壹、教學目標分析1、知識技能記住訴訟類型，了解管轄分類，掌握民事訴訟程序，《如何上法庭》教案。2.過程與方法運用案例分析和探究學習的方法，可以提高學生運用法律武器維護自身合法權益的能力。3.情感、態度、價值觀通過本單元的學習，增強學生自覺運用法律武器維護自身合法權益的法律意識。二、教學重點和難點分析1，教學重點:學習民事訴訟程序。這是中國程序法最關鍵最重要的問題，因為程序法本身就是程序法，民事訴訟很有代表性，與現實生活密切相關，是最完整最有代表性的訴訟。2.教學難點:級別管轄和區域管轄3。教法和學法1。教學方法:創設情境法；啟發法2、學習法:討論法；分析歸納法。教學手段和多媒體教學五、教學過程教學程序教師活動學生活動描述新課介紹展示資料:1。安徽農婦獲縣長張安徽蕭縣閆集鎮村農婦，性格倔強，敢於依法維護自身合法權益。在與行政不作為、亂作為、執法違法的鬥爭中，她打贏了壹場“民訴官”的官司，不僅打贏了縣長，還讓她在這期間發現律師失職，去了司法局，覺得自己懂法律，不受冤屈。問題:如果妳是農婦，妳知道怎麽起訴縣長嗎？這條新聞給了妳什麽？2.徐婷案2006年4月21日，徐婷、郭安山利用ATM機故障漏洞，分別提取人民幣17.5元、18，000元。案發後，郭主動投案，被判處有期徒刑壹年；徐婷潛逃壹年後被捕。2007年6月，他在壹審中被判無期徒刑。由於案件審理引起巨大反響，2008年2月22日，廣東高院將案件發回廣州中院重審；31年3月36日，徐婷被判處五年監禁。4月9日，徐婷提出上訴。5月22日，終審維持原判。問:妳從這條新聞中得到了什麽信息？有哪些內容或專業術語妳不懂？思考，分組討論，請代表回答。介紹兩個材料，以引起學生對這節課的興趣和思考。推進新課程的法律分析1。訴訟當事人:為了解決我們的困惑，我們今天要學習如何訴訟。首先，讓我們看看朱斌遇到了什麽問題。1，閱讀材料:我不欠錢！朱斌是浙江壹個小商品市場的個體戶。2004年8月8日，浙江B市李傑從朱斌購買皮鞋200雙，貨款為人民幣26000元。因為李傑當時沒有足夠的現金，所以只給了朱斌10000元，其余的錢約定壹個月內歸還，並當場給朱斌寫了壹張借條。事後，朱斌多次催促，李潔以各種理由拒不支付，導致朱斌的16000元仍未追回。還說要錢就去死。問:朱斌應該如何維護自己的合法權益？2、法律分析——訴訟的概念和類型老師:去法院投訴的專業術語是訴訟。我們來學習壹下什麽是訴訟。(1)概念:指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參與下，為解決糾紛、處理案件而進行的各種活動。(2)訴訟類型根據案件性質可分為三種:a .刑事訴訟。俗稱“官告民”。b .民事訴訟。俗稱“人民告訴人民”c .行政訴訟。俗稱“民告官”。老師:今天我們重點學習民事訴訟，因為民事訴訟很有代表性，與現實生活密切相關，是最完整最有代表性的訴訟。二。民事訴訟(1)民事訴訟的管轄劃分:我們都建議朱斌提起訴訟，他也聽取了我們的建議。現在他有壹些問題，我們會壹起幫他解決。1，思考了壹下朱斌決定起訴，用法律維護自己的合法權益。他應該向哪個法院起訴？這屬於哪種訴訟？如果李傑搬出去是為了躲避朱斌的家人，他就住在C市。那麽我應該向哪個地方法院起訴呢？2.層級管轄和區域管轄的法理分析是本課程的難點。(1)民事訴訟法規定，壹切第壹審民事案件由基層人民法院管轄。(2)在民事訴訟中，壹般適用“原告是被告”的原則進行屬地管轄，即由被告住所地人民法院管轄。(3)專屬管轄權簡介3。總結經過了解，我們知道朱斌應該在B市基層人民法院起訴，屬於民事訴訟。