爸爸，對父親的壹種稱呼，多用於口語。與多數人的印象不同，該詞起源甚早，成書於三國魏明帝太和年間的《廣雅》中《釋親》篇已有雲：“爸，父也。”
在金庸先生的武俠小說中，也可見到多以“爸爸”稱呼父親，而非“爹爹”，比如楊過即是如此，那是因為該詞的確在宋之前已流存於世了
。現在大眾的“爹爹”“娘親”的古代稱呼印象主要來自於影視劇等，壹知半解，不知孰之過也。
有沒有怎樣對孩子進行性教育的書《少女生活百科》
《和孩子談談性》
《
怎樣正確對孩子進行性教育》
怎樣對孩子進行性別教育1.不要混淆孩子的性別打扮
有這樣的習俗，如果男孩體弱多病，要把他裝扮成女孩來撫養;有些爸爸媽媽不滿意孩子的性別，或者僅僅是壹時好玩，隨意改變孩子的性別裝扮：給男孩系蝴蝶結、穿裙子，把女孩弄成“假小子”。這些都屬於父母的不恰當行為。
女性化男孩和男性化女孩在年齡較大時，常常受到小朋友的歧視和捉弄，或受到老師和鄰居的壓力，使他們企圖隱蔽自己的異性行為，但常常辦不到，內心十分痛苦。同時他們又無形中被其他寶寶“隔離”開來，因而產生內向、孤獨、膽小及憂郁的性格特點。
專家提醒：從孩子3歲前就該培養孩子的性別意識。如果是男孩，父親要多陪孩子玩;如果是女孩，母親要多與其相處。但也要結合兒童的脾氣秉性，不必刻板地按照男強女弱的模式去塑造孩子，允許孩子發展自己與生俱來的氣質。
2.父母是最好的榜樣
爸爸媽媽的裝扮和形象，會直接影響到孩子對性別的認知。如果女孩有壹頭漂亮的長發，經常穿公主裙，媽媽卻總是板寸頭和工裝褲，女孩很可能會對女性形象產生迷糊，進而懷疑大人對她“妳是女孩”的教導。同樣，爸爸人高馬大，卻從不幹家裏的體力活、臟活和重活，若想教導兒子“妳是男子漢”、“男生是家裏的頂梁柱”，成功的可能性不會很大。
缺乏應有的父母性“角色”榜樣男孩在3～4歲以後應多接觸父親等男性榜樣，如果此時得不到應有的男性榜樣，性心理發育可能受到挫折，導致性別認同混亂。在有些女性化男孩的家庭中，常常是母親作主、父親懼內，這些寶寶自幼崇拜女性，處處以母親為榜樣，就可能潛移默化地發生性別認同混亂。
專家提醒：孩子對於自己性別的認知完全來自於父母的引導。爸爸媽媽無意的差錯，可能會形成孩子的誤解。
3.正面解答孩子的性別問題
很多孩子到了壹定年紀，會問我是從哪裏來的啊?我和媽媽有什麽不同啊?甚至，有時候爸爸媽媽上廁所或洗澡時，孩子會偷偷溜進來看幾眼。不要大驚小怪、急於遮掩，甚至責罵孩子是“流氓”。孩子只是好奇，想觀察爸爸媽媽的身體，大人坦然的態度和冷處理會讓孩子淡然此事，大人反應過激恰恰會強化孩子的好奇。
專家提醒：有壹些幼兒園和托兒所，不分男女廁所，男孩女孩壹起上廁所。這不見得是壞事。男女同上壹個廁所，孩子們能在很自然的狀態下，對男女的性別差異和不同的生殖器官有壹定的認識，促進他們的性別認知。同時家長對於孩子對於性別和身體方面孩子的好奇和疑問，應該大方正常的進行解釋說明，沒有必要遮遮掩掩。
對孩子進行性教育 有必要嗎是有必要的。
隨著孩子年齡的增加，會對自己的身體有所認識及其相關方面有些好奇。選擇壹個合適的時間給孩子講講這方面的知識可以預防壹些不良後果的產生（例如，女孩子快到十多歲時，可以提前跟她談談關於自己身體會發生某些變化及月經的到來。這樣她不會在此情況到來時產生恐慌）。當然，男孩子也是壹樣的，要告訴他們如果遇到這類身體上的變化，不要過於緊張，放松心態即可。
如果年齡再大些，涉及到兩性，就壹定要講清楚，避免孩子之間為了好奇而拿自己的身體犯險。
到底該怎麽對孩子進行性教育從嬰兒出生後，就要時刻註意通過言語和非言語等的途徑潛移默化地對兒童進行正確的性觀念的培養和教育，幫助兒童盡早建立正確而恰當的性別認同意識，以及讓他們認識到自己的性別角色。當孩子再大壹些的時候，會對性產生好奇，提出壹些有關性方面的疑問，這時父母不應回避，而是用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心得到滿足。等到孩子開始懂事之後，要認真嚴肅地告訴他們關於性的知識，並明確告訴他們尚未成熟就涉足性關系是冒險之舉，以及當可能或者是受到侵犯的時候應該怎樣做。每個人都有權利和義務在性行為上做出對自己以及別人高度負責的選擇，包括潔身自愛、拒絕不成熟的性關系以及反對性的強迫等。
怎樣對孩子進行性別認知教育
第壹，及早教育。
早教育比晚教育要好，5歲以前是比較好的時期。幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的壹個關鍵階段，孩子對於性別已有較清晰認識，應該特別註意培養。孩子是天真無邪的，較早地讓他們知道壹些性別知識，要比他們懂得了害羞，懂得了成人的忌諱之後，才去自己琢磨要好得多。
