小明是壹個懶惰的男孩。他做什麽事都慢吞吞的，學習就像垃圾場，所以大家都叫他“懶鬼”。
壹天早上，小明又睡過頭了。當他媽媽跑到書房叫醒他時，她看到了“世界第九大奇跡”:房間甚至比垃圾場還臟還亂。書房裏滿屋子都是文具和書籍。杯子沒蓋好，椅子倒了，書包在壹本書下面...而小能在這樣的環境中睡著。媽媽生氣了，馬上把小明叫醒，狠狠地教訓了他壹頓。結果小明還是遲到了。
老師問了遲到的原因後，語重心長地說:“小明，妳媽媽剛才打電話來，說妳在家懶，書房亂了也不收拾。”有了好的習慣和環境，才能安心學習！看看妳的房間，又臟又亂。妳總是這麽懶。怎麽才能學好？"小明聽了老師的話，滿臉通紅，決心改過自新。
所以，小明壹回家就去整理他的房間。他掛上書包，擺正椅子，把籃球放在桌子下面，蓋上杯子，放好文具...小明還做了壹個作息時間表，每天按照表上的內容去做。現在，小明已經改掉了所有的壞習慣，成為了壹名學習成績優異的好學生。每天早上，小明出去鍛煉，很快他就變得強壯了。聽到這個消息後，老師們都開心地笑了。從此，人們不再稱他為“懶鬼”。他成了大家心目中的“萬人迷”。
大家都說:“小明的房間變了，他的小主人也變了。”
唐某某變了
“老師，唐某某又打架了！”“老師，唐某某又沒寫完作業！”“這是我這個星期第四次沒完成作業了！”……
壹天之內，我就接到了四個這樣的舉報，都是關於我剛接手的班裏壹個問題學生唐某某的。
唐某某:男，頭腦聰明，在班裏經常有奇思妙想。只要是腦筋急轉彎或者其他解決不了的問題，他壹定會給妳壹個正確的答案。但是學習成績總是在中下遊徘徊。他從小也喜歡打架。原來他班上的中學生每三天就被他打哭壹次，找老師告他的案例不計其數。原來的老師經常批評教育他，但是效果很差。經常是這個地方剛說不會再發生了，沒兩分鐘就回去了。
通過各種調查，我知道這個孩子受家庭影響很大。他父親脾氣不好，不高興時經常拿妻子和孩子出氣。家庭關系很不和諧。孩子感受不到家庭的溫暖，所以對所有人都特別冷漠，認為拳頭就是大兄弟。他爸爸壹點也不關心他的學習，他媽媽想管也管不了。所以學習成績不好。
了解到以上情況，我采取了各種措施對其進行教育。
俗話說，事情要從源頭說起。我和他的父母聊過很多次，用我學過的教育學和心理學的知識來討論父母對孩子壹生的影響，講歷史上父母對孩子影響的例子，講周初，講嶽飛，講蘇軾，...談父母要尊重孩子，讓孩子感受生活的快樂，多方面克制自己的情緒，盡量不要對孩子粗暴。
在和他的父母進行了多次推心置腹的談話後，我希望他能意識到他的父母仍然關心他，我也對他進行了特殊的教育。引導他在生活中做壹個有良心的人。觀察他的父母每天什麽時候叫醒他，起床後誰做飯，誰收拾書包，誰送他上學，放學誰接他。就在他被分配這個任務後，放學鈴響了，外面下著傾盆大雨。唐某某看到同學壹個個被家長接走，失望的坐在教室裏。他似乎沒想到他的父母會來接他。就在他焦急等待的時候，壹個渾身是泥的人在風雨中出現，走進來壹看，是他的父親。我不失時機地加了壹句，“窮人承受風！”
從這壹次開始，唐的行為發生了變化，不再那麽敵視人了。同時，我動員全班同學盡可能地幫助他。有壹次，他得了腸胃炎，吐了壹地。我同學也不怕臟，幫他清理汙垢。幾個同學趕緊給我匯報。我和同學把他送到醫務室，他感動得流下了眼淚。從那以後，他和同學的關系壹直很融洽。
在被這個學生學習之前，他總是對學習不耐煩，永遠也完成不了作業。我和班委的幾個同學商量了壹下，決定讓他做他最缺作業的那個科目的課代表。同時給他壹個實力相當的對手，讓他在競爭中獲得學習的動力。
經過壹個學期的努力，唐真的變了！我變得喜歡幫助別人和學習！學期結束時，他還被評為三好學生，贏得了同學的掌聲和父母的贊揚。
我認為:班主任工作的成績來源於對學生執著的愛。
我變了
我在變，像變魔術壹樣。幾年前，我似乎消失得無影無蹤。現在我是壹名開放的中學生。
記得小學三年級的時候，我很調皮。暑假壹過，爸爸就把我送到外婆家住。我整天纏著奶奶陪我玩，可是滿頭銀發的奶奶不會玩！不久後，爺爺開始教我下棋。剛開始我的棋藝很差，總是作弊，要麽是後悔自己的棋藝，要麽是把爺爺的老將帶走。有時候，快要輸的時候，妳就把棋子往棋盤上壹推，然後妳就笑著喊:“我贏了，哈哈！”“回憶起這段頑皮的時光真有趣。
小學的時候，下棋和畫畫是我最大的愛好。那時候我並沒有認真的學習象棋，壹直覺得下棋只是為了好玩。漸漸地，這種意識發生了變化。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽。小學時，我四次獲得濟南市第壹名！而且省賽還拿到了第六第八的好成績。
踏入中學的大門和小學的大門明顯不壹樣。當我學習緊張的時候，我不像以前那麽調皮了，反而冷靜多了。中秋節那天，我依然依偎在奶奶身邊賞月，她的白發在月光下閃著點點銀光。我不再吵著要她陪我下棋，而是靜靜地望著難以捉摸的滿月，沈思著...
