小明是壹個懶惰的男孩。他做什麽事都慢吞吞的,學習就像垃圾場,所以大家都叫他“懶鬼”。
壹天早上,小明又睡過頭了。當他媽媽跑到書房叫醒他時,她看到了“世界第九大奇跡”:房間甚至比垃圾場還臟還亂。書房裏滿屋子都是文具和書籍。杯子沒蓋好,椅子倒了,書包在壹本書下面...而小能在這樣的環境中睡著。媽媽生氣了,馬上把小明叫醒,狠狠地教訓了他壹頓。結果小明還是遲到了。
老師問了遲到的原因後,語重心長地說:“小明,妳媽媽剛才打電話來,說妳在家懶,書房亂了也不收拾。”有了好的習慣和環境,才能安心學習!看看妳的房間,又臟又亂。妳總是這麽懶。怎麽才能學好?"小明聽了老師的話,滿臉通紅,決心改過自新。
所以,小明壹回家就去整理他的房間。他掛上書包,擺正椅子,把籃球放在桌子下面,蓋上杯子,放好文具...小明還做了壹個作息時間表,每天按照表上的內容去做。現在,小明已經改掉了所有的壞習慣,成為了壹名學習成績優異的好學生。每天早上,小明出去鍛煉,很快他就變得強壯了。聽到這個消息後,老師們都開心地笑了。從此,人們不再稱他為“懶鬼”。他成了大家心目中的“萬人迷”。
大家都說:“小明的房間變了,他的小主人也變了。”
唐某某變了
“老師,唐某某又打架了!”“老師,唐某某又沒寫完作業!”“這是我這個星期第四次沒完成作業了!”……
壹天之內,我就接到了四個這樣的舉報,都是關於我剛接手的班裏壹個問題學生唐某某的。
唐某某:男,頭腦聰明,在班裏經常有奇思妙想。只要是腦筋急轉彎或者其他解決不了的問題,他壹定會給妳壹個正確的答案。但是學習成績總是在中下遊徘徊。他從小也喜歡打架。原來他班上的中學生每三天就被他打哭壹次,找老師告他的案例不計其數。原來的老師經常批評教育他,但是效果很差。經常是這個地方剛說不會再發生了,沒兩分鐘就回去了。
通過各種調查,我知道這個孩子受家庭影響很大。他父親脾氣不好,不高興時經常拿妻子和孩子出氣。家庭關系很不和諧。孩子感受不到家庭的溫暖,所以對所有人都特別冷漠,認為拳頭就是大兄弟。他爸爸壹點也不關心他的學習,他媽媽想管也管不了。所以學習成績不好。
了解到以上情況,我采取了各種措施對其進行教育。
俗話說,事情要從源頭說起。我和他的父母聊過很多次,用我學過的教育學和心理學的知識來討論父母對孩子壹生的影響,講歷史上父母對孩子影響的例子,講周初,講嶽飛,講蘇軾,...談父母要尊重孩子,讓孩子感受生活的快樂,多方面克制自己的情緒,盡量不要對孩子粗暴。
在和他的父母進行了多次推心置腹的談話後,我希望他能意識到他的父母仍然關心他,我也對他進行了特殊的教育。引導他在生活中做壹個有良心的人。觀察他的父母每天什麽時候叫醒他,起床後誰做飯,誰收拾書包,誰送他上學,放學誰接他。就在他被分配這個任務後,放學鈴響了,外面下著傾盆大雨。唐某某看到同學壹個個被家長接走,失望的坐在教室裏。他似乎沒想到他的父母會來接他。就在他焦急等待的時候,壹個渾身是泥的人在風雨中出現,走進來壹看,是他的父親。我不失時機地加了壹句,“窮人承受風!”
