壹、答辯準備
學生應在答辯前做好充分的思想和物質準備，樹立信心，克服緊張情緒，準備好答辯過程中必要的發言和輔助道具，提高答辯質量。
1.1.心理準備
(1)明確答辯的目的和意義。
①鑒別畢業設計(論文)的真實性。答辯是學生畢業前的最後壹次考試，其首要目的是考察學生畢業設計(論文)的真實性。
②評價畢業設計(論文)質量。在辨別論文真偽的基礎上，進壹步考察學生研究課題的深度和廣度，評價論文質量。畢業答辯有完整、公正、客觀的評分標準。包括基礎理論、基本技能和專業知識的綜合應用；創造性的研究方法和成果；學術水平和現實意義；表達式分析的組織和準確性；畢業設計(論文)中的不足和問題；工作能力、態度、工作量等。，是否符合基本要求，是否有突出表現，答辯組成員會根據學生的具體情況打分。
③考查學生的即興創作能力、語言表達能力和積極思維能力。學生在講述自己和回答問題時，要冷靜、清晰、充分受益、頭腦清醒、邏輯性強。認真聽老師提問，抓住中心，快速思考，正確回答。
(2)了解答辯的相關規定和要求。
畢業論文答辯是獲得學位的壹項重要工作。學院(系)畢業設計領導機構成立答辯委員會。指導老師可以加入答辯委員會，但不能擔任答辯委員會主席，學生答辯時要回避，不參與發表意見。答辯委員會將在答辯前半個月把學生的論文發給答辯委員會成員。每個答辯老師都要認真負責的對待每壹篇論文，認真閱讀，準備題目。
答辯老師提出的問題具有壹定的方向性，主要分為論文真偽鑒別問題、知識掌握程度鑒別問題、論文研究深度判斷問題。做題也有壹定的原則。把握目的的難度和範圍，結合難度和深度。題量(大方向)壹般在3個左右。
(3)心理準備
答辯是學生被允許畢業獲得學位的必經之路，是離開學校走向社會時在校學習的最後機會。只要認真對待，並不難通過。
自負和自卑都是不可取的。以輕視的態度面對答辯，放松、粗心、走神，必然會導致答辯時註意力難以集中，忘記講故事，答題時態度傲慢，精神懶散。這種自負會讓我們搬起石頭砸自己的腳。自卑的心理會讓答辯失去水準，甚至因為膽怯而無法正常表達自己的想法，言語顛倒，思維停滯，對諾諾態度被動，無法體現自己的真實能力和水平。
樹立自信，適當放松，不要給自己太大的壓力，積極熱情，從容面對，以平常心對待。答辯前，開壹個小的試題會，模擬提問，努力適應答辯環境，克服恐懼和緊張。
1.2.材料制備
(1)論文、參考文獻和答辯提綱
答辯不同於壹般的口試，準備工作必須是全方位的。進入答辯會場，要帶上論文手稿、答辯提綱和參考資料，這三樣資料的準備尤為重要。試卷要保管好，答辯前要仔細閱讀內容。無論是答辯中的自我陳述，還是老師的提問，都是建立在論文內容的基礎上，論文中的重點內容壹定要牢記。
收集與論文相關的參考資料，進行整理，索引，方便查找。參考資料盡量齊全，認真閱讀學習，開闊視野，儲備豐富知識。
答辯提綱作為答辯中不可缺少的材料數據，直接影響答辯的質量。答辯提綱的寫作有其特殊的要求和要領。它是論文和參考資料的融合和提煉。從表面上看，提綱的長度與論文相比是相當小的，但它的內容和信息是論文和參考資料的總和。
(2)輔助準備
在15分鐘的自我呈現過程中，單靠“說”這種枯燥的方式，想取得好的效果，並不容易。在答辯過程中，要註意吸引答辯老師的註意力，充分調動答辯隊員的積極性，運用生動活潑的語言，取得良好的效果；視覺形象往往能讓人有更深的理解。如果用視覺反應來傳達畢業設計論文的內容，再加上語言講解，兩者的巧妙結合會讓答辯變得有聲有色。所以可以選擇圖片、表格、照片、幻燈片、投影等。作為輔助辯護的物質材料。
