二。南通安全教育平臺介紹
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，落實《中小學公共安全教育指導綱要》，推進我國學校安全教育標準化和信息化建設，中國教育學會在廣泛調研的基礎上，參考國外經驗，緊密結合我國中小學和幼兒園實際，組織專家研制而成。2013年，受教育部基礎教育司委托，中國教育學會在全國建立安全教育實驗區，開展基於信息平臺的學校安全教育和管理模式研究，探索創新安全教育的方式方法，為各地開展安全管理和安全教育提供依據。
1.建立有效的安全教育管理機制。
實現安全教育過程和效果的實時管理和量化考核，強化和落實學校和教師的安全教育主體責任，全面提升實驗區安全教育管理水平和能力，努力將實驗區打造成“全國安全教育示範區”。
2.建立有效的安全教育體系。
在保證安全教育內容科學性、系統性、規範性的基礎上，借助信息平臺資源，建立具有地方特色的安全教育校本課程體系。
3.協助中小學(幼兒園)教師進行有效的安全教育。
通過信息化平臺，教師可以方便地利用視頻資源組織課堂教學，帶領學生進行技能訓練，進行家校安全教育互動，及時了解和評估安全教育效果。
4.協助中小學生(兒童)自主開展安全教育活動。
通過信息平臺，學生可以隨時隨地開展安全知識學習、安全技能培訓、參加安全專項活動、檢驗學習效果等活動，有效提高中小學生(兒童)的安全知識和技能。
5.協助中小學校提高應急疏散演練效果。
各地、各學校要按照《中小學和幼兒園應急疏散演練指南》的要求，中小學每月、幼兒園每季度做壹次應急疏散演練，並確保演練的安全有效。中教協協助各地著力解決學校師生過程中的實際問題，提高應急疏散演練效果。
6、加強家校互動，提高家長的安全監管意識和能力。
三、南通中小學安全教育新聞
安全教育問題迫在眉睫。
安全是學校教育的前提，當前學生安全形勢依然嚴峻。
據相關調查，自2015以來，我國校園意外傷亡人數平均每天超過40人。令人震驚的數字給我們敲響了安全警鐘。溺水、交通事故、火災等問題的主要原因是學生缺乏相關知識和自我保護能力。專家指出，通過有效的安全教育，可以避免80%的意外傷害。學習安全知識，提高學生自我保護能力刻不容緩。
地方政府高度重視，尋求解決方案。2015 12、南通市人民政府與中國教育學會簽署協議，創建首個“全國學校安全教育示範區”，南通市人民政府以此為契機，積極探索創新學生安全教育工作。
“南通計劃”凝聚力量創新發展
創建“1+8+N”組織機制
江蘇省南通市人民政府先行先試，大膽實踐，下大力氣，積極創建“1+8+N”組織機制，推動政府主導、統籌創建全國首個“全國學校安全教育示範區”。目前，全市已有29個相關部門參與實施學校安全教育。從安全教育、應急演練、法治、消防、交通、禁毒、環保、國家安全、食品衛生、防震減災等十余個類別入手，系統開展各類安全教育和主題活動，基本形成了具有區域特色的安全教育實踐課程體系。
南通市教育局郭藝豪局長介紹了南通市各部門聯合開展安全教育的成果。
構建“六動六懂”的工作模式
政府牽頭，專門委員會統籌協調，職能部門狠抓管理，社會積極參與，家庭積極配合，學校組織實施。在政府的領導下，不僅各部門協調配合，而且積極做好示範區的創建工作。同時，形成了“行政推動、部門聯動、社會和諧、家校互動、教師主動、學生主動”和“部門全融合、學校全覆蓋、師生全參與、家庭全關註、專題全覆蓋、評價全過程”的工作格局，將與學生個人生活密切相關。
南通市率先試點中小學幼兒園全員安全素養培訓。全市近5.3萬名教職工積極參與網上培訓考核，並依托當地高校，率先將安全課程納入師範生培訓課程，構建了“黨政同責、壹崗雙責、人人有責、知責盡責”的責任體系。同時，積極參與家庭“小手拉大手”活動，普及家長的安全意識。
特別值得壹提的是，南通特殊教育中心的孩子們，盲聾啞弱智學生，在學校的指導下參加了相關的緊急疏散演練。學校關愛特殊教育學生的成長，探索出壹套符合特殊教育學生實際情況的應急演練模式，讓每壹位學生都能在實訓情境中學習並熟練應對可能出現的危險和災難。
在南通學校教育安全實踐示範基地，交通安全迷宮已申請國家專利。
此外，南通市成立的“全國學校安全教育示範區”領導小組辦公室規劃建設，由消防支隊、交警支隊等多個專職部門專職指導，以服務學校和學生為主要任務，以專業安全教育實訓為主要功能。南通市學校安全教育實踐示範基地正式投入使用，體現了安全教育實踐培訓的專業性、啟發性和普及性。
截至目前，南通市共有中小學(幼兒園)1，000多所，近2萬個教學班，2萬名教師，近78萬名學生及其家長。通過“南通學校安全教育平臺”系統，安全教育實現了學生、班級、學校、家庭全覆蓋。學校和教師安全教育主體責任全面落實，安全教育、專項活動、應急演練和安全提醒的常態化、科學化和信息化水平不斷提高，師生和家長自主安全意識和基本安全技能進壹步增強。“南通經驗”將立德庶人根本任務的積極落實與兒童自主安全意識和基本安全技能的培養有機結合，推動學校安全教育從外生到內生、從客體到主體、從知識到素養的不斷變革，為維護教育系統的安全和諧穩定做出了積極貢獻。；