初中不是小學。沒有那麽多時間玩，但還是追求自己的愛好。不同的是，我不再把象棋當成“玩”，開始研究它的奧秘。這個時間下棋是擠出來的，主要任務當然是學習。那個調皮的我是屬於小學的，讓它隨著小學的生活壹起消失，結束吧！
時間如水。時光飛逝。分分秒秒默默流逝。時光飛逝，我也在不經意間改變。
讓我從小學的記憶中走出來，讓全新的我度過這多姿多彩又期待已久的初中生活！
我變了
爸爸說我變了，媽媽說我變了。的確，我真的變了。
從我進入初中的那天起，我就變了。我不再是小學時那個調皮搗蛋，不怎麽想事情的小男孩了。今天，我變得更成熟，更實際，更有責任感。當然啦！“十八變”不僅是女生的專利，也是男生的專利！無論如何，我今天比昨天好才是硬道理。接下來，看我怎麽改。
開學不久，班裏的體育委員帶來了校運動會的報名表，是參加體育賽事。如果我熱愛陽光和運動，我絕對不會錯過這個機會！我拿起壹支筆，堅決地在個人200米田徑賽和4*400米接力賽上打勾。參加校運動會，當然不是說說而已，只是紙上談兵。如果不做壹些準備，恐怕很難在比賽中不跑最後壹名！所以，我給自己制定了壹個訓練計劃；每天下午放學後訓練跑步，直到體力耗盡！壹個人打有點孤單，就邀請了我們體委和幾個同學壹起練。第壹天，我們來到田徑場，先和大家進行了壹場比賽，然後根據個人情況分別進行訓練。跑，跑，清理妳的力量！我們直到六點多才回家。回到家，媽媽湊過來問:“怎麽這麽晚了，作業這麽多？今晚不知道什麽時候才能完成！””“我訓練跑步是為了準備校運會！當然，報名了就不能辜負這個名額！”“妳變了！變得更有責任感！從初中開始事情就變了，兒子。"
這就是不斷變化的我，積極進取，更有擔當。我喜歡改變的我。
我變了
人總是在變的，不是嗎？拿我來說吧！小時候，我是個天真的孩子，對這個世界充滿了好奇。隨著時間的推移，我逐漸改變了。無論妳如何對待人和事，妳的態度或者妳的行為和精神狀態都已經悄然發生了變化。
比如我小時候是個害羞膽小的孩子。每當有人來我家，我總是躲在我的房間裏。為此我媽罵了我壹頓。從此，我也變成了壹個粗魯的孩子。在學校，我經常壹個人坐在座位上幻想世界:“外面的世界真大。”我常常忍不住想。在課堂上，我不敢舉手回答問題。記得有壹次，我舉手開始了我的第壹次，但是站起來之後，我壹直在發抖，臉變紅了，連耳朵都變紅了。我猶豫了很久，才壹個接壹個的說了出來，最後不好意思的坐了下來。每當看到學校裏同學們活潑的性格，壹種羨慕的感覺油然而生。
自從踏入了中學的門檻，我漸漸成熟了，知道自己不是小孩子了，不是那個整天膽小的孩子。我變了，感覺外面的世界真的很大，空氣特別清新，樹綠了，花開了，春風吹來了，壹切都那麽美好。“長大的感覺真好”我大聲對外界說。我能清楚地記得過去的壹切。現在回想起來，覺得自己好傻！現在每當遇到熟人，我總會跟他打招呼，說妳好。在學校，我總是主動舉手回答問題。
這壹切都說明“我在改變”，從壹個幼稚的孩子變成了壹個自信的少年。
老師變了
我，壹個生活在明媚陽光下的女孩，壹個有著溫室花瓶美譽的孩子，壹個天使般的寵兒。
1年前的我，快樂，有活力，還有點自大，但和其他孩子壹樣，喜歡在操場上跑步。但是現在，我喜歡靜靜的看螞蟻的活動，課間休息的時候我也只是堅持做操。同學給我起了個外號叫“奇怪”。