二、答辯提綱
擬定答辯提綱有助於理清答辯思路，幫助學生組織語言，按正確的順序闡述畢業設計(論文)的背景、目的、研究方法和成果。
2.1.答辯大綱內容
答辯提綱應主要包括以下四項內容:研究課題的背景和研究課題的主要意義；研究這個題目的關鍵是什麽；獨立解決問題的創新方法；研究基礎和結果。
(1)熟悉自己寫的論文，從中摘錄主要內容，列出自己對這個問題的基本觀點、看法、主要論點、結論、理論價值和實際應用意義。以上是從論文本身梳理這篇論文所涉及的核心內容。這些內容是答辯大綱的重要組成部分。
(2)了解研究問題的背景、發展現狀和原因，有助於答辯中回答老師的問題。
(3)收集與題目相關的材料，掌握相關知識，是題目的延伸。學生不僅要熟悉課題的研究情況，還要擴大範圍，延伸到相關領域。
(4)參考資料的來源不能憑空編造任何課題的研究，而是在前人研究的基礎上繼續拓展的結果，所以需要對前人的資料進行歸納、總結、吸收，然後在此基礎上進行創新。應盡可能全面、準確地收集研究課題的參考資料。
(5)本課題作者的工作可能是壹個人完成的，而復雜的研究內容需要多人合作。每個學生的工作側重點不同，畢業設計要求每個學生獨立完成相應的模塊。學生要集中精力獨立陳述自己做了什麽，這是評價論文難度的主要依據。學生應該對整個項目和其他合作者研究的部分有清晰的理解。雖然不涉及細節問題，但整體框架和結構壹定要清晰。
(6)局限性學生的畢業設計和論文寫作是在很短的時間內完成的，我們的知識和掌握程度是有限的。由於這些原因，雖然有壹些研究成果，但不夠深入，存在疏漏和謬誤。所以要虛心提出論文的不足。
(7)新成果的評價與展望；正確認識畢業設計取得了哪些新成果。我們既不應該過於自信，謙虛，也不應該過於自卑。實事求是是對待科學的嚴肅態度。壹項新成果有兩個價值，即理論價值和實用價值。如何在現實生活中推廣新成果，獲得更好的經濟效益，是我們不得不思考和研究的問題之壹，最後我們不得不展望新成果的發展。
2.2.答辯提綱的撰寫
答辯提綱分為引言、正文和結尾三個部分。下面詳細介紹每個組件的基本內容。寫作時，要註意提綱。不是每壹項都必須寫在提綱裏。答辯大綱的主要目的是在答辯中起到“提示”作用。
(1)簡介
引言是進入正文的不必要手段，是進入答辯高潮的有益鋪墊。所以要把壹些精力放在寫引言上，這樣引言才能引起答辯老師的註意，營造輕松的答辯氛圍。引言要引人入勝，如果能以聽眾感興趣的話題為切入點，就能事半功倍。第壹，可以讓答辯老師專註於妳的論文；二是可以緩解緊張嚴肅的氣氛；再次，答辯老師聽了很多學生的答辯後很累。有了這種放松的做法，觀眾的精神狀態自然會恢復；第四，是合成法，容易給人留下深刻印象。特別要註意這種方法的適度性，題目的範圍要嚴格圍繞論文內容，以免偏離中心，離題萬裏。還要註意時間的長短。它的作用只是引入題目，壹般控制在1 ~ 2分鐘內，然後快速展開論文的核心內容。在這短暫的時間裏會涉及到什麽？首先是禮貌的自我介紹，這是個人修養的基本體現，印象分很重要；其次，與論文密切相關的有趣材料；最後指出了畢業設計和自陳論文的安排和步驟。
(2)文本
正文分為兩部分，壹部分是根據論文的主要內容，另壹部分是專門為答辯準備的壹些材料。以下兩部分詳細介紹:首先對論文的主要內容進行梳理，對後續論文進行濃縮，提取關鍵信息。
①標題、摘要和關鍵詞
這三個部分在論文中已經非常精煉了，尤其是摘要，雖然字數不多，卻能說明論文的核心內容。
