他宣揚古代漢字是按象形字、會意字、指示字、形聲字四類造字，取其形、意，如牛、羊、笑、哭，直觀具體。隨著人類社會的進步和發展，漢字越來越從具體抽象，尤其是從繁體字到簡體字。還要讓人感受到視覺美的沖擊，讓漢字的書寫提升到藝術境界。如此復雜的表現形式和視覺沖擊效果，都是通過簡單的線條來完成的。寫漢字對每個人來說都很難。所以，漢字讓大家覺得古老而新鮮，熟悉而陌生，神奇而普通，遙遠而親近。它和宇宙壹樣神秘！我們都生活在宇宙中。妳對宇宙了解多少？漢字也是。進壹步研究、探索、普及、推廣漢字書寫實用技術，讓人們更快地走近它，愛上它，是我壹生的理想和追求！
早在20世紀90年代初，阮春雙就成功研發了“阮書法技術”。其發明的“阮氏慧米格”、“漢字文案”先後獲得國家專利，稱贊其“揭開了漢字書寫的奧秘”，“阮氏”在國內外出版80多個版本，發行量達6540份。
在第壹代的基礎上，經過近20年的潛心研究和反復的教學實踐，他摸索出了壹種“玩積木”的新方法，即俞書法的第二代技術——“漢字幾何塊寫法”
這是壹代技術的科學延伸，將不同的漢字結構進行分解、排列、編排、重組，從而解決全世界人民書寫漢字的問題。2009年7月，“俞書法第二代技術”文化教育研討會在北京成功召開，得到了領導和專家的高度贊揚和充分肯定。
在2010年3月召開的政協十壹屆三次會議上，提高漢語書寫能力，讓“陀氏書法”在中華文化對外交流中發揮積極作用，成為委員們關註的話題。
近年來，隨著電腦的普及，漢字書寫在人們的日常生活中逐漸淡化，部分國人的漢字書寫能力減弱，漢字書法教育也被忽視。據報道，上海市最近進行了壹項“漢字書寫現狀調查”，發現70%-80%的學生書寫不規範、不合格。幹凈整潔的作業很少，很多學生的作業、作文、課堂筆記大多字跡潦草，錯別字很多。上述現象在全國也是普遍的。甚至在重點的中考、高考，有些大學生，甚至碩士、博士，都是碰不到的，可以敲，也可以寫。現狀堪憂！在今年3月召開的全國“兩會”上，政協委員遊和全國人大代表夏誌寧相繼提出提案和議案，建議將“陀氏書法”納入中小學漢字書寫教材，提高青少年書寫漢字的能力。妳還在大會上作了題為《漢字書寫的革命性創新——拓書法值得推廣》的演講。
他在大會發言中說，與中國的情況不同，鄰國日本和韓國有近五分之四的學生接受過不同程度的中國書法教育，並在漢字教育方面做出了巨大努力。日本人口15萬，占全國人口的1/8。日本的書法教育體系完善，不僅要求學生認識和書寫2000個以上的漢字，還要求小學書法教育。早在20世紀50年代，日本就有意識地將書法推向國際市場。在韓國，學習中國書法被認為是有修養的人陶冶情操的必經過程，這就要求在學習階段就實施漢字教育。2008年，韓國甚至想把“書法”作為世界非物質文化遺產引入聯合國早報。
漢字是中國文化的重要載體。漢文是中華文化延續五千年的重要支撐，是中國傳統藝術的支柱之壹，是整個中華文化網格中的重要節點和載體，在中華文化的傳承發展中發揮著自身的文化功能。然而，由於漢字結構復雜，如何又好又快地書寫漢字是中小學生的壹大難題。“陀氏回米格”、“陀氏漢字速寫法”、“幾何塊漢字書寫法”構成“陀氏書法”，能有效解決學生寫好、寫快漢字的問題。建議將其納入中小學漢字書寫教材的推廣應用，以提高青少年的漢字書寫能力，讓“於書法”這壹創新成果為改變年輕壹代書寫能力弱化、陷入“漢字書寫困境”的現狀，為傳承中華民族優秀文化做出貢獻。
與此同時，隨著中國國家綜合實力的快速發展和國際地位的提高，中華優秀文化受到了世界更多的關註。近年來，“中國文化熱”和“中國書法熱”逐漸在世界各地掀起，海外漢語學習者人數已超過4000萬。目前，中國已在82個國家建立了328所孔子學院和50多個孔子課堂，但漢字書寫是外國人學習漢語的壹大障礙。“陀氏書法”可以有效解決外國人書寫漢字的困難。同時也建議將其列為世界孔子學院漢語寫作教材，使其在對外文化交流中發揮積極作用。銅梁區提出了《關於加快發展托書法文化產業的建議》，決定將其作為銅梁區創建“中國書法之鄉”的重要載體。目前正在緊張地編寫《余書法二代技術》系列教材(包括軟筆和硬筆字帖)，準備接受教育部的調查。中國教育電視臺還制作了壹部28分鐘的紀錄片《書籍的演變》，已在全國和世界各地的孔子學院播出。