●動靜結合法提要 動靜結合法就是把人物靜態時的外貌特點和行動時的動作特點結合起來寫，以反映人物的性格特點。
●動靜結合法特點 采用動靜結合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態時的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動態時的神情、姿態和氣質。 采用動靜結合法描寫人物時要註意圍繞人物的特點來描寫人物性格特點的動作和動態，做到靜態特點和動態特點的統壹。
描寫人物動態時，要在平時觀察的基礎上，找出最能反映人物性格特點的動作來寫。描寫人物靜態，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個性特點的地方來寫。
2. 寫作技巧中的動作該如何描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。
動作描寫是刻畫人物的重要方法之壹。人物的每壹行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某壹人物在某壹情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這壹人物的內心活動、處世態度、思想品質。
成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節的發展。 老舍說過：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。
我們都知道利用職業，階級，民族等特色，幫忙形成特有的人格；可是這些個東西並不壹定能使人物活躍。反之，有的時候反因詳細的介紹，而使人物更死板。
我們應記住，要描寫壹個人必須知道此人的壹切，但不要作相面式的全寫在壹起；我們須隨時用動作表現出他來。每壹個動作中清楚的有力的表現出他壹點來，他須越來越活潑，越實在。
……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”這就是說，只有成功地描寫了人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是壹個個栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。
動作描寫同樣要求生動、具體、細致。要完整地描繪每壹動作的前因和後果，表現動作發生、發展乃至結束的過程，使讀者獲得如臨其境，如見其人的印象。
要充分表現出人物的動態，使人物在壹系列動作中顯露出獨特的個性和內在的思想，進而使形象顯得更加豐滿、完整、立體化。 動作描寫的範圍很廣。
諸如日常生活中的動作，生產勞動時的動作，文娛體育中的動作，軍事活動時的動作，無所不可。但是，無論描寫何種動作，其目的都是為塑造人物形象、表現作品主題服務。
因此，動作描寫切忌漫不經心，信手拈來，為描寫而描寫。要力求避免東鱗西爪，雜亂無章，動作遊離於人物性格之外；還要防止動作相仿，陳詞濫腔，表現不出人物的個性特征。
給讀者留下深刻印象的動作描寫，還常常善於選擇人物行動的特定場景，在濃淡相宜的背景上描摹獨具壹格的人物動作，以創造典型環境中的典型性格。而把人物的動作置於尖銳的沖突、鬥爭的漩渦之中來進行刻劃，則往往更能收到較好的表達效果。
動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，而肖像、表情等描寫則主要是描繪人物的靜態。如果能靈活自如地將多種描寫手法綜合起來使用，以動襯靜，以靜顯動，人物形象就可以真正達到“越來越活潑，越實在”的境地了。
動作描寫精彩片斷欣賞編輯本段 《守財奴》中的資產階級暴發戶箍桶匠葛朗臺彌留時，當“神甫把鍍金的十字架送到他唇邊……”他做了壹個駭人的姿勢想把十字架抓在手裏。“這壹“抓”，送了暴發戶的老命，也使守財奴至死不改的貪婪本性得到充分的體現。
《儒林外史》中的嚴監生監死前“伸”最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又壹吝嗇鬼的典型。 至於窮困潦倒的孔乙己在鹹亨酒店的九尺櫃臺上“排出”九文大錢時的得意。
《荷花澱》中的水生嫂在得知水生“明天要到部隊去”時，手指不禁“顫動”——葦眉劃破手指，亦是其內心思想的顫動，寫出了水生嫂沒有思想準備，舍不得丈夫離去的細微心態。 魯迅筆下的阿Q在《阿Q正傳》中最引人註目的莫過於在法庭畫圈，“阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。
他生怕被人笑話，立誌要畫得圓，但這可惡的筆不但很沈重，並且不聽話，剛剛壹抖壹抖的幾乎要合縫，卻又向外壹聳，畫成瓜子模樣了。”阿Q就在這“畫圈”中糊裏糊塗結束了自己生命…… 行動描寫：通過語言文字表現人物自身在矛盾鬥爭中的行動，來展示人物的性格特征和 精神面貌的描寫。
為什麽要進行人物行動描寫呢？這是因為人們的所作所為是其思胄願竦鬧苯穎硐幀T？文學作品中，人物行動描寫是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了壹 回"景陽崗武松打虎"，全是寫武松怎樣"打"，從行動上描寫出武松英雄的本色和武藝的 高強。
書中寫他采取先防禦、後進攻的策略，又顯示出他的謀略與機智。作者正是通過對武 松打虎的全過程的生動細致描寫，表現了他多方面的性格特征。
所以，茅盾說："人物的性 格必須通過行動來表現。"又說："既然人物的行動（作品的情節）是表現人物性格的主要手 段，那麽，人物性格是不是典型的，也就要取決於這些行動的有沒有典型性。
作者支使人物 行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但並不能表現典型性格的情節？ （《關 於藝術的技巧》） 行動描寫應掌握兩個原則：壹、人物性格應當從他自己的行動裏流露出來；二、人物的行動 應當經過選擇，足以表現人物的性格。因此描寫人物行動的目的就應十分明確；三、要註意 人物行動的生動性和典型性。
所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什麽，而且要寫 出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什麽這樣做，而不那樣做。
以上講的正面描寫方法，在寫作時，不是機械地按照外貌描寫、心理描寫、行動描寫三 種方法進行描寫的。"人是社會諸關系的總和"。
在描寫人物時，要將這些方法綜合起來， 靈活運用，這樣。
3. 動作描寫的寫作要領描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。 動作描寫是刻畫人物的重要方法之壹。人物的每壹行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某壹人物在某壹情況下所作出的反應──主要是動作
動作描寫，寫作，要領
描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。 動作描寫是刻畫人物的重要方法之壹。人物的每壹行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某壹人物在某壹情況下所作出的反應──主要是動作
4. 運用動作描寫方法走的動作 1、壹九四九年九月底的壹個夜晚，英吉利海峽的樸次茅斯港口，有壹個身材高大的中國人，快步踏上了壹艘開往法國的渡海輪船。
當他穿過英倫少峽的迷霧，迎著海風走上甲板的時候，可以看見他的腳步穩重、矯健；他每壹步的跨度，總是零點八五米——這是他多年從事地質工作，長期在野外考察養成的習慣。他平時邁開的每壹步，實際就成了測量大地、計算巖層距離的尺子。
2、十字路邊有壹個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進壹步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