(2)內容論文每章的內容處處體現了論文的層次和結構。它可以幫助我們理清思路，抓住論文的輪廓，便於查找。目錄各級的標題也暗示了其內容之間的相互關系。
(3)前言論文前言壹般包括撰寫本文的目的和主要原因、課題的發展現狀、課題的相關背景和發展歷史、研究範圍和工作方法、理論原則、預期成果和工作計劃。
(4)論文正文是論文的核心和主要部分，但篇幅最長，不適合用在答辯提綱中。可以從課文中提煉出重要的觀點和內容，納入答辯大綱，幫助學生在答辯中聚焦主題。
(5)結尾第壹，結論。通過科學的理論推導和分析，反復的實驗論證，以及對實驗數據的總結、概括和歸納，得出最終結論。結論要完整、準確、簡潔，不偏激、不片面。其次，謝謝妳。在畢業設計和論文寫作的過程中，壹定會有很多人的幫助和支持，在論文結束時，他們會感謝自己的老師、工作夥伴和合作單位對他們的幫助。
最後，要準備專門為答辯收集的材料，也要把核心內容和索引寫在提綱裏，其他具體材料可以在答辯中攜帶。主要包括與本課題相關的背景資料和文獻，適當擴展到本領域的範圍；本學科現有研究程度、發展方向和發展前景的相關資料。
2.3辯護大綱的庭審陳述
寫好答辯提綱後，反復閱讀、修改、定稿。從這壹點開始，試講的時長要和實際答辯的自述時長壹致，以各校規定為準，壹般20分鐘。
講座分為兩個階段。第壹階段，自己完成，就是告訴自己。掌握發言的長度，再次修改、補充、刪除答辯提綱中不滿意的部分，需要很大的記憶。提綱不是全部內容，只是提示性的文字，主要反映它們之間的層次關系和邏輯關系，從而與全部內容發生關聯。試講過程中，盡量做到不寫講稿，對於壹些確實難以記憶的內容，可以適當看稿子。第二階段，很多人模擬答辯場地的形式。這個階段和正式答辯壹模壹樣，應該是正式考試。
第三，辯護技巧
學生不僅要在答辯前做好必要的物質和心理準備，還要針對論文題目設計和準備答辯小組可能會問的問題。答辯中的技巧可以幫助學生消除緊張情緒，表現得大方禮貌，突出重點，避開自己不夠肯定的話題，取得優異的成績。
3.1.辯護程序
(1)自我介紹
自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名，學號，專業。自我介紹時，要大方、冷靜、微笑、禮貌，給聯防隊員留下好印象。好的開始意味著成功的壹半。
(二)被申請人陳述
收到有效的自我介紹只是這個答辯的開始，接下來的自我介紹才是正軌。
自述的主要內容總結如下:①論文題目。將論文題目報給答辯組，標誌著答辯正式開始。②簡要介紹項目背景、選擇本項目的原因以及項目目前的發展情況。(3)詳細描述相關話題的具體內容，包括回答者的觀點、研究過程、實驗數據和結果。④重點介紹回答者在本課題中的研究模塊、具體從事的工作、解決方案和研究成果。⑤關註創新部分。這部分應該是最重要的，是答辯老師比較感興趣的地方。⑥結論、價值和展望。分析研究結果，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。⑦自我評價。回答者對自己研究工作的評價要求客觀、實事求是、謙虛。參加畢業設計和論文寫作後，專業水平有哪些提高，有哪些進步，研究的局限、不足和體會。
(3)問題和答案
老師的提問安排在答辯人自述之後，是答辯中比較靈活的環節。問與答是壹個相互交流的過程。壹般來說有三個問題，按照由淺入深的順序提問，回答者當場回答。
