近年來，幼兒數學啟蒙教育越來越受到家長重視。許多研究顯示，學齡前兒童累積豐富的數學經驗，不但能提升日後的數學思維能力，更有助於學齡期的學業表現。“雖然數學不是萬能的，但是數學思維的建立的確能夠幫助孩子簡化思考，理清思路，找到正確的道路，並能幫助他們在各種層面的競爭中獲得優勢。”專註於3-10歲兒童思維數學教育的培飛思維館教學總監夏老師同樣表示。
記者深入走訪培飛思維館了解到，培飛的教學設計是順應兒童年齡發展客觀規律的，孩子們在課堂上做的每壹個遊戲、參加的每壹次活動，都凝聚了老師的精心設計。培飛擁有專利知識產權的教具在課堂上發揮著重要作用，孩子通過動手操作教具，逐步構建邏輯思維、分析推理及創意思考能力，發展空間想象力，體驗數學世界的奧妙。
（培飛思維數學教具）
但這並不應該是數學啟蒙的全部。陶行之先生認為：“教育必須是生活的。壹切教育必須通過生活才有效。”數學啟蒙也應該回歸生活，讓孩子體驗數學來源於生活，並具備還原於生活的能力，這就需要家長的配合，那些關註孩子數學思維啟蒙發展的家長，都是如何給孩子進行數學啟蒙的呢，培飛的負責人推薦了壹位牛媽的分享：
豆豆媽咪（復旦大學本碩，擅長數學思維啟蒙）
豆豆媽咪認為，關於數學啟蒙開始的年齡，3歲左右是比較合適的。可以從數字與數量、數與計算、平面幾何、立體幾何，以及物體屬性、排序規律及其他這五個方面進行啟蒙和引導。
數字與數量
2.5歲-3.5歲左右的小朋友如果要開始進行“數感”啟蒙，建議從“數與量的對應”入手。也就是說，媽媽說“請拿6塊積木給我”，小朋友能拿來正確數量的積木。而不是空口唱數可以從1數到50甚至100，但是卻拿不對數量正確的6塊積木。
“數與量對應”階段的數感啟蒙，有壹個很簡單但是很有效的方法：數東西。數身邊小朋友能看到能摸到的任何東西，比如：西瓜、蘋果、水彩筆、繪本、自己的衣服、襪子，馬路上的樹、小區裏的車、天上的風箏等等。數東西不僅僅是熟悉“1、2、3”概念的過程，也是帶領小朋友認識這個世界的過程。
人類的祖先，在認識到2只鳥的“2”和2棵樹的“2”是同壹個2之前，經歷了漫長的歲月。2只鳥、2棵樹是具體的事物，而數字2是壹個抽象的符號。從具體事物上升到抽象符號，思維經歷了很大的躍遷。所以，在教小朋友認識數字“1、2、3”以前，首先要給小朋友足夠的數東西的經驗。先教小朋友認識“數量”，數了足夠多的東西以後，再教小朋友認識“數字”，並且把它們對應起來。
數字與數量的對應，包括兩方面的內容，第壹，看到具體事物的數量，知道用那個數字符號來表示；第二，也是很多爸爸媽媽容易忽略的，看到某壹個數字符號，比如4，知道這個符號背後的含義，它可以表示4輛車、4杯水、4個盒子等等。
當數字和具體事物的數量能夠對應起來以後，爸爸媽媽可以嘗試引入“天”、“星期”和“月”這樣更加抽象的概念，把數字和這些概念結合起來，讓小朋友慢慢理解1天、2天、3天、星期壹、星期二、星期三、1個星期、1個月等等。
數與計算
數學啟蒙的起步階段，和計算暫時還沒有什麽關系。
等到小朋友10以內數與量的對應、數字點數已經非常熟練的時候，可以開始慢慢引入5以內、10以內計算。在“數字與數量”和“數與計算”這兩方面，啟蒙順序是：數感在前，計算在後。豆豆媽咪在教小朋友10以內加減法以後，並沒有接著教“進退位”，而是開始加強小朋友100以內數字“數位感”的培養。
平面幾何
對豆豆的平面幾何啟蒙，豆豆媽咪是從“點、線、面、形狀”開始的，每介紹壹個概念，就讓豆豆在家裏找出10樣對應的東西。比如講到“橫線”，就在家裏找10個有橫線的地方；講到“圓形”，就在家裏找10樣圓形的東西。這個方法除了可以幫助小朋友理解各種幾何圖形以外，還是提高他們對身邊事物的觀察能力。
在剛開始接觸各種形狀的時候，七巧板並不是最好的教具。那些基本形狀類型豐富、且同壹種形狀有大中小號，至少2-3種顏色的教具更加適合。
用這些小教具，讓小朋友隨意拼搭，或者按圖紙拼搭都是很好的方法。這個階段的啟蒙重點，是熟悉各種形狀。圖形的拆分和組合是下壹階段的要求。而建議使用同壹種形狀有大中小號，至少2-3種顏色的教具，是為了和啟蒙的另壹個方面“物體屬性、分類、排序、規律及其他”中的“分類、排序和規律”相結合。
立體幾何
2.5歲-3.5歲的小朋友要認識球體、立方體、圓柱體還為時過早。這個階段在立體幾何方面的啟蒙，主要就是多搭積木、樂高，鍛煉小朋友的空間想象能力。
在立體幾何和平面幾何相互轉換方面，玩玩磁力片也是不錯的。但豆豆媽咪更推薦：立體形狀的投影遊戲。家裏找壹面空白的墻，準備好各種立體形狀的積木（買積木的時候盡量買立體形狀豐富的、可以拆分和組合的更好，可以直接拿來當教具），關上燈，和小朋友拿著手電筒玩投影遊戲。這個遊戲，在後面幾階段的立體啟蒙中可以反復玩，但是每個階段需要理解的內容深度不同。對3歲左右的小朋友而言，知道立體圖形能投影出個平面圖形，並且這個平面圖形和手裏拿的立體積木可能並不壹樣，就好了。
（培飛思維數學教具）
物體的屬性、分類、規律及其他
這是壹個比較綜合的部分。對3歲左右數學啟蒙剛剛起步的小朋友來說，這壹部分可以準備的內容最多。準備內容中，最重要的是認識物體的各種屬性。爸爸媽媽可以帶領小朋友從各個方面認識身邊的事物，比如顏色、大小、形狀、多少、長短、寬窄、高低、胖瘦、厚薄、輕重，甚至材質等等。認識事物的各種屬性，是分類、排序、規律的基礎。
在小朋友有足夠多事物屬性經驗以後，可以引導他們給東西“分類”，通過“分類”可以引入“集合”的概念。簡單的壹維排序和規律，在這個階段同樣可以引入。至於練習的方式，是通過實物操作還是找壹些練習題，我覺得都可以。關鍵看小朋友更喜歡、更適合哪壹種方式。
豆豆媽咪提醒：小朋友在數學啟蒙的起步階段，壹定要慢，不能貪圖進度。慢下來，妳會發現小朋友會給妳很多驚喜；而貪圖進度的話，絕大部分時候得到的都是雙方的挫敗感。