3、壹群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裏提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像壹群美麗的仙子從天而降。
4、“鈴鈴”，下班了。我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間，那雙沾滿油汙的“黑手”變白了。
他三步並作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛壹蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒， *** 還沒坐穩當，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”沖出廠門揚長而去。 跑的動作 1、小夥子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。
他像壹匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。 2、施軒的腳步很均勻，雙臂壹前壹後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
跑到終點線處，她頭壹擡，胸壹挺，終於取得了第壹名。 3、在郎平排球生涯的頭壹次冬訓裏，教練們開始給郎平吃“小竈”。
長跑——郎平圍著四百米跑道壹圈又壹圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經擡不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成壹縷壹縷，汗珠從額上流到嘴裏又苦又澀。多想壹下子躺到跑道上，攤開四肢放松啊！突然，壹絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
4、槍聲壹響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，妳追我趕，互不相讓。
最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像壹隈旋風沖過終點。 手的動作 1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著壹張圖畫。
“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心裏想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了壹只小鹿。
可是，由於我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。
我只好在紙的左邊另畫了壹只鴨子在河裏遊水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了壹看，還真不錯。
2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第壹次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿裏頭。
我壹筆壹畫認真地寫了起來。壹點，壹橫，壹豎，壹捺。
可這哪裏像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。壹點，是壹個濃濃的大墨團；壹橫，彎彎曲曲像壹條小蛇；壹豎，卻像美術上的大象腿腳壹樣粗；壹捺，更不像話，像壹把早已被人丟棄的禿掃把。
我看著自己的“傑作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麽間架結構。
可是輔導老師卻說：“寫得不錯嘛！看來妳很有培養前途，好好練，將來準能成材。” 3、只見壹個男同學走上臺來，不聲不響地攤開壹卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沈思壹下，龍飛鳳舞地畫起來。
隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了壹匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出壹股不可阻擋的巨大力量。
4、討厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它壹下。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出壹股臭味，熏得我趕忙捂著鼻子跑回屋。
5、屋裏靜悄悄的，只有電視機在響著。爸爸忽然把緊抓著桌角的壹揮。
“叭”的壹聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。 6、壹手把著小小的榛子，壹手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。
鉗子緩緩地落下，卻常常砸到壹邊，不壹會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
7、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、壹筆壹畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。
8、海濤找到了麻雀窩後，就把電筒往腰裏壹別，往手心裏吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭壹低，對我們說：“餵，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另壹枝樹杈上，直起身子。
不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩裏壹陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧壹切地沖了出來，海濤壹急，伸手壹抓，才抓得壹只。
他用手電筒往窩裏壹照，還剩下壹只，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手壹捉，又得壹只，他用塑料袋裝好，朝下壹扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從。
5. 寫人作文的幾大要點和技巧人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣著、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等。從而體現人物的性格特征。
1. 人物描寫：人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現"人物"，讓讀者如見其人，如聞其聲。
2. 補充細節：
1）神態描寫：是與外貌描寫與區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。
2）細節描寫：對文章中細小的環節或情節進行描寫。
3）白描：指抓住事物的主要特征，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的壹種寫法。
4）工筆：細致寫實。
5）對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在壹起，進行對照比較的表現手法。
6）也要按照規定的主題突出中心，精彩結尾.
