在揭曉答案之前，先介紹壹個用於決策的思考模型。
作為管理者我們無時不刻都在做決策，但很多時候，我們只是通過過往的經驗拍腦袋。學習完楊杜老師的三性決策模型，我嘗試著把最近壹次決策復盤如下。
關於這個模型的運用，我嘗試著用自己公司正需要決策的壹表問題來操作壹下。
我所在公司的壹個真實問題，作為案例：
根據老師所講授的方法，我對問題進行三性分析：
壹、必要性分析：
二、充分性分析：
三、重要性分析：
四、決策結論及行動：
根據以上分析，我能得出結論—— 停止購買土地。 因為有了決策依據，我也有了好的心態去采取科學的行動。
1、土地購買事宜可以停止。作為高管，我可以通過這些分析消化董事長的判斷，等到董事長發起決策會議時，我能夠有相應的自我決策意見，支持到董事長。
2、如果公司決定不再建廠，我會有充分的準備，能夠跟公司達成壹致，而不會糾結、患得患失。
3、我可以提前準備不再建廠的政府溝通準備，既能把定金退回，又能維護好關系。
4、開始已有工廠的產能分析及生產品類管理分析，為異地協同出品作準備。
對於營銷老總回來請假，具體的答案其實跟各個公司的文化、總經理的工作風格有關。
老師讓我們充分討論後，給出了他的答案，非常值得學習：
1、原則：不許回家，馬上返回市場，沒有擅自離崗，回來請假，是對的，但不批。市場重要，總經理決定必須返回，作為營銷老總要服從。
2、召集行政老總（或書記、工會主席），立即動員所有力量，組織專門人員成立項目組，去到營銷老總家裏處理現場問題，讓家屬滿意，超越期望。
3、召集人事經理，對突發事件與在崗工作發生沖突這種事情，要“立規”。立即制定公司制度，頒布實施。
4、個人談心：事情過去壹段時間，跟營銷老總面談。主要是肯定成績，感謝服從，許以期望。
5、組織表彰：公開表彰營銷老總壹切以公司利益為重，壹心撲在營銷壹線，家中失火，任然堅守崗位。樹立典型，弘揚價值觀。
在整個案例的分析過程中，老師圍繞“原則使用、方法多維、資源調動、組織立規、情感輸出、總結復盤”等多個層面，突出了鏈式閉環式的思維模式。
附：
楊杜簡介
中國人民大學商學院教授。
1988年考入日本神戶大學經營學研究科攻讀博士，獲日本神戶大學經營學博士，1994年獲得中國人民大學經濟學博士學位，同年結束8年留學生活舉家回國。
先在中國人民大學做博士後，1996年出站後即再次任教於中國人民大學商學院，歷任企業管理教研室主任、管理理論教研室主任，中國人民大學商學院組織與人力資源系主任等。自2003年起，連續11年作為唯壹學界代表點評中國500強。
楊杜教授提倡互動式教學，註重學習和研究方法，鼓勵學生的創造性思維和團隊知識***享。“BEST管理學總論——沙盤模擬”課程就是這些改革創新中的重要壹環。