小學綜合實踐優秀課題
小學綜合實踐優秀課題，對於老師們想要評職稱的話，就需要多做課題研究，只有研究的課題夠多，那麽在升職稱的時候也會變得快壹點，老師們主要的研究對象就是學生，下面壹起看看小學綜合實踐優秀課題。
小學綜合實踐優秀課題1壹 、活動背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大汙染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關註社會、關註自然的良好品質，加強同學們的環保意識。
2 、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。
3 、培養孩子們善於觀察力、善於發現、善於思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創設活動情境：
1、很高興又和同學們壹起進行綜合實踐活動，讓我們壹起關註生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到壹種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什麽呢?我們壹起來看看。出示照片。
2、妳們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那麽多塑料袋呢?妳們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什麽叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的後果，妳們說對嗎?
3、現在我給同學們挖壹個智力陷阱，看妳會不會身陷其中?怎麽樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄後是不是“白色汙染”?(同學們說壹說自己所了解的“白色汙染”)目前，“白色汙染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了壹大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛生組織倡議壹下：世界各國壹律禁止生產塑料制品，妳們看咋樣?
4、學生壹定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這麽廣，它是不是有什麽特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎麽樣?想進壹步了解塑料嗎?先給我們這次活動起壹個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其壹壹寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成壹組。(如壹組人太多就將壹組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
小學綜合實踐優秀課題2壹、課題設計的預期成果：
我們可愛的家鄉——普陀，學校有很多，在各個教室中，黑板是並不可少的，有了黑板當然也離不開黑板刷。下課的時候，做值日的時候，常常可以看到同學在擦黑板的時候，擦了下半部，夠不著上半部。他們有的為了省事，蹦跳著擦，跳壹下擦壹點，往往壹小塊地方需要很多時間；有些同學則搬來凳子停在上面擦，常常是擦完這邊，再跳上跳下去擦另壹邊，有時腳踩在凳子上來搖搖晃晃，讓人看了揪心，存在著不安全隱患；還有的同學幹脆撒手不管了，老師來上課時還是滿黑板的字，影響了上課，給老師和同學們帶來了很大的不便。所以我們想制作出壹個方便黑板刷的模型，給全校師生帶來方便。
目的：通過實踐活動，了解黑板刷的缺點，從而找到了適當的制作方法，並制作出模型。在實踐中，培養我們的交往能力，合作精神；學會發現、研究，解決問題等多種能力，做社會的小主人。
二、主要成果：
在這次綜合實踐活動中，我們勝利小隊全體成員，人人有自己合適的工作，實實在在地嘗試了各種角色，體驗到了活動的艱辛和快樂，學到了很多課堂上學不到的本領，收獲很大。具體匯報如下：
（壹）、我們的實踐活動研究采用實地觀察、問卷調查、訪問、實踐 等方法。
（二）、活動研究過程：
階段（1）調查用過黑板刷的學生和老師，了解黑板刷的使用情況。