第二，不能回避。
面對孩子提出的兩性方面的疑惑，家長務必正確引導和耐心解釋，不要回避或者欺瞞孩子。孩子可能會問這些問題：我是從哪裏生出來的?為什麽爸爸站著尿尿，媽媽卻坐著尿尿?為什麽爸爸媽媽可以睡在壹起，而我卻要自己睡壹個房間?等等。這是壹個兒童成長過程中必然會碰到的問題。作為家長，我們不應回避或閃爍其詞，不要用“等妳長大了就會明白的”來糊弄孩子，反而激起孩子的好奇心。
第三，要有平等觀念。
父母不能讓小孩子從小就產生性別歧視，特別是對女孩的歧視。有少數重男輕女的家長，不喜歡女孩，使小孩從小就產生自卑心理。還有壹種就是對男孩子的溺愛，這也是壹種不平等思想。最新研究表明，獨生子女家庭裏的男孩普遍受到母親的寵愛，最容易傾向同性戀和娘娘腔。重男輕女、家庭條件優越等原因，都容易導致孩子在這壹時期發生性別認知模糊的現象。
不對孩子進行性教育有多可怕有壹定的道理。對孩子進行適當的性教育，讓孩子與科學的心態面對性問題，有利於孩子樹立科學健康的性心理。
對孩子進行性教育時需註意什麽孩子早期的性意識需要引導。性教育是 孩子早 期生理和心理發展到壹定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的壹個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今後壹生的“性認同感”，影響以後的性別行為以及性向目標選擇。
父母是孩子性教育的啟蒙者，也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的態度，教導孩子正確的性觀念，不要放棄自己的權利，而讓壹些不合格的誤導者，教壞妳的孩子，讓他對“性”有錯誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下，吸收性知識，使他的人生有個健康、美好的開始。
為什麽要對孩子進行性教育古人雲：“食、色，性也。”壹語揭示了人類生理心理的***同規律，即 *** 和食欲壹樣是人的本性，與生俱有，伴隨壹生。“人之初，性育始。”因此，性的教育不是從青春期才開始，應該是越早越好。專家提出：性教育的關鍵年齡是5歲以前！ 假如去讓壹個孩子對腳趾頭有罪惡感，很簡單，當幼兒第壹次摸腳趾的時候，就嚴厲申訴他，再摸就罵他：“羞，丟人！”命令他穿上襪子，不能讓別人看見，也不許看別人。我們教他身體各部位的名稱，就是不教腳趾。但問題涉及腳趾，全都避而不答，或者支支吾吾，或者罵他壹頓。妳成功了，孩子對腳趾的罪惡感形成了。 這是壹個專家舉的例子，它形象地描繪了孩子最初接受教育的情景。同樣，假如我們並不真正了解嬰幼兒的“性”，就可能會在不知不覺中，使得孩子對“性”充滿了罪惡感，從而影響了他的壹生。 著名的《新金賽性學報告》(瑞妮絲著，明天出版社，1993)中寫道： 在19世紀(100年前)，父母企圖經由強迫小孩穿緊身衣或戴金屬手套睡覺以防“自娛行為”(即“ *** ”，本系列用“性自娛”或“自娛”)。他們以類似中世紀貞操帶之復雜的“生殖器檻”扣住他們，而且把男孩子的 *** 插入為了防止勃起而設計的周圍布滿長針的管狀物中。醫師建議以溼、冷的床單包住小孩；把小孩的手綁在床柱上，或者把他們的腳綁在壹起；或是把被認為會引起夜間勃起的許多食物，如起司、蘆筍等，從小孩的飲食中除去。假如這些方法無法達到目的，則使用更能持久的方法：在生殖器上放水蛭；使用電流或熱鐵把生殖組織燒掉；甚至采用更極端的手段，如去勢和切除 *** (以手術方法切除 *** )，也常被采用。這種情形真的發生在美國，而並不是某些遙遠的地方。 幸好，如此可怕的“矯正法”不再被使用，但是仍有兩種防止自娛治療法的產品隨處可見。在1830年，席維斯特·葛拉翰(Sylvester Graham)牧師發明壹種特殊的面粉做的抗拒 *** 的計劃的壹部分：葛拉翰餅幹(Graham Crackers)即采用他的姓來命名。而在1898年時，他的壹位門生凱樂格(John Harvey Kellogg)制造壹種可以降低 *** 以維持健康的早餐谷類加工食品--玉米片。 當然，事實上並沒有壹種產品能降低 *** 或自娛行為。
怎樣對10歲以上的孩子進行性教育?首先從他自身入手，讓他充分認識自己的身體，男孩子的基本特征，他的性器官及其用途，和女孩子的區別，如何正確理解和認識性。
還可以讓他了解人從出生到成長的過程，主要是人的最初形成等