“科技論文寫作”的學習體會

妳好！科技論文是對創造性的科研成果進行理論分析和總結的科技寫作文體。是報道自然科學研究和技術開發創新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達自然科學理論和技術開發研究成果的。而《科技論文寫作》就是指導學生怎樣撰寫科技論文壹門課程。現就小學完這門課程後的收獲及感想作總結如下。關鍵詞：科技論文；寫作；規範；畢業論文。壹．課程主要內容科技論文是對創造性的科研成果進行理論分析和總結的科技寫作文體。是報道自然科學研究和技術開發創新工作成果的論說文章，它是通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，來分析表達自然科學理論和技術開發研究成果的。本課程設置的目的與任務是培養學生科技論文寫作能力，幫助大學生掌握即將面臨的畢業論文寫作規範，進壹步引導學生梳理本專業的理論體系，選取自己感興趣的專業方向，學會如何閱讀消化文獻、制定研究計劃、進行研究結果分析，提高論文的寫作水平，幫助學生提高科技論文寫作的專業素質。科技論文寫作課，主要是針對本科學生開設的壹門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。老師給我們講述的課程***分為科技論文的分類；科技論文的常見結構；科技論文寫作的壹般性方法；科技論文寫作中的壹些基本道德規範等幾個版塊。具體內容為：1.科技論文的概念和分類（學術性論文；技術性論文；學位論文；其他）;2. 科技論文寫作與發表的方法步驟、註意事項及意義（科技論文基本結構及總體要求；如何突出重點、先進點；科技論文寫作程序；標題的寫法；作者署名的意義、條件及格式；關鍵詞的意義及寫法；摘要的寫作方法；英文標題、英文摘要的寫作；引言的些技巧；學術類論文正文的層次結構；技術類論文正文的層次結構；針對仿真實驗的寫作手法；結論寫法要求；輔文部分的寫法；參考文獻的運用及其著錄規則；綜述類論文的寫作思路；自然科學學位論文的寫作；插圖的處理及技巧；表格的處理及技巧等）；3 科技論文的特點和寫作要求（科技寫作的科學性；科技寫作的專業性；科技寫作的實用性；科技寫作的規範性；科技寫作的可讀性）； 4 科技論文規範表達的概念與作用（數學符號的有關規定；量的有關規定；關於單位與詞頭的使用方法；關於數字用法的規定；部分下標符號等）。其中，重點講述了綜述格式和寫作方法，開題報告的寫法，畢業論文的寫法，實驗結果記錄的處理，文獻的檢索，專利的申請方法等。並對論文中作者署名，作者聯系方式，摘要，關鍵詞，前言，正文，總結，參考文獻等的規範要求作了詳細的講解。二．學習心得《科技論文寫作》這門課已經結束，在此談壹下個人學習心得。上面已經說到，《科技論文寫作》主要是針對本科學生開設的壹門語言工具課程，主要講授科技論文的特點、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達方式及語言的運用、科技創新思維以及學術論文的寫作與發表，學位論文的寫作與答辯等內容。所以對我們本科生而言是極為實用的，也是極為重要的，正如壹位科學工作者所說："我們為什麽需要在寫作上如此認真努力原因很簡單.壹個研究結果只有在被別人使用時才有意義.而想被別人使用,文章必須能引起其他科學家的興趣,而且得保證其他人能看懂並可以重復和再現妳的結果.只有可以被理解的研究才會被重復,也只有可以被再現的工作才能導致別人的引用和跟蹤.而妳的論文被引用的數量常常用來衡量研究的影響力.從某種角度看b, 寫作就像是把妳的工作成果推銷給其他的科學家."學習了這門課程，我感覺自己在以下三個方法的水平得到了提高：能力方面：通過課程教學，提高進行科技論文寫作的能力；具備將試驗研究結果加工整理為符合規範要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。素質方面：通過課程教學，培養了嚴謹求實、理論聯系實際的科學態度；培養了獨立地獲取知識和綜合運用知識的能力；培養了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質。三．對課程的建議該門課程已經結束,現在就個人想法提壹些建議：首先,講課與討論相結合。對壹般的知識、概念、公式推導過程引導學生自學掌握。采用以學生為主的啟發式、交互式、討論式的教學方法，調動學生主動參與課堂，在課堂上動腦思索、動口表達，培養學生的學習能力和思維方法。其次，隨著畢業的臨近，這門課程應該有更強的針對性，把主要指導放在學生畢業論文（學位論文）這壹塊上。比如多講解壹些寫論文需要掌握的東西，如何撰寫開題報告、制作畢業論文ppt等。展示壹些歷年畢業生的論文範文，評析優點和不足。給學生壹些實驗數據作材料，嘗試按畢業論文規範要求撰寫論文，然後由老師批改。我想這樣同學們在寫畢業論文時就不會象無頭蒼蠅壹樣，無從著手了。希望能夠幫助妳！