學中心，其中汽車維修技術中心於2005年被教育部認定為中央財政支持的職業教育實訓基地。每個中心都有壹系列的實驗、實訓室或實訓車間，按照從低級到高級、從單項到綜合的能力(技能)培養規律進行布置，培養要求與崗位能力相符合，努力實現教學與生產實際要求的“零”距離。學院還設有實習工廠、遂寧汽車駕校、車庫等校辦產業，為教學提供良好的實訓場所。同時，作為遂寧市委市政府建設的“西部農村職業教育基地”的龍頭，學院建立了國家職業技能鑒定所(川-58)、四川省職業教育師資培訓基地、全省勞務開發培訓基地、遂寧農民工培訓基地、全省下崗職工培訓基地等。，開展了各種短期培訓、下崗職工再就業培訓、面向學生和社會的農村勞動力轉移培訓和鑒定。校外實訓基地不斷擴大，基地建設成效顯著。在校外建立了76個涵蓋各專業方向的穩定實訓基地。與北大青鳥聯合舉辦ACCP軟件工程師認證班；與ATA教育公司聯合舉辦ATA認證班，設立ATA考試站；與簡陽港通集團、資陽南駿汽車集團、吉峰農機連鎖集團等多家企業聯合開展“訂單式”培訓。(四)教師隊伍的發展和教師整體素質的提高是職業發展的基礎。學院90年的歷史磨礪出壹支“發展優先、地位突出、結構優化、素質過硬”的教師隊伍。現有專任教師385人，其中教授9人，副教授118人，占專任教師的30.6%，中級職稱教師115人，占專任教師的29.9%。40歲以下獲得碩士學位或正在攻讀碩士學位的青年教師有99人，占青年教師的40.1%。“雙師型”教師152人，占專業課和專業基礎課287名教師的53.1%。已評選出13名學科帶頭人、41名專業帶頭人、33名青年骨幹教師。兼職教師91。專任教師中享受政府特殊津貼3人，省有突出貢獻專家1人，高職院校教學指導委員會委員2人，遂寧市拔尖人才和學科帶頭人3人(5)教育科研不斷加強，科研教學成果豐碩的學院繼承了重視教育科研的優良傳統；準確定位科研工作；確立了科研組織的領導體制；創建和完善引導激勵、競爭激勵、考核獎懲機制；制度、經費、措施有保障。通過對職業教育理論、職業教育熱點問題、職業教育實踐的探索，有效指導了人才培養，逐步形成了“傳承歷史、準確定位、健全機制、成果豐碩、指導實踐、提升人才培養水平”的科研特色。學院發起並承擔各級科研項目70項，其中部級科研項目3項，獨立完成省級項目21項，院級科研項目46項。近三年來，教職工發表論文907篇，學術著作24部，教材50部，藝術作品37部，獲得省教育廳第六屆人文社科獎壹等獎、三等獎，省教育廳教育科學成果壹等獎、三等獎，南充市科技進步二等獎，遂寧市政府壹等獎、二等獎、三等獎、優秀獎，各級政府獎勵17項。這壹段編者關於社會評價的思想和教育理念變化很大。高等職業教育是就業教育的辦學理念。高等職業教育應強調“能力本位”的教育理念，這種理念正在師生中形成並付諸行動。教師隊伍結構更加優化。學院加大經費投入和政策傾斜，加快了師資隊伍建設步伐。師資隊伍建設已投入654.38+0.45萬元。制定了壹系列師資隊伍建設和管理的激勵制度。教師隊伍的規模逐步擴大，質量顯著提高，結構更加合理。教學條件明顯改善。在省政府和四川省教育廳的大力支持下，在遂寧市委市政府的關心下，學院在十分困難的情況下，努力籌集和投入資金，改善辦學條件，改善教學基礎設施。2007年用於購置教學科研儀器設備的經費達到13萬元。教學條件明顯改善。教學建設成效初顯。學院在人力、財力、物力的支持下，加大了教學基本建設力度，撥付了教學辦公設備購置和教學建設成果獎專項資金，完善了設施設備。從行政部門抽調了24名熟悉教學的教學管理人員到教學壹線。各系(室)積極配合學院的安排部署，組織專兼職教師參與教學建設，以專業建設為重點，以課程建設為突破口，深入推進教育教學改革，不斷優化人才培養模式，取得了顯著成效。教學管理水平逐步提高。學院緊緊抓住質量和標準化兩大主題，通過努力，特別是隨著評估和建設的深入開展，教學管理水平逐步提高。初步實現了“四化”，即管理手段現代化、管理過程目標化、管理評價系統化、管理隊伍多元化。希望我的回答對妳有幫助！