1、並非“所有的孩子都是天使”。某種程度上，人之初，確實性本惡。通過後天的教導，通過社會規則、公益美德、懲罰機制的影響，某些人才會成長為無害的人。如果壹味護短，或者壹味聖母地宣揚“只是個孩子啊何必跟孩子計較”，他們會嚴重跑偏。
teenage的孩子是很躁動的，甚至是很危險的。因為他們開始開始躍躍欲試自己的力量，比如智力，比如魅力，比如影響力。但teenager對社會規則、公德心、師長的教導什麽的，正處於叛逆、蔑視的年紀。現實生活中很多校園暴力、校園欺淩，不是teenager做出來的嗎？
2、妳不能指望每個人都能做到“已所不欲勿施於人”，其實很多人的思維只圍著自己轉，讓他們對別人體諒、關愛、感同身受是不可能的。
比如《告白》中，殺手之壹，他媽媽就壹心護兒子，當著死者母親的面念叨“好可憐”，居然指的是“我兒子好可憐”而不是“死者好可憐”。總之，別人愛死不死，反正我兒子永遠是天下最好的人。看來熊孩子和熊家長無論中國還是外國都是個問題。
再比如《告白》裏的女班長，對女主角說“修哉太寂寞了”，她以為女主角聽了這個理由，就能原諒修哉殺害人家無辜女兒的事實。女主角的反應特別給力，冷笑，瘋狂的冷笑，跟女班長告別之後女主角走著走著忍不住大哭，哭得壹點形象都沒有。
我想女主角壹定是從這壹刻開始更加堅定了報仇的決心，因為要指望這些孩子和他們的朋友、家長意識到“殺害無辜是不對的” 簡直是不可能的。
3、成年人和小孩之間的關系其實挺微妙的。日本人很會刻畫這壹點。
壹方面日本的漫畫和電影總是鼓勵“少年英雄”的出現，總是描寫小朋友變身後打敗成年的魔王什麽的；另壹方面也不忌諱描寫大人對孩子的那種警惕。畢竟“世界歸根結底是妳們的”。
比如《大逃殺》的大背景就是teenager們已經到了失控的地步，他們年輕，有力量，團結壹致把成年的師長架空，他們全體逃課的時候，老師完全無力挽回局面，他們捅傷老師的時候，老師只能躲起來洗傷口，這種背景下才有了“BR”法，用壹年壹度的大逃殺來震懾未成年人，宣告“小子哎，看清楚，世界還在成年人的手裏”。
4、那個年輕的熱血老師的經歷，作者的意思是說，成年之後，思維壹定要像個成年人，別停留在熱血漫畫裏。空有誌氣和善良有什麽用，把眼前的壹切想得無比美好有什麽用，這樣的人特別容易被人利用，被當槍使。