但我確實取得了進步。我的語文成績從去年期末考試的90分上升到96分，英語從89分上升到96分。我的語文也排到了第三名，興趣愛好也逐漸拓寬。從體育到音樂到網頁制作，從寫作比賽壹等獎到禮儀之星，我付出了多少心血和汗水。
我的進步和性格的改變都來源於我的壹個老師。她像大姐姐壹樣愛我。我愛哭愛鬧。壹旦我鬧事，別說老師家長了。有時候我甚至控制不了自己。她徹底改變了我，縱容我，從同學那裏欺負我，安慰我，嚴厲批評那個學生，讓我哭笑不得。當她批評我時，我發脾氣了。她居然在課堂上打電話給我。“姑娘，怎麽，妳生我氣了。”聽到這壹連串安慰的話，我自然是高興極了。然後，她暑假去我家玩，和我打乒乓球，就像是我的壹個玩伴。幾個月前，她給了我厚厚的壹摞書。
可是最近她變了，每天都變得很難過，大家都想發泄她的憤怒。有壹個同學因為經常說話，被她媽媽叫送回去，她還懲罰同學。有時候我們也沒做錯什麽，所以我盡量不惹她生氣。上課表現很好，舉手不說話。誰跟我說我是班幹部？真的希望她早日恢復以前的樣子。
小明變了
小明的父親很小的時候就很少在他身邊，父子之間的交流也只是偶爾在電話裏聊幾句。我媽是中學老師，上班路途遙遠，再加上工作忙。所以，很少有時間和兒子說話玩耍。壹般都是小時工來接他，陪他。老人很寵他，遷就他，要什麽給他什麽，照顧他的壹切，甚至為他說話。例如，他不能吃魚。當他看到菜單上他今天吃魚，他必須按小時告訴我們，而不是自己告訴老師。可以說這孩子性格內向，害羞，不善交際。如果壹個孩子連和老師說話都不敢，很難想象他能有多自信。
沒有自信，如何適應未來復雜多變的社會生活？所以，我們需要做的是增強孩子的自信心，讓他能夠主動與老師和孩子交流。
1，尋找他身上的閃光點，肯定他的成績，讓孩子認識到自己的長處，增強自信心。
在平時的日常遊戲活動中，他不善交際，性格內向，很難發現他的優點。但是，在壹次區域活動中，我發現他的觀察力很敏銳，反應也很快。我壹說遊戲規則，他就馬上玩。別的孩子還得再解釋壹遍才能玩。於是我馬上表揚了他，讓他做負責人介紹新遊戲的規則和玩法。他從來不主動說話。因為他的肯定和鼓勵，他看到了自己的長處，也收獲了壹點自信。他可以談比賽，雖然他沒有主動談，但是反正他可以談。
以後每次玩遊戲，我總打算培養他主動和孩子交流，在玩中培養他的自信心和溝通能力。
2.加強家庭聯系，調整對孩子的期望，穩步提高孩子的自信心。
小明思維活躍，會做很多數學題，這和他當數學老師的媽媽有關。但同時也受我媽影響太大，導致膽小退縮。從和他媽媽的交流中發現，他媽媽對他的期望很高，總是說:“我們倆都很會說話，可是為什麽這個孩子就這麽沖出來，不敢露面呢？”每個人都有壹個變成龍的夢想，但對孩子的期望和要求應該是現實的，讓他們“壹跳就能摘到樹上的蘋果”，而不是看到蘋果高高掛在樹上。我和他媽媽交換了意見，達成了壹致。決定從小事做起，正確評價孩子，不要說他不愛交流的缺點，多說說他的優點，比如思維敏捷，愛動腦子。相信孩子能有所作為。永遠不要壹個人做所有的事情。平時有什麽事都要讓他主動找老師談，不能讓爺爺或者媽媽幫忙。遊戲中請他做負責人，請他主動和小朋友交往等等。
小明取得了很大的進步，對自己有了壹些信心，變得積極活潑。他在角色遊戲中從旁觀者變成了壹個小舞臺的“管理者”。有什麽事，我經常悄悄來，主動跟老師說。我想接下來就是鞏固他已經取得的進步，讓他發展提高更多。