所以××××成功的按照國外的線路復制了管電臺，而且××的經驗是××的經驗
國內外現有的教材和專業書籍都沒有具體的解決方法，相關內容都是壹樣的。現在從安防對講機到人們的手機，還有熱炸的無線標簽高頻讀寫卡，軍用通信站，射頻功率芯片都是進口的，別人不會告訴妳他們的理論和技術訣竅。
希望有人能免費把這些手寫材料變成電子文檔。自己設計制作的高頻功率放大器教學裝置，為了直觀，避免學生調整時損壞磁芯，盡量用陶瓷骨架代替閉合線圈。這個陶瓷骨架的生產廠家是:江西景德鎮原第四機械部(無線電工業部)999廠、897廠。
我以上工作的核心意義在於，有各種精確的測試方法，電路的參數和工作條件可以用常用儀器按規定的步驟進行測試和調整，測試有序、可測、圖形可比。而現在流行的高頻電路分布參數復雜，高頻電路性能取決於結構和形狀的說法並沒有真正體現出來。
當前流行的電路仿真軟件和集成電路設計軟件不能真實反映實際電路的工作狀態。只有有正確的電路測試和調整依據，才能通過改變集成電路版圖和半導體工藝，做出最好的射頻集成電路。
在2007年全國大學生電子設計競賽中，我指導參賽者采用分立元件的無線發射和接收電路。而XXX采用進口無線模塊，全軍覆沒。
要能從多方面說明壹個設計的依據，尤其是為什麽要做，具體的細節，在工程技術上要有很強的語言表達能力，嚴謹的構思和精準的手工技術。
二十多年前，我打破了老師按書教學的方式。而是學生隨機提問，然後壹起解決。因為實驗室壹般沒有什麽工作條件，所以我就全面回答壹下。
Xxxx同學在實驗班和做畢業論文的時候都喜歡現場答題，遇到困難馬上就能解決。大部分我毫無準備的問題，都能以連珠炮的速度準確回答。
這就是準確把握和啟發學生(tí hú guàn dǐng)的能力，使學生對課堂內容理解透徹，水平較高。哪怕是壹個基本概念的解釋，都會讓妳大開眼界，豁然開朗。
現在就XXX而言，就壹個二極管電路最基本的設計能力而言，不超過10小元器件。在低噪聲、低功耗、開關狀態、低電流開關、高電流開關、高速開關、低速開關、高頻小信號、高頻、高效率和高功率、高電源電壓、低電源電壓、交流耦合、DC多級耦合、復合無源邏輯運算、積分阻斷處理、差分處理技巧、瞬態響應、極端溫度環境、頻域特性、高可靠性等方面。，其設計和調試技巧相當豐富。我擅長這個。學生壹提問，我的回答就滔滔不絕，口若懸河，疲勞轟炸，這在當時是比較稀缺的。
從{\\ lang 1033 ,}到{\\ lang 1033 {\\ lang 1033 ,}不允許我問XXX問題，我就在路邊的宿舍裏回答了他幾個月來的大部分問題，並當場以書面形式做了具體的解釋。
再比如，XXX在做挑戰杯實驗的時候，XXX在當年的假期裏，每天早上、中午、晚上三次下達指令，在沒有具體動手操作的情況下，他達到了預期的目標。
我根據數學分析的結果設計制造了XXX。數學建模過程花了幾個月的時間，在學生宿舍指導兩名學生分別完成，相關資料已經公布在國家專利局網站上。
我舉幾個例子吧；我考察過XXX生產的現代通信實驗器件的情況，結果普遍不好。在進行硬件改造的同時，我還指導過XX通信實驗室的實驗人員，並現場演示了正確的波形同步方法。其實數字電路基礎實驗也是如此。只有改裝示波器或制作示波器，才能提高波形同步的效果。
數字電路教學實踐的經驗，尤其是現代通信教學的經驗是，眼圖觀測的同步操作要有獨立設計的硬件同步電路支持。
對於幀同步信號，各種幀的模擬調制和數字調制的同步是其具體體現。
現代通信中，調制過程和解調過程的同步效果直接影響學生對現代通信原理的感性認識；然而，調制和解調之間的相位、延遲和信道條件是不確定的參數。為了準確展現它們在同步條件下的邏輯關系，必須自己設計制造，目前沒有現成的產品可以直接使用吧？
而且要以電子格式向學生提供所有的設計資料、調試經驗、元器件資料、裝配圖、波形圖、采購加工地點和方法、技術和價格，為學生提供壹個出類拔萃的平臺，讓他們在《照耀妳》上壹展身手。
壹種教學方法是可以獨立地線性改變電路主要元件的值，而不是用鼠標點擊拉動。比如考試中要能根據預測的方向計算出相關的數值，用公式計算出來，可以改變眼圖的形狀和驗證。美國麻省理工學院的教材已經在網上出版了。只有通過考試，他們才是熟練的系統集成，而不是從底層挑戰他們的大師。
教師教學的壹種測試方法是在教室和實驗室外用現行教材出試題。能告訴我這個分量的最大最小範圍嗎，有計算依據嗎？
國內外的壹個* * *知識是，在世界領先的研究中，必須有當今獨壹無二的、頂級的、自己制造的儀器設備；依靠市場上現有的商業化儀器，我們無法與競爭對手拉開距離。先進國家科技水平的背後是先進實驗設備的支撐。
本科評價的壹個標準是教學儀器的自制率，教學儀器的設計圖紙，工作原理，測試數據的完整性和開放性，與現有商業儀器相比的技術先進性，教學的直觀性。我自制的儀器是可靠的、可維護的、可測試的和可支持的。
對教師和實驗室人員的壹個考核標準，就是能夠自行維護實驗室的供水、排水、供電、家具、門窗、照明、鎖具等綜合後勤能力。現在老師為了壹點小事就請來維修工，消耗了很多社會資源。這點小事都做不了，更別說設計制作教學儀器了。換燈需要電工證嗎？拿證容易嗎？
中國的教育應該始終為無產階級政治服務，與生產勞動相結合，以政治經濟建設為中心，以國家的根本利益為重。