從這壹次開始,唐的行為發生了變化,不再那麽敵視人了。同時,我動員全班同學盡可能地幫助他。有壹次,他得了腸胃炎,吐了壹地。我同學也不怕臟,幫他清理汙垢。幾個同學趕緊給我匯報。我和同學把他送到醫務室,他感動得流下了眼淚。從那以後,他和同學的關系壹直很融洽。
在被這個學生學習之前,他總是對學習不耐煩,永遠也完成不了作業。我和班委的幾個同學商量了壹下,決定讓他做他最缺作業的那個科目的課代表。同時給他壹個實力相當的對手,讓他在競爭中獲得學習的動力。
經過壹個學期的努力,唐真的變了!我變得喜歡幫助別人和學習!學期結束時,他還被評為三好學生,贏得了同學的掌聲和父母的贊揚。
我認為:班主任工作的成績來源於對學生執著的愛。
我變了
我在變,像變魔術壹樣。幾年前,我似乎消失得無影無蹤。現在我是壹名開放的中學生。
記得小學三年級的時候,我很調皮。暑假壹過,爸爸就把我送到外婆家住。我整天纏著奶奶陪我玩,可是滿頭銀發的奶奶不會玩!不久後,爺爺開始教我下棋。剛開始我的棋藝很差,總是作弊,要麽是後悔自己的棋藝,要麽是把爺爺的老將帶走。有時候,快要輸的時候,妳就把棋子往棋盤上壹推,然後妳就笑著喊:“我贏了,哈哈!”“回憶起這段頑皮的時光真有趣。
小學的時候,下棋和畫畫是我最大的愛好。那時候我並沒有認真的學習象棋,壹直覺得下棋只是為了好玩。漸漸地,這種意識發生了變化。很快,我的棋藝大增,開始參加比賽。小學時,我四次獲得濟南市第壹名!而且省賽還拿到了第六第八的好成績。
踏入中學的大門和小學的大門明顯不壹樣。當我學習緊張的時候,我不像以前那麽調皮了,反而冷靜多了。中秋節那天,我依然依偎在奶奶身邊賞月,她的白發在月光下閃著點點銀光。我不再吵著要她陪我下棋,而是靜靜地望著難以捉摸的滿月,沈思著...
初中不是小學。沒有那麽多時間玩,但還是追求自己的愛好。不同的是,我不再把象棋當成“玩”,開始研究它的奧秘。這個時間下棋是擠出來的,主要任務當然是學習。那個調皮的我是屬於小學的,讓它隨著小學的生活壹起消失,結束吧!
時間如水。時光飛逝。分分秒秒默默流逝。時光飛逝,我也在不經意間改變。
讓我從小學的記憶中走出來,讓全新的我度過這多姿多彩又期待已久的初中生活!
我變了
爸爸說我變了,媽媽說我變了。的確,我真的變了。
從我進入初中的那天起,我就變了。我不再是小學時那個調皮搗蛋,不怎麽想事情的小男孩了。今天,我變得更成熟,更實際,更有責任感。當然啦!“十八變”不僅是女生的專利,也是男生的專利!無論如何,我今天比昨天好才是硬道理。接下來,看我怎麽改。
開學不久,班裏的體育委員帶來了校運動會的報名表,是參加體育賽事。如果我熱愛陽光和運動,我絕對不會錯過這個機會!我拿起壹支筆,堅決地在個人200米田徑賽和4*400米接力賽上打勾。參加校運動會,當然不是說說而已,只是紙上談兵。如果不做壹些準備,恐怕很難在比賽中不跑最後壹名!所以,我給自己制定了壹個訓練計劃;每天下午放學後訓練跑步,直到體力耗盡!壹個人打有點孤單,就邀請了我們體委和幾個同學壹起練。第壹天,我們來到田徑場,先和大家進行了壹場比賽,然後根據個人情況分別進行訓練。跑,跑,清理妳的力量!我們直到六點多才回家。回到家,媽媽湊過來問:“怎麽這麽晚了,作業這麽多?今晚不知道什麽時候才能完成!””“我訓練跑步是為了準備校運會!當然,報名了就不能辜負這個名額!”“妳變了!變得更有責任感!從初中開始事情就變了,兒子。"
這就是不斷變化的我,積極進取,更有擔當。我喜歡改變的我。
我變了
人總是在變的,不是嗎?拿我來說吧!小時候,我是個天真的孩子,對這個世界充滿了好奇。隨著時間的推移,我逐漸改變了。無論妳如何對待人和事,妳的態度或者妳的行為和精神狀態都已經悄然發生了變化。
比如我小時候是個害羞膽小的孩子。每當有人來我家,我總是躲在我的房間裏。為此我媽罵了我壹頓。從此,我也變成了壹個粗魯的孩子。在學校,我經常壹個人坐在座位上幻想世界:“外面的世界真大。”我常常忍不住想。在課堂上,我不敢舉手回答問題。記得有壹次,我舉手開始了我的第壹次,但是站起來之後,我壹直在發抖,臉變紅了,連耳朵都變紅了。我猶豫了很久,才壹個接壹個的說了出來,最後不好意思的坐了下來。每當看到學校裏同學們活潑的性格,壹種羨慕的感覺油然而生。
