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在汽修學校學汽修有什麽要求?

學汽車維修1。看資歷。

老牌專業學校,先進的教學理念,創新的教學模式。學校要有歐美日韓四大汽修實驗室,壹個汽車美容鈑金噴漆實訓車間,壹個O2O創業實體店等。學校要有專業教材編輯部,翻譯編寫專業教材,成為勞動和社會保障部行業培訓教材。

2.看教學設備

看學校的教學設備是否有獨立的研發機構,要有型號研發中心,爭取國家專利,引領汽修行業,占領行業制高點,做汽修行業教具的典範。另外,汽修學校需要真正的汽車解剖,大量設備可供數萬人同時使用。

看品牌

看學校的創辦年代,是否是汽修專業人才的輸出基地,是否在國內有很多分校,是否是以汽修人才培養為主的職業技術學校,是否促進了世界汽車工業的發展。學校自成立以來,是否壹直堅持“為社會服務於社會”的方針?

見老師

汽修學校教師要經過嚴格篩選從全國大型汽修企業招聘,有多年汽修經驗,有國家勞動部門頒發的高級技能資格證書,經過專業顧問團嚴格培訓,取得雙證。教師均具有大專或本科以上學歷。

現在社會技術更新快,汽車保養的意義也不同於傳統的維修。現在的車都是電噴車,線條比較細,肯定不能用以前的大修方法。現在,汽車的修理依靠精密的修理儀器和電腦檢測器。所以汽修老師需要有教師和技師雙重身份的“雙師”,而師資力量肯定是學校最關心的,因為它決定了學校的命脈。學校選老師壹定要根據行業的特點和學校的考核標準。

查看就業情況

為了幫助畢業生找到理想的工作,汽修學校要與國內各大汽車廠商和4S店鋪的眾多汽修站簽訂定向培養協議,在京、蘇、廣、漢、沈等大中城市建立自己的實習基地,推薦範圍覆蓋全國各地,學校分配處根據畢業生個人意願為其推薦工作。

看看不同之處

德國雙元制中國培訓基地“十變”理論引領當前汽修行業。這個理論就是校長變廠長,學校變市場,教室變車間,課本變工具,課桌變講臺,學生變徒弟,老師變師傅,招聘變招生,教育變技能,黑板變圖紙。好主意造就好學校。

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