按照原告是被告的原則，朱斌應向C市基層人民法院起訴。(二)民事訴訟起訴條件1。思考二。朱斌希望被拖欠的錢，但他不願意在法庭上見面，因為害怕麻煩。他的朋友李燦受不了了，想幫他起訴，可以嗎？為什麽？2.法理分析——民事訴訟起訴條件(1)原告是與本案有直接利害關系的公民、法人和其他組織；(二)有明確的被告；(三)有具體的請求、事實和理由；(4)屬於人民法院受理的民事訴訟範圍和訴訟人民法院管轄的。(3)民事訴訟程序這是本課的重點。1，思考三(1)朱斌決定起訴，去了縣人民法院。民事起訴書怎麽寫？(課外知識，簡單了解)五原告:姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、工作單位、職務、住址等。、教案《如何上法庭》www.xjzsks.com。五、被告:姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業、工作單位、職務、住址等。五、訴訟請求:(簡述要解決的具體問題)v 1。_ _ 2.3._ _ _五、事實和理由:(寫明爭議事實發生的時間、地點、過程、結果及本人意見)五、證據及證據來源、證人姓名及住址:五、人民法院訴公訴人:(簽名或蓋章)年、月、日、五、附件:650。寫壹封投訴信。在投訴中，最關鍵的問題之壹是索賠。妳應該有足夠的證據。壹般訴訟，原則上遵循“誰主張誰舉證”的原則。c、選擇對案件有管轄權的法院提起訴訟。(3)法院受理案件後，妳認為法院會如何審理？——第壹審程序，即壹審程序，是指人民法院對案件進行初步審理時，應當采取的方式、方法和順序。普通程序分為四個階段:審判準備階段；法院調查；法庭辯論；合議庭評議並宣判。(4)如果法院判決李傑償還所欠的本金、利息和訴訟費，李傑不服怎麽辦？-二審程序員:李傑可以向上壹級人民法院上訴。首先介紹基礎知識——兩審終審制。即案件經壹審法院審理宣判後，當事人可以請求上壹級法院重新審理，即上訴。上壹級法院作出的判決壹經宣判，立即發生法律效力，當事人不能再上訴。註:應提交上訴；對壹審民事判決和裁定的上訴期分別為15天和10天。b .二審結果為:駁回上訴，維持原判；依法改判；撤銷原判，發回重審。2.總結民事訴訟的四個程序。審判程序可以包括四大階段:壹審程序——二審程序——審判監督程序——執行程序。以上四個問題逐壹解決，使學生掌握民事訴訟的程序及相關註意事項。閱讀材料，思考並回答。師生先閱讀資料，然後帶著問題自主學習書本知識。請小組代表回答問題。請分組討論，請代表回答。訴訟知識可以簡單理解。可以簡單介紹例子，幫助理解三種訴訟方式。這壹階段是這節課的重點，內容很多，主要是通過案例分析來逐步學習民事訴訟程序，與師生壹起學習和探索。以上四個問題逐壹解決，使學生掌握民事訴訟的程序及相關註意事項。指導實踐現在法院1。案例壹:家住A市A區的小傑，暑假來到B區姨媽家。姑姑家的鄰居小剛在樓下玩的時候，小剛把小傑推到了花壇上。小傑頭部受傷，當場暈倒。醫院診斷為重度腦震蕩。住院兩個多月，小傑壹家花了7000多元住院和護理。出院後，雙方父母就費用發生了爭執。問:這個案子法院應該管在哪裏？是什麽樣的訴訟？2.案例二。某縣壹農民承包了壹個魚塘，養了大量魚苗。有壹天，魚塘裏出現了不明汙染，魚苗大量死亡，給養殖戶造成了很大的經濟損失。這位農民想向人民法院提起訴訟，要求經濟賠償。問:訴訟能否成立，為什麽？學生學以致用，解決問題，檢驗自己學以致用的能力。通過這節課總結和回顧學習。妳學到了什麽？妳能說點什麽嗎？2.妳有什麽收獲和經歷？有什麽問題嗎？3.妳覺得妳今天的表現如何？同學們互相交流，互相評價，提高認知水平。