總的來說,苦難是我們最矛盾的詞。
人是可以生的,生活中的苦難其實無處不在,不可避免。
謝燕婷就是這種情況,他出生時就被診斷患有腦癱。他的手和腿嚴重變形,不能握筆,也不能說話。謝燕婷的生活似乎比普通人有更大程度的痛苦。但盡管生活如此艱辛,這些過度的苦難依然沒有擊倒他。
或許是為了改變現狀,或許是為了證明自己,身殘誌堅的謝燕婷去蘭大靜坐了8年,28歲考上了博士。
不幸中的萬幸:在愛中成長
盡管謝燕婷不幸生來就有身體殘疾,但他仍然可以擁有願意接受他、愛他、包容他的家人。
謝燕婷出生於1992。對於整個家庭來說,壹個生命的誕生是壹種福氣。但就在謝燕婷壹家高興的時候,壹個晴天霹靂突然降臨了。
謝燕婷11個月大的時候,醫生診斷為腦癱。
隨著他的成長,更多不同於常人的特征越來越明顯。
他的語言能力很差,面部和四肢都有不同程度的畸形。總之,乍壹看,好像智力不正常。
由於外表嚴肅,謝燕婷收到了很多外界的流言蜚語。
然而,無論外面的流言蜚語如何攻擊他,謝燕婷在家裏都受到百分之百的照顧和無微不至的保護。
事實上,在得知謝燕婷的病情後,他的母親起初也非常焦慮和不安。
但隨著時間的推移,母親終於接受了孩子的現狀,準備全心全意撫養孩子。
就這樣,在以後的日子裏,媽媽無微不至地照顧著謝燕婷。為了不傷害孩子的心理,母親劉峰甚至不願意生二胎。
在愛中成長,在疾病面前慢慢成長。
因為生病,謝燕婷的成長非常緩慢:學習速度比同齡人慢很多(不僅學習知識,走路說話也慢)。)
不過好在他的父母也壹直保持著充分的耐心。
就這樣,日復壹日,他們慢慢教會了謝燕婷如何走路和說話,如何思考,如何在流言蜚語下的世界裏從容行走...
事實上,殘疾帶給謝燕婷的不僅僅是流言蜚語,他怪異的外表和薄薄的殘疾證甚至讓他失去了接受正規教育的能力。
由於謝燕婷明顯的精神殘疾,全家人最後不得不親自教他學習。
雖然這對於家庭的教育水平來說其實並不難(謝燕婷的家庭接受過高等教育),但這樣日復壹日、年復壹年的堅持,足以讓這個教育機會變得更加珍貴。無論春夏秋冬,寒暑酷暑,他們壹家人都抽空陪著謝燕婷,壹點壹滴地教他,給他布置作業。
時光荏苒,寒來暑往,此教12。與此同時,謝燕婷被這種高度集中的愛澆灌了12年。
高考失利,蘭州大學申請靜坐八年。
也許是為了證明自己,謝燕婷在讀完12的小學、初中、高中課程後,向母親提出了參加高考的願望。
事實上,在正常情況下,作為母親的劉小鋒會盡力支持和實現兒子的願望,這次當然也不會例外。
於是,在尋找了各種方法後,從未參加過正規教育的謝燕婷,在母親的安排下,以“社會青年”的身份參加了高考,考了262分。
相對於滿分600,262的分數很低。
但對於壹道滿分280的選擇題來說,這樣的成績可以稱得上優秀。
因為謝燕婷不能握筆,他只能在紙上做選擇題。
所以,考262分真的很無奈。如果他能寫,謝燕婷可能會被壹所更好的大學錄取。
然而結果終究是死了。單看這個結果,沒有壹所大學願意錄取謝燕婷。
於是,為了給兒子繼續深造的機會,這位母親選擇向蘭州大學數學與統計學院院長請求破例,同意讓孩子就讀該校。
在逆境中成長,沒有被苦難擊倒,成績相對優秀。在了解了謝燕婷之後,院長表現出非常欣賞的態度,欣然同意了謝燕婷的旁聽請求。
從此,謝燕婷終於如願以償,進入了他渴望的大學。但是,對他來說,這只是開始。進入大學後的學習生活比以前更加艱難。
為了跟上老師的進度,謝燕婷常常要花比別人多幾倍的時間學習:他不會做筆記,所以上課時只能用腦子記下老師說的話。簡而言之,謝燕婷經常感到不知所措。
然而,謝燕婷畢竟是謝燕婷。他從小就很痛苦,但從未想過放棄。不管他多努力多累,他都不會被打敗。
好事多磨。經過八年的努力學習,謝燕婷的研究終於有了成果。
分別於2017和2019在國外兩種期刊上發表學術論文。後來,由於他的傑出成就,蘭州大學專門授予謝燕婷榮譽研究生學位證書。
正是這張證書,為他八年的審計師身份畫上了壹個完美的句號。
如今,28歲的謝燕婷仍在蘭大學習。有上進心的他選擇繼續跟隨導師徐守軍讀博。
於是,即使苦難加在身上,他依然熱愛數學,以永不放棄的決心暢遊在汪洋的學術大海中。
不畏艱難,勇往直前,這是謝燕婷的人生態度。
這仍然適用於我們。
既然被確診為腦癱的男孩依然可以通過讀博來追逐自己的夢想,為什麽我們作為普通人卻可以被壹點挫折擊倒,從而頹廢而止步?