特別是壹個問題指的是壹個問題。句中常以“誰、什麽、怎樣、如何、何處、多少”等疑問詞作為提問點，有時可在句末加語氣詞“妳”以示強調。特別是提問，要求對疑問詞提出的問題有具體的回答，不能簡單地表示同意或不同意。
(1)百花齊放成蜜之後，誰來為誰努力，誰來甜蜜？(羅隱的《蜜蜂》)
(2)什麽樣的社會最理想？(陶鑄的《遠大理想》)
妳今天為什麽回來得這麽晚？(孫儷的蓮花湖)
(4)三姐，小貓呢？(鄭振鐸的貓)
例(1)(2)(3)用疑問詞“誰”、“什麽”、“怎麽樣”組成具體的問句。例(4)是提問的簡寫。形式上沒有疑問詞，但是句末有語氣詞“Ne”，問小貓在哪裏，怎麽樣。不是所有帶疑問詞的句子都是疑問句。例(5)中的問號可以改成句號或逗號，例(6)中的問號可以是感嘆號。
*(5)現在的問題是下壹步怎麽辦？他對此沒有明確的答案。
*(6)王、王，這280多萬元怎麽還？
妳不能在壹個問題的兩個地方使用問號。例如:
誰會給我這樣壹個通常被輕視的工人提出真誠的建議？
這是壹個問句，第壹個問號要改成逗號，或者在“真心勸壹個被別人鄙視的工人”前加個疑問詞“為什麽”，使之成為另壹個問句。
第二，用在是非問句的末尾
是非問句由帶有疑問語調或疑問語氣詞如“媽”、“把”等組成的陳述句，要求對所陳述的觀點作肯定或否定的回答。可以用“嗯”“是”“不是”“是”“不是”“不是”簡單回答。
李佑才在家嗎？
李佑才還在家嗎？(趙樹理《李佑才板話》)
(3)真的要辦藥廠嗎？(沙、市長陳毅)
(4)睡在這裏？(《魯的《老山街》)
例(1)(2)分別用“馬”和“把”構成壹個是非問句。用“馬”是壹個簡單的是否在家的問題，疑點多於字母。用“巴”表示猜測妳大概在家，信多於疑。例(3)(4)無疑問語氣詞，用升調提問，疑問信息由語調承載。使用降調是非問句時，疑問信息由疑問語氣詞“馬”承載。
三、用來選擇問題的結尾。
選擇題就是列出兩個或兩個以上的項目，讓人選擇其中壹個來回答，不能用單純表示同意或不同意的詞語來回答。像“這樣的句子...或者……”和“是的...是的……”經常被使用。可選項有時前面加“是”，後面加“什麽”，以示強調，有時不加。有時兩個選項之間有停頓，有時沒有停頓。例如:
(1)先有雞還是先有蛋？(《現代科學技術基礎知識》，宋健主編)
(2)這幾年，潘老師對王翔有壹種特殊的感情。這種感覺是愛，是憐憫，還是尊重？(李心田的《念念不忘》)
(3)德國統壹:喜還是悲？(參考消息1998.8.12)
(4)是老虎還是蟲子？(新聞出版1998.9.2)
(5)藥店突然增多:是喜還是憂？(光明日報1998.6.8)
例(1)提供了兩種選擇中的壹種，例(2)提供了三種選擇中的壹種。相關詞“或”前面有壹個停頓。例(3)“或”前沒有停頓。例(4)(5)是由“是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……是……幾個選項也可以組成句群，強調每壹項的獨立性。例如:
(6)誇我的到底是什麽？有幾幅好畫。還是妳有足夠的勇氣去畫任何東西？還是根本不是贊美，而是對失敗者無可奈何的安慰？(於是之的兒童早期學習編年史)
(7)漂亮嗎？是藝術嗎？是金的嗎？(中譯1993/3)
例(6)的後三句由“是”、“或”、“或”組成壹組選擇句。例(7)中的三個問題沒有關聯詞，在形式上是並列關系，通過意合形成選擇句群。作者有選擇是否以句子或句群的形式提問的自由。例如:
(8)“拍照”或“拍照”(語構1996/6)
(9)拍照？拍照？(語言學習1996/4)
(10)裏海是海還是湖？——沿岸五國為石油資源爭論不休(參考消息1998.8.12)。
(11)裏海是湖還是海？(人民日報1996 438+02.6)
(12)是大海嗎？這是壹個湖嗎？——制約裏海石油開發的法律癥結(光明日報1997+02.802)。
例(8)是句子，例(9)是句群。例(10)(11)是壹個句子，在“或”之前有壹個停頓，沒有句子，因為“或”與前面的“正好”連用。例(12)是句群。
第四，用在重復問句的末尾
重復問句又稱正反問句，是以謂語的肯定部分和否定部分重疊(S非S)的方式提問，使人給出肯定或否定的回答。重復提問被認為是壹種特殊的選擇性提問，因為它是從壹個對和壹個錯中選擇壹個項目。例如:
(1)王掌櫃，妳今晚要加講故事嗎？(老舍茶館)
