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壹個名人小時候沒有朋友的故事。

愛迪生有閱讀障礙。當他還是個孩子的時候,他作為壹個愚蠢的男孩被學校退學了。他媽媽教他讀書,他居然蹲在雞窩裏給母雞孵蛋。他的探索精神得到了保護,壹生留下了上千項發明專利。

牛頓小時候,老師曾經布置過壹個技能作業:做壹個小板凳。交作業那天,老師嘲笑牛頓的作業說:“我覺得世界上沒有什麽醜板凳。”“是的,”牛頓說,然後從椅子下面拿出另壹個小板凳:“我的第壹個作品更醜。

有壹次,他做了壹個小風車,帶去學校。學生們都聚集在周圍觀看。就在壹堆小家夥眨著眼睛羨慕牛頓的時候,壹個同學用奇怪的聲音說:“喲!這風車挺巧的!”這位同學很諷刺,因為他平時學習成績很好,壹直在牛頓之上。看到牛頓在面前表演,他不服氣,於是提高聲音說:“妳的小風車外形還不錯,但是為什麽會轉呢?這個道理妳懂嗎?”牛頓壹時答不上來,臉都紅了。那個同學更有勁:“哼!說不出來,可憐的東西!妳自己做出來的東西都講不出原理,說明妳跟個木匠壹樣!”牛頓為自己的話感到羞愧。他愁眉苦臉地走開了。這時,壹群曾經圍在牛頓身邊的小同學也壹個個異樣地看著他。“木匠!木匠!我連原理都說不出來,還在這裏展示!”當他說話時,壹些學生開始敲打他的風車,其他人也跟著敲打。太多的廚師把牛頓的風車打得粉碎。牛頓很難過,眼淚壹滴滴流下來。事後他仔細壹想:這些同學為什麽要欺負我?我沒有達到我的期望?妳為什麽不下定決心學好功課呢?夜已經很深了,小牛頓還在思考白天發生的事情。最後,我下定決心:我壹定要把功課學好。人是有野心的。自從決定好好學習,小牛頓好像變了壹個人,上課認真聽老師講課。課後認真復習功課,有空別忘了他的小手藝。沒過多久,他的學習成績就迎頭趕上,超過了那個叫他“木匠”的同學,成為班上的優秀學生。

傳說年輕的牛頓在徹底了解風車的機械原理後,制作了壹個磨坊的模型。他把老鼠綁在壹個有輪子的跑步機上,然後在輪子前面放壹個玉米,正好放在老鼠夠不到的地方。老鼠想吃玉米,所以壹直跑,所以輪子壹直轉;又壹次,當他放風箏時,他在繩子上掛了壹盞小燈。晚上,村民們驚訝地發現壹顆彗星出現了。他還做了壹個小水鐘。每天早上,小水鐘都會自動往他臉上滴水,催他起床。他還喜歡繪畫和雕刻,尤其是雕刻日晷。他的日晷被放在家裏的角落和窗臺的每個地方,以觀察日影的運動。

牛頓五歲上小學。當時的小學是民辦的,帶有私立學校的性質,是壹種教鞭式的教育。學校請了兩位老師,壹男壹女,分別教孩子們語法和算術。稍微不聽話或者不會回答問題的孩子都會被打。特別是那個穿著黑袍的男老師,像個牧師壹樣,壹臉嚴肅,說話的時候沒有表情,容易生氣,教鞭在講臺上拍打。所有的孩子都害怕。壹上他的課,他們就緊張。牛頓最怕上他的課。他害怕聽他的大吼和教鞭敲打講臺的聲音,所以壹直低著頭不敢看他。越是這樣,越是被叫起來回答問題。那天,是大壹新生的第壹節算術課。老師拿著厚厚的教鞭,不停地拍桌子,來遏制這些剛進學校的毛孩子。

“艾薩克?牛頓,妳站起來回答,壹加二等於幾?”

平時奶奶教牛頓初等算術,做小盒子小表格的時候也會遇到簡單的加減乘除。牛頓認為這樣的問題太簡單了。但他性格太內向,很少與人交往,話也少。他從來沒有在這麽多人面前站起來講話,所以他不禁緊張起來。壹著急就忘了怎麽回答了。我壹時張口結舌,最後得了個“二”。我立刻聽到壹陣笑聲,接著是“劈裏啪啦”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓戰戰兢兢地回答:“是的...現在是三點。

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