我們確定自己的研究課題以後，在全校進行了調查問卷。
方便黑板刷的調查問卷
各位同學，妳好。我們是方便黑板刷研究與制作小組的成員，為了更方便的研究這個課題，我們出了這樣壹張調查問卷，請同學們務必將此卷填寫完，謝謝。
在下列選項中打勾。
1、妳擦過黑板嗎？A擦過（ ） B沒擦過（ ）
2、在妳擦黑板時遇到過困難嗎？A 遇到過（ ）B沒遇到過 ( )
3、妳認為我們現在的黑板刷好嗎？A好（ ）B不好（ ）C壹般（ ）
4、妳希望改變我們現在的黑板刷嗎？A希望（ ）B不希望（ ）C無所謂（ ）
簡答。
1、在妳擦黑板時遇到過什麽困難？
2、 妳希望中的黑板刷是怎樣的？
3、妳對我們設計新的黑板刷有什麽建議？
調查用過黑板刷的學生和老師，向他們了解有關黑板刷的使用情況，以有發現黑板刷的不足之處，以便我們有針對性地研究方便黑板刷。從調查到的情況反映，普遍同學認為在擦黑板時有黑板上的灰塵會弄到眼睛；個子矮的刷不到高處的粉筆字；有些老師寫字時很用力，擦時很難擦；擦黑板時，撒下的粉筆灰會弄到衣服；黑板刷釘地不牢固，很容易脫落等困難？他們都希望黑板刷可以伸長，輕巧、耐用，可以吸收粉筆灰，擦起來既幹凈有方便。他們的意見很好地為我們制作研究方便黑板刷提供了參考。
階段（2）向有關專家和師生咨詢如何繪制設計圖，以及制作材料。
知道了黑板刷存在的不足之處，我們開始設計黑板刷的圖紙。但如何設計呢？我們遇到了困難。於是我們分頭行動，壹組上網查找資料，尋找有關的設計圖紙的資料；壹組去采訪有關的專家和老師。在網上我們知道設計圖紙要做到：
1、要有確切的比例。不管圖紙如何縮放，其絕對面積不變。
2、平面圖表現的內容有三部分，第壹部分標明結構及尺寸；第二部分標明具體形狀和尺寸，圖上需標明材料的規格和工藝要求；第三部分標設備設施的安放位置。
去采訪老師時遇到了壹些問題，我們采訪了美術虞老師，虞教師對此也不是很清楚。
本來準備去采訪有關的師傅，但沒找著，就只有自己研究了。
我們壹組的成員壹起商量，研究，每人回家設計了自己心中的方便黑板刷。回到教室後，又討論匯綜，確定最後的制作圖紙。
附：方便黑板刷的研究和制作圖紙（草圖）
（草圖壹）
黑板刷 長約13、5厘米 寬約五厘米
金屬棒 寬約1厘米
金屬棒可以伸縮，全長可伸至約50厘米
（草圖二）
黑板刷 長約13、5厘米 寬約五厘米
金屬棒可以伸縮，全長可伸至約50厘米，寬約1厘米
階段（3）制作方便黑板刷的模型。
確定好制作的圖紙後，我們準備制作。首先要上街購買制作的材料。我們找了好幾家五金店，詢問店主，終於買到了那根可以移動的鋁合金棒，另外還買來了萬能膠水，軟鐵皮等材料。我們壹組利用雙休日在同學家裏開始動手制作了起來，在制作當中，又遇到了壹些困難：
我們制作時，發現金屬棒伸長後有細有粗，我們將最細的.地方與黑板刷外客粘住，可是實在太細，黑板刷重量重，幾下後就出了毛病。第二次，我們將金屬棒伸長，將稍粗的壹頭粘在黑板刷外外殼上面，我們完成了。幾天後，沒想到方便黑板刷壞了，查查原因原來是粘力不足，（如草圖二）因為我們做得方便黑板刷的金屬棒與黑板刷外殼只粘住了三厘米的距離，自然會掉下來，我們決定將金屬棒與黑板刷外殼長全部粘住，（如草圖壹）這樣壹來，我們的方便黑板刷終於完成了。拿到學校去試用了壹下，棒沒斷，太好了，同學們很高興。
經過大家的努力，功夫不負有心人，我們的方便黑板刷做成功了。
階段（4）宣傳、展示、推銷我們的方便黑板刷。
為了讓全校師生都了解方便黑板刷的作用，學會使用方便黑板刷，讓我們的方便黑板刷走進每壹個教室，我們走進每壹個教室進行宣傳、展示、推銷我們的方便黑板刷。在推銷宣傳中，同學們有的認為這個黑板刷不錯，可以自由伸縮，十分的方便；有的說以後我們擦黑板再也不用站到凳子上擦了；有的低年級小朋友還說能不能送我們壹個，我們很需要；有的同學還給我們提了意見，說這個黑板刷中的柄質量壹定要好，要堅固、耐用，這樣同學們才會喜歡……
看來，我們的黑板刷得到了同學們的認可。我們成功了！
階段（5）整理有關資料，並撰寫課題總結報告。了解如何申請專利。
在制作完方便黑板刷之後，我們上網查找有關申請專利的情況。從網上查到：
申請專利須知
要申請專利必須知曉《專利法》及《專利法實施細則》，是申請專利階段最基本要求。專利申請文件撰寫原則及申請被受理後的未盡事宜，應以《專利法》及《專利法實施細則》的相關規定為準。
2、三種不同類型專利的定義：