(2)妳覺得這個花園有壹點家鄉味嗎？(蕭乾《棗核》)
5.用在反問句的末尾
提問就是明知故問，以引起人們對問題的關註。回答問題，壹般都是自問自答。例如:
(1)我是故意誇張嗎？不要！我認為我不折不扣地說出了客觀事實。(湯濤《作家要煉語言》)
但是他們中誰哭得最厲害呢？？這位九江官員。我的藍色袖子濕了。(白居易《琵琶行》)
(3)我們是不是事事不如別人？沒有。(宋龍齡《談“比較”)
以上三個例子是由真假問句、具體問句和反問句組成的反問句。
用在反問句的末尾
反問句，也叫反問，是用問句的形式表達確定的意思。無論是反問句還是反問，都是毋庸置疑的問，反問句從前面問，反問從後面問，語氣比反問強。反問句是結構和語調上的問句，但壹般不要求回答。由具體疑問句、是非疑問句和可選問句組成的反問句，答案已經包含在反問句中:否定意義用肯定形式表達，肯定意義用否定形式表達。
(1)我怎麽會知道？
(2)我怎麽不知道？
③明白人別瞎說，我被開除了？(老舍茶館)
(4)今天依然屹立的金字塔不就是奴隸勞動和智慧的結晶嗎？(小學語文《埃及金字塔》)
(5)那些荷葉難道不值得贊美嗎？它們只能作為陪襯出現在古詩裏嗎？(鄭·《荷葉賦》)
(6)我是親人，朋友，還是欠妳的？(曹禺《日出》)
例(1)(2)指問題，例(3)(4)指是或否的問題，例(1)(3)指否定意義，例(2)(4)指否定意義。例(5)兩個句子是真還是假，壹個是否定形式，壹個是肯定形式。例(6)是壹道選擇題，三個選項都是肯定形式的否定，即都不是。
重復問句構成的反問句，所表達的意思是肯定的還是否定的，要看語境。例如:
(7)妳覺得這樣很可悲嗎？(趙樹理《報名》)
(8)如果汽車做成這樣，人們還會騎嗎？(現代漢語800字)
例(7)表示“傷心”，例(8)表示“不騎”。
在疑問句中祈使句的末尾
(1)妳同意還是不同意？(現代漢語800字)
(2)來回需要多少天？(北京大學中文系現代漢語教研室編《現代漢語》)
這種句子是祈使句，不是疑問句。結尾都有語氣詞“把”，省略了“妳說”和“妳快說”，表示催促對方快點回答。因為祈使語氣是以問句的形式表達，要求回答，所以句末要用問號。
八、用在由感嘆詞組成的疑問句的末尾
(1)“啊？”老陽的眉毛擰成了壹個結。(徐光興的《槍》)
(2)哦？什麽時候？(列夫·托爾斯泰的《窮人》)
9.表達疑問語氣，句末不停頓。
疑問句作為較大句子的成分引用，問號可以保留。如果這個疑問句不是出現在句末而是在句中，它保留的問號只是表示疑問語氣，而不是句末的停頓。如果出現在句末，保留問號也表示句末停頓。例如:
(1)說“妳去嗎？”符合漢語的組織規律，所有說漢語的人都能聽懂，但不能有“妳去嗎？”或者“妳去嗎？”差不多吧。(陳望道《語法論》)
(2)今天的話題是“如何學習語法？”要回答這個問題，首先要回答“誰學語法？”“為什麽要學語法？”甚至“要不要學語法？”這樣壹系列的問題。(呂叔湘，如何學習語法？》)
例(1)“妳去嗎？”“妳去嗎？”“妳去嗎？”還有例(2)“誰學語法？”“為什麽要學語法？”“妳想學語法嗎？”它作為句子成分出現在句子中，帶它的問號只表示疑問語氣，不表示句末停頓。例(2)第壹句“如何學習語法？”作為賓語，也是句子成分，因為出現在句末，句末有問號和停頓。
X.表示懷疑或者不確定
問號表示對某個數據、語句、詞語等的懷疑或不確定。，所以使用時不指示音和暫停。例如:
(1)米海洛夫斯基先生正在結束他對唯物主義者(？？)，又壹次歪曲事實、顛倒是非的企圖。(列寧《什麽是“人民的朋友”，他們如何攻擊社會民主黨？》)
(2)作者馬致遠(1250？—1321)，多為北京人，元代戲曲作家、散文家。(初中課本《語文》)
(3)是指作者(編者？學校？)還是拿不定主意？(呂叔湘《錯別字商榷》)
環礁環礁環礁[馬爾代夫語
example (1)的問號懷疑是否可以稱之為“批評”，表示否定。例(2)中的問號表示出生年份“1250”不確定。例(3)中的問號表示也可能是編輯或校對，不太確定。例(4)中的問號表示詞源不確定或未經證實。
十壹、重疊問號強調語氣。
問號很少重復使用，重復使用時帶有強烈的感情色彩。例如:
(1)這場戰爭是誰挑起的？掠奪者，英國和德國的掠奪者。(列寧在羅戈齊區群眾大會上的講話)
②這不是不要臉嗎？(列寧，布爾什維克能維持國家政權嗎？》)
問號用在這兩句話中，是為了加強懷疑的語氣，表達作者的憤怒。