總的來說，苦難是我們最矛盾的詞。
人是可以生的，生活中的苦難其實無處不在，不可避免。
謝燕婷就是這種情況，他出生時就被診斷患有腦癱。他的手和腿嚴重變形，不能握筆，也不能說話。謝燕婷的生活似乎比普通人有更大程度的痛苦。但盡管生活如此艱辛，這些過度的苦難依然沒有擊倒他。
或許是為了改變現狀，或許是為了證明自己，身殘誌堅的謝燕婷去蘭大靜坐了8年，28歲考上了博士。
不幸中的萬幸:在愛中成長
盡管謝燕婷不幸生來就有身體殘疾，但他仍然可以擁有願意接受他、愛他、包容他的家人。
謝燕婷出生於1992。對於整個家庭來說，壹個生命的誕生是壹種福氣。但就在謝燕婷壹家高興的時候，壹個晴天霹靂突然降臨了。
謝燕婷11個月大的時候，醫生診斷為腦癱。
隨著他的成長，更多不同於常人的特征越來越明顯。
他的語言能力很差，面部和四肢都有不同程度的畸形。總之，乍壹看，好像智力不正常。
由於外表嚴肅，謝燕婷收到了很多外界的流言蜚語。
然而，無論外面的流言蜚語如何攻擊他，謝燕婷在家裏都受到百分之百的照顧和無微不至的保護。
事實上，在得知謝燕婷的病情後，他的母親起初也非常焦慮和不安。
但隨著時間的推移，母親終於接受了孩子的現狀，準備全心全意撫養孩子。
就這樣，在以後的日子裏，媽媽無微不至地照顧著謝燕婷。為了不傷害孩子的心理，母親劉峰甚至不願意生二胎。
在愛中成長，在疾病面前慢慢成長。
因為生病，謝燕婷的成長非常緩慢:學習速度比同齡人慢很多(不僅學習知識，走路說話也慢)。)
不過好在他的父母也壹直保持著充分的耐心。
就這樣，日復壹日，他們慢慢教會了謝燕婷如何走路和說話，如何思考，如何在流言蜚語下的世界裏從容行走...
事實上，殘疾帶給謝燕婷的不僅僅是流言蜚語，他怪異的外表和薄薄的殘疾證甚至讓他失去了接受正規教育的能力。
由於謝燕婷明顯的精神殘疾，全家人最後不得不親自教他學習。
雖然這對於家庭的教育水平來說其實並不難(謝燕婷的家庭接受過高等教育)，但這樣日復壹日、年復壹年的堅持，足以讓這個教育機會變得更加珍貴。無論春夏秋冬，寒暑酷暑，他們壹家人都抽空陪著謝燕婷，壹點壹滴地教他，給他布置作業。
時光荏苒，寒來暑往，此教12。與此同時，謝燕婷被這種高度集中的愛澆灌了12年。
高考失利，蘭州大學申請靜坐八年。
也許是為了證明自己，謝燕婷在讀完12的小學、初中、高中課程後，向母親提出了參加高考的願望。
事實上，在正常情況下，作為母親的劉小鋒會盡力支持和實現兒子的願望，這次當然也不會例外。
於是，在尋找了各種方法後，從未參加過正規教育的謝燕婷，在母親的安排下，以“社會青年”的身份參加了高考，考了262分。
相對於滿分600，262的分數很低。
但對於壹道滿分280的選擇題來說，這樣的成績可以稱得上優秀。
因為謝燕婷不能握筆，他只能在紙上做選擇題。
所以，考262分真的很無奈。如果他能寫，謝燕婷可能會被壹所更好的大學錄取。
然而結果終究是死了。單看這個結果，沒有壹所大學願意錄取謝燕婷。
於是，為了給兒子繼續深造的機會，這位母親選擇向蘭州大學數學與統計學院院長請求破例，同意讓孩子就讀該校。
在逆境中成長，沒有被苦難擊倒，成績相對優秀。在了解了謝燕婷之後，院長表現出非常欣賞的態度，欣然同意了謝燕婷的旁聽請求。
從此，謝燕婷終於如願以償，進入了他渴望的大學。但是，對他來說，這只是開始。進入大學後的學習生活比以前更加艱難。
為了跟上老師的進度，謝燕婷常常要花比別人多幾倍的時間學習:他不會做筆記，所以上課時只能用腦子記下老師說的話。簡而言之，謝燕婷經常感到不知所措。
然而，謝燕婷畢竟是謝燕婷。他從小就很痛苦，但從未想過放棄。不管他多努力多累，他都不會被打敗。
好事多磨。經過八年的努力學習，謝燕婷的研究終於有了成果。
分別於2017和2019在國外兩種期刊上發表學術論文。後來，由於他的傑出成就，蘭州大學專門授予謝燕婷榮譽研究生學位證書。
正是這張證書，為他八年的審計師身份畫上了壹個完美的句號。
如今，28歲的謝燕婷仍在蘭大學習。有上進心的他選擇繼續跟隨導師徐守軍讀博。
於是，即使苦難加在身上，他依然熱愛數學，以永不放棄的決心暢遊在汪洋的學術大海中。
不畏艱難，勇往直前，這是謝燕婷的人生態度。
這仍然適用於我們。
既然被確診為腦癱的男孩依然可以通過讀博來追逐自己的夢想，為什麽我們作為普通人卻可以被壹點挫折擊倒，從而頹廢而止步？