自從踏入了中學的門檻,我漸漸成熟了,知道自己不是小孩子了,不是那個整天膽小的孩子。我變了,感覺外面的世界真的很大,空氣特別清新,樹綠了,花開了,春風吹來了,壹切都那麽美好。“長大的感覺真好”我大聲對外界說。我能清楚地記得過去的壹切。現在回想起來,覺得自己好傻!現在每當遇到熟人,我總會跟他打招呼,說妳好。在學校,我總是主動舉手回答問題。
這壹切都說明“我在改變”,從壹個幼稚的孩子變成了壹個自信的少年。
老師變了
我,壹個生活在明媚陽光下的女孩,壹個有著溫室花瓶美譽的孩子,壹個天使般的寵兒。
1年前的我,快樂,有活力,還有點自大,但和其他孩子壹樣,喜歡在操場上跑步。但是現在,我喜歡靜靜的看螞蟻的活動,課間休息的時候我也只是堅持做操。同學給我起了個外號叫“奇怪”。
但我確實取得了進步。我的語文成績從去年期末考試的90分上升到96分,英語從89分上升到96分。我的語文也排到了第三名,興趣愛好也逐漸拓寬。從體育到音樂到網頁制作,從寫作比賽壹等獎到禮儀之星,我付出了多少心血和汗水。
我的進步和性格的改變都來源於我的壹個老師。她像大姐姐壹樣愛我。我愛哭愛鬧。壹旦我鬧事,別說老師家長了。有時候我甚至控制不了自己。她徹底改變了我,縱容我,從同學那裏欺負我,安慰我,嚴厲批評那個學生,讓我哭笑不得。當她批評我時,我發脾氣了。她居然在課堂上打電話給我。“姑娘,怎麽,妳生我氣了。”聽到這壹連串安慰的話,我自然是高興極了。然後,她暑假去我家玩,和我打乒乓球,就像是我的壹個玩伴。幾個月前,她給了我厚厚的壹摞書。
可是最近她變了,每天都變得很難過,大家都想發泄她的憤怒。有壹個同學因為經常說話,被她媽媽叫送回去,她還懲罰同學。有時候我們也沒做錯什麽,所以我盡量不惹她生氣。上課表現很好,舉手不說話。誰跟我說我是班幹部?真的希望她早日恢復以前的樣子。
小明變了
小明的父親很小的時候就很少在他身邊,父子之間的交流也只是偶爾在電話裏聊幾句。我媽是中學老師,上班路途遙遠,再加上工作忙。所以,很少有時間和兒子說話玩耍。壹般都是小時工來接他,陪他。老人很寵他,遷就他,要什麽給他什麽,照顧他的壹切,甚至為他說話。例如,他不能吃魚。當他看到菜單上他今天吃魚,他必須按小時告訴我們,而不是自己告訴老師。可以說這孩子性格內向,害羞,不善交際。如果壹個孩子連和老師說話都不敢,很難想象他能有多自信。
沒有自信,如何適應未來復雜多變的社會生活?所以,我們需要做的是增強孩子的自信心,讓他能夠主動與老師和孩子交流。
1,尋找他身上的閃光點,肯定他的成績,讓孩子認識到自己的長處,增強自信心。
在平時的日常遊戲活動中,他不善交際,性格內向,很難發現他的優點。但是,在壹次區域活動中,我發現他的觀察力很敏銳,反應也很快。我壹說遊戲規則,他就馬上玩。別的孩子還得再解釋壹遍才能玩。於是我馬上表揚了他,讓他做負責人介紹新遊戲的規則和玩法。他從來不主動說話。因為他的肯定和鼓勵,他看到了自己的長處,也收獲了壹點自信。他可以談比賽,雖然他沒有主動談,但是反正他可以談。
以後每次玩遊戲,我總打算培養他主動和孩子交流,在玩中培養他的自信心和溝通能力。
2.加強家庭聯系,調整對孩子的期望,穩步提高孩子的自信心。
小明思維活躍,會做很多數學題,這和他當數學老師的媽媽有關。但同時也受我媽影響太大,導致膽小退縮。從和他媽媽的交流中發現,他媽媽對他的期望很高,總是說:“我們倆都很會說話,可是為什麽這個孩子就這麽沖出來,不敢露面呢?”每個人都有壹個變成龍的夢想,但對孩子的期望和要求應該是現實的,讓他們“壹跳就能摘到樹上的蘋果”,而不是看到蘋果高高掛在樹上。我和他媽媽交換了意見,達成了壹致。決定從小事做起,正確評價孩子,不要說他不愛交流的缺點,多說說他的優點,比如思維敏捷,愛動腦子。相信孩子能有所作為。永遠不要壹個人做所有的事情。平時有什麽事都要讓他主動找老師談,不能讓爺爺或者媽媽幫忙。遊戲中請他做負責人,請他主動和小朋友交往等等。
小明取得了很大的進步,對自己有了壹些信心,變得積極活潑。他在角色遊戲中從旁觀者變成了壹個小舞臺的“管理者”。有什麽事,我經常悄悄來,主動跟老師說。我想接下來就是鞏固他已經取得的進步,讓他發展提高更多。