答辯老師的提問範圍在論文範圍之內，壹般不會有題外話。提問集中在論文的核心部分，通常可以讓回答者對關鍵問題進行詳細的擴展討論，深入闡明。答辯老師也會要求答辯人解釋自述中不清楚的地方。論文中沒有提到的漏洞也是辯方團隊經常問的部分。然後就是論文中明顯的錯誤，可能是由於回答者緊張，導致口誤，也可能是回答者從來沒有意識到如果出現這種情況，不要緊張，保持冷靜，仔細思考後再回答。還有壹種判斷題目，就是答辯老師故意從錯誤的角度提問，要求答辯者始終保持清醒的頭腦，高度集中，回答正確。
認真聽老師提問，仔細思考後再組織語言。答題要求思路清晰，邏輯嚴密，完整全面，重點突出。如果沒有聽清楚問題，請再次回復老師，態度誠懇，禮貌。
當妳真的回答不出壹個問題的時候，不要著急，可以讓答辯老師給妳壹個提示。答辯老師會針對回答者改變提問策略，采用啟發式、引導式提問，降低問題難度。
如果有爭議的觀點，回答者可以和回答者老師討論，但要特別註意禮貌。辯護本身是壹件非常嚴肅的事情。妳壹定不要和答辯老師吵架。辯論應該以文明的方式進行。
(4)總結
以上程序已逐壹完成，代表答辯即將結束。最後答辯人通過看答辯全過程做了總結性陳述，包括兩個方面:畢業設計和論文寫作的體會；參與辯護的收獲。答辯老師也會對答辯者的表現進行點評:成績、不足、建議。
謝謝
感謝畢業設計論文中幫忙的人，禮貌的感謝答辯老師。
3.2防禦的註意事項
(1)克服緊張、焦慮、不安，自信自己能順利通過答辯。
(2)註重修養，禮貌待客。無論是聽老師提問還是回答問題，都要有禮貌。
(3)理解問題的意思，把握問題的主旨，搞清楚答辯老師的目的和意圖，充分了解問題的根源，再來回答，以免答非所問。
(4)如果妳真的不懂某個問題，要虛心向老師請教。盡量得到老師的提示，巧妙處理。以積極的心態面對困難，認真思考和回答，不要自暴自棄。
(5)語速適中，不要太快也不要太慢。太快會讓答辯組成員聽不清楚，太慢會讓答辯老師覺得答辯人對這個問題不熟悉。
(6)不要在答辯中提及不確定的觀點和看法。
(7)無論是在講述自己還是回答問題，都要註意分寸感。強調重點，勾勒細節；多談研究深入的地方，研究不深入的地方最好避免不談或少談。
(8)通常情況下，提問會按照由淺入深、由易到難的順序進行。
(9)回答者的回答時間壹般限定在壹定時間內，除非回答者老師特別強調要求擴展，否則不必詳細擴展。直接回答主要內容和中心思想，去掉枝節細節，簡潔明快，直奔主題。
四。辯護中的常見問題
答辯中，幾個相關專業的老師通常會根據學生的設計實體和論文提出壹些問題，同時聽取學生的個人講解，了解學生畢業設計的真實性和熟悉程度；考察學生的適應能力和知識面；聽取學生對項目發展前景的了解。
常見問題分類如下:
(1)辨別論文真偽，檢查是否由回答者獨立撰寫；
(2)測試回答者知識的深度和廣度；
(3)論文中沒有說清楚，但對本題目特別重要的問題；
(4)關於論文中的錯誤觀點；
(5)與項目背景和發展狀況有關的問題；
(6)項目的前景和發展；
(7)關於論文中獨特創意的問題；
(八)與本學科相關的基礎理論和知識；
(9)與項目相關的擴展性。
寫在最後，以上都是冠冕堂皇的答案，所謂的標準。但是縱觀以往的經驗，我附上專屬版的防禦技能:
1，禮貌自信(即使不是妳自己寫的，也要認為是妳自己寫的)
2.始終圍繞主題。
3.有問題不要沈默。(不用擔心，壹個小嘴就完了。)
其實很多時候，關於畢業，關於人生的重大轉折，外界因素是影響不了的。可以負責任的說，和導師沒有深仇大恨，沒有人會影響妳畢業。學術嚴謹與否真的沒必要。想通了這壹點，是不是應該更自信壹點？如果妳覺得有道理，不妨喜歡壹下，收藏壹下。