6. 作文怎麽寫好人物的動作描寫描寫人物是小學作文的必備基本寫作之壹，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有壹定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的壹步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文？那麽本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
寫和人物相關的繼續文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實寫完整，事情貫穿整個文章，寫人的記敘文是通過壹個事件或者是幾件事情來對人物進行描寫。
壹、通過壹件事來寫人
通過事情來描寫人物，壹般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應壹個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特征來描寫。揭示壹個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。對話是兩個或幾個人之間的對話；獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法妳學會了嗎？除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
7. 寫作文的描寫方法動作描寫，又叫行動描寫，即對人物的動作、行為、活動的描寫。這種方法對刻畫人物有非常重要的作用，是表現人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格爾在《美學》中強調：“能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現出來的是動作，人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現實。”
刻畫人物，方法多樣，其中對動作描寫的偏好，可以說是任何壹個作家都不例外的。高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。當代心理學家們認為，人的內心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。動作的確是透視人物心理的多棱鏡。
壹、動作描寫的方法
（壹）原則：
要抓住特征性動作描寫。在特定的環境下，人物的動作具有相應的特征。我們要仔細地觀察，抓住這些特征。我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什麽，而更重要的是描寫他是怎樣做的，並且要通過人物的動作描寫，表現人物的性格特點和精神面貌。
（二）方法
1、在大腦中回憶出這件事由哪些動作組成，每壹個動作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動作、變化等各是什麽，可以由哪些動詞來構造，然後壹壹寫出這些身體部位的情況。
如：方誌敏在《清貧》中，有這樣壹節：“兩個國方兵士，在樹林中發現了我，而且猜到我是什麽人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出壹千或八百大洋，或者搜出壹些金鐲金戒指壹類的東西，發個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，……壹個銅板都沒搜出。他們於是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在那裏，不肯拿出來。他們之中有壹個，左手拿壹個林柄彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開壹步，作出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我……”在這節文字中，作者回顧了“士兵”的關鍵性動作，寫出了他貪婪、兇狠的本性。我們寫人，大凡先在腦中思考、回顧、想得細些、深些、活些，筆下描摹的人物就顯得真切、現實。動作描寫壹定要構想好幾個關鍵過程，要善於抓住人物具體的富有特征的動作。如果信手亂寫，必然寫不出真實感人的人物。
2、描寫壹個人的動作要進行分解，也就是說壹個人的動作是由壹系列地動作構成的。把壹個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作進行“慢鏡頭”似的描寫，那麽整篇文章就能把人物動作寫具體了。
如：主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是壹件十分沈重的東西，壹點壹點的，壹點壹點的，等到舉過頭頂，忽然用力壹揮，便停在空中，壹動也不動了。 方紀的《揮手之間》
3、可以抓住最感人的動作、身體部位進行特寫，從各個角度來寫這個動作、身體部位，還可以多次出現。
4、在動詞前面可以加適當的修飾語，使動作的幅度、速度、力度等較細致地表達出來。如壹個“跳”字所表達的動作，前後所加的修飾詞語不同，所描繪的形象就有區別。“他壹咬牙，猛地跳了下去。”和“他擺動兩手像壹陣急風似地住前壹跳……”同是寫跳，但二者卻顯然不同。這說明，在動詞前後加上必要的限制修飾性詞語是不可忽略的。
5、可以使用修辭手法來表現動作。
6、要盡量選擇最恰當的動詞。
如《藥》裏劊子手把人血饅頭交給老栓時的壹連串動作是這樣描寫的：“老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，壹把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，壹手抓過洋錢，捏壹捏轉身去了。嘴裏哼著說：‘這老東西……’”有關這“黑的人”的連續性的九個動詞，通過作者巧妙自然的銜接，壹個慣於做這路交易的劊子手橫蠻、兇狠、殘忍的罪惡形象躍然紙上。
7、還要註意使用動詞千不能單壹，如“看”這個動作，在不同情況下，可以用不同的詞，如：“遠眺、近察、俯瞰、顧後、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、註視、盯住、瞄準、青睞”……
希望能給妳幫助