1、發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。
2、實用新型是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適於實用的新的技術方案。
3、外觀設計是指對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案的結合所作出的富有美感並適於工業應用的新設計。
3、申請專利所需文件及要求：
（壹）請求書
請求書是確定發明、實用新型或外觀設計三種類型專利申請的依據，應謹慎選用；建議使用專利局統壹表格。請求書應當包括發明、實用新型的名稱或使用該外觀設計產品名稱；發明人或設計人的姓名、申請人姓名或者名稱、地址（含郵政編碼）以及其他事項。其他事項是指：
1、申請人的國籍；申請人是企業或其他組織的，其總部所在地的國家。
2、申請人委托專利代理機構的應當註明的有關事項。申請人為兩人以上或單位申請，而未委托代理機構的，應當指定壹名自然人為代表人，並註明聯系人姓名、地址、郵政編碼及聯系電話。
3、分案專利申請（已駁回、撤回或視為撤回的申請，不能提出分案申請）類型應與原案申請壹致，並註明原案申請號、申請日，否則，不按分案申請處理。要求本國優先權的發明或實用新型，在請求書中註明在先申請的申請國別、申請日、申請號，並應於在先申請日起壹年內提交。
4、申請文件清單。
5、附加文件清單。
6、當事人簽字或者蓋章。
7、確有特殊要求的其它事項。
（二）說明書
說明書應當對發明或實用新型作出清楚、完整的說明，以所屬技術領域的技術人員能夠實現為準。
（三）權利要求書
權利要求書應當以說明書為依據說明發明或實用新型的技術特征，清楚、簡要地表述請求專利保護的範圍。
（四）說明書附圖
說明書附圖是實用新型專利申請的必要文件。發明專利申請如有必要也應當提交附圖。附圖應當使用繪圖工具和黑色墨水繪制，不得塗改或易被塗擦。
（五）說明書摘要及摘要附圖
發明、實用新型應當提交申請所公開內容概要的說明書摘要（限300字），有附圖的還應提交說明書摘要附圖。
（六）外觀設計的圖片或者照片
外觀設計專利申請應當提交該外觀設計的圖片或照片，必要時應有簡要說明。
4、提交專利申請文件應當使用專利局制訂的統壹表格，使用計算機中文打字或者印刷（包括表格中文字），壹式兩份。
5、申請文件的遞交
申請文件可能采用到專利局或專利局設在各地的九個代辦處辦理當面遞交或以郵寄方式寄交。
以郵寄方式遞交申請文件的必須按照專利法的要求以掛號信函方式郵寄，保存好掛號憑證。以非掛號信函方式郵寄申請文件的，專利局將不予查詢。
以包裹形式郵寄申請文件的，專利局將不予受理。
根據細則第119條規定，以郵寄方式遞交專利申請的，每封掛號信函只能郵寄同壹件專利申請的文件。
（三）支持的依據：觀察、研究、實踐、在網上查找資料等。
（四）來源：觀察、問卷調查、實踐、采訪等。
三、活動反思：
我們是在媽媽的細心呵護，老師的辛勤培養下逐漸長大的孩子，有新世紀小主人的意識，但缺少小主人的行動；有許多理想的策略，但不會實踐操作。有想成功的願望，但缺乏為成長打基礎的許多本領。這次學校組織老師指導我們擔任主角的綜合實踐活動，實在使我們受益非淺。
1、我們的活動有目的，有計劃，有組織地進行。培養了我們認真工作的態度，和科學研究的精神。
2、在研究小課題當中，可以讓我們學會運用自己所學到的書本知識，還能鍛煉動手能力，發揮我們的想象力，還能培養我們熱愛科學技術的能力和意識，讓自己在研究過程中感到研究的快樂，感受到創作的成功體驗，從而能增強我們的自信心。
3、我們在學校的每個教室內，實地觀察，尋找黑板刷的不良之處；通過問卷調查，了解了他們心聲；通過制作，考驗同學們的動手能力；通過外出買材料，懂得了買好的物品不僅要價廉物美，而且要質量優秀……我們相信：我們的活動，發揮了發明創新的作用，增強了人們的創新意識。
4、通過這次活動，豐富了我們的課余生活，提高了我們的實踐操作，科學研究，寫作，適應社會的能力，培養了我們的夥伴合作精神，鍛煉了我們動手能力和克服困難的毅力。
5、過這次活動，我們深深體會到了壹個人要有各種能力的重要性。學會傾聽，學會合作，善於接受別人的好建議，不斷完善自我。
6、學會使用錘子、鉗子、螺絲刀等工具,培養我們的動手能力、
7、因為這次活動的時間很緊張，又是初次搞，大家都很辛苦，還承受了來自家長的許多壓力，盡管如此，我們還是搞